关于小学语文阅读教学模式的研究思考

1、    关于小学语文阅读教学模式的研究思考    李相国摘 要：随着改革开放的不断发展，教育问题成为当今最受关注的问题。为了给学生日后的学习打下坚实的基础，进一步提高我国教育质量，小学教育变得越来越重要。近年来，全国各地的小学语文教学思想和模式都在不断地创新，教学方法也表现得层出不穷，尤其是小学语文阅读教学模式得到了前所未有的探索和发展。首先说明了阅读的重要性，其次阐述了小学语文阅读教学模式的方法。关键词：阅读；教学模式；重要性近年来，义务教育语文课程标准提出，对阅读有了更深层次的解释，探究性阅读、自主性阅读、综合性阅读与整体性阅读等各种不同的阅读教学理

2、念逐渐相继而出。新课标的提出对小学语文阅读的提高与从小培养学生阅读习惯是一个非常重要的突破。而这些理念的重要实施须有相应的教学模式来与之呼应，因此探究小学语文阅读模式是非常必要的。一、重视阅读教学理念1.探究性阅读探究性阅读的含义就是倡导的“研究性学习”，其主要意义就是围绕小学生课上阅读中遇到的难题，教师引导学生能够自读自悟、合作探究、共同表达、表达创造，进而感受和体验知识的产生和形成过程，最终达到培养学生独立思考和勇于创新以及训练思维、塑造人格、陶冶情操的目的。2.自主性阅读自主性阅读这一理念在现代小学语文阅读教学中越来越被提倡，其是指在阅读教学中，彻底改变教师满堂讲、满堂问和提问加串讲的一

3、贯注入式教学格局，充分调动学生阅读的积极性和自觉性，激发学生的兴趣，把阅读的时间、过程和支配权利交给学生，让学生真正成为阅读的主人。3.综合性阅读综合性阅读的主要含义及理念是针对阅读学习长期存在的单一性、片面性和局限性，为发挥阅读学习的多重功能提出来的。其基本要义是要求我们的阅读教学要努力为学生营造一种内容广泛、形式多样、生动活泼为基本特征的学习空间及丰富多彩的意境，从而引领学生在阅读中走向社会、走向自然、走向科学与人生，走近历史、走进现实；走向未来、走向纷繁的大千世界，体验生活、品味生命，探讨有限与无限追寻已知与未知、探索微观与宏观。二、认识阅读教学的重要性俗话说：“阅读是语文之本，是托起学

4、生语文能力和素养的最重要的支柱。”阅读本就以“学习之母，教育之本”的姿态存在，而现代语文教学的运用多半是社会的读说应变能力，一小部分是运用于写作，因此想要提高学生的社会能力，认识到阅读的重要性是非常必要的。现如今，国家对教育的重视，对新课标的不断创新，使小学语文的阅读教学难题都迎刃而解。因为新课标的全面及创新，小学语文阅读教学从内容、理念到体系、要求、目标都进行了翻天覆地的变化。与此同时，只有这样才能正确地树立老师及学生的阅读理念，进而才能建立起具有操作性、针对性的小学阅读教学模式。三、根据教学理念探究小学语文阅读教学模式1.营造情境，激发兴趣“兴趣是最好的老师。”因此，教师要在学习过程中不断

5、激发学生学习的动机和兴趣。同时，随着时代的不断变化，教学手段也不断地变化，教师将现代化的教学手段融入课堂教学是非常必要的，通过各种教学技巧为学生营造丰富多彩的教学情境，进而激发学生的求知欲。常用的新课导入方法有：故事导入、演练导入、机变导入、悬念导入、简介导入、趣味导入、温故导入、激情导入、设疑导入等等。这些方法都能吸引学生的注意力，进而激发学生的求知欲与学习兴趣。2.引导初读，整体感知课堂上最重要的就是听、说、读、写。因此在这一环节中要抓实“知识与技能”的训练与培养：识字学词、读通课文、了解文本主要内容、理清文章脉络应在这一环节中得到充分的体现。3.专心研读，诵读感悟语文课程的目的要“指导学

6、生正确地理解和运用语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维等”。在教学过程中，教师要紧扣教材，充分发挥教材的示范作用，引导学生在阅读的过程中感悟文本的语言美、情感美，学习作者巧妙的修辞手法，自然的感情流露，精当的遣词造句等等。因此，品味词句、读懂课文、体会情感、领悟表达方法等在这一环节中教师要牢牢地把握。4.读后总结，拓展升华语文是社会交际最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”因此，在语文阅读教学中特别要重视学生实践能力的训练，尤其是：听、说、读、写等能力的培养。最终做到老师引导，学生自主进入语文阅读的学习之路，以达不教之教的目的！总之，通过教学理念来制定相应的教学模式与之呼应结合，使得阅读教学事半功倍，也让诵读感悟成为孩子的自觉行为，伴随孩子一生，成就孩子一生。