跨越百年的美丽教学案

1、人教版语文教学案课题：18 跨越百年的美丽单位 张白庄 小学备课人 金广伟教学目标：知识技能 ：1.学会“埃、伦”等 12 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分 析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。过程方法 ： .能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 情感价值： 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深 刻内涵。重点 ： 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。难点 ：读懂居里夫人的事迹， 从具体的事例中领悟 “跨越百年的美丽”

2、就是居里夫人所体现的科学精神教法 ： 诵读法，引导质疑解疑法教具 ：多媒体课型 ：新授课课时 ：两课时教 学 过 程学案教师活动 学生活动设计意图一、揭示课题，介绍居里夫人。1、 教师：同学们，我们都有一双发 现美丽的眼睛，一颗感受美的心 灵，你们怎样理解“美丽”这个 词。2、 同学们都能感受身边美丽的事 物，但这些美都是外在的，随着 时间的流逝，这些美丽的事物就 会黯然失色，但是有一种美丽却 能跨越百年，依然迷人。课件（ 1）出示课题：（跨越百年的 美丽）。3、 你读了课题有什么疑问？ 预设问题：为什么这种美丽能跨 越百年？这是一种怎样的美 丽？为什么要以跨越百年的美 丽为题？跨越百年是多长

3、时教师导入： 以学生对：“美丽” 一词的理解由身边 一些外在的美导出 课题：跨越百年的 美丽。引导学生质疑学生谈自己 对“美丽”的 理解来感受 美。“学生” 通过 提问来展现 自己的疑惑。以身边的各 种美导入课 题埋下悬疑： “什么样的 美能跨越百 年呢？”此环节通过 学生自己提 问的形式，更 能激发学生 阅读的欲望。间？教师课件依次出示 关于居里夫人的简 介及名言。引导学生用喜欢的学生用自己 喜欢的方式 读居里夫人 的简介及名 言。感悟居里通过资料加 深学生对居 里夫人的了 解。4、出示课件 2：方式读。夫人的品质。投影居里夫人照片； 找学生谈谈自己心中的居里夫人。5、出示课件 3、 4 居

4、里夫人简介及 居里夫人的格言。教师检查学生字词通过学生读来检测学生情况。学生通过个对生字词的 掌握情况。二、学习生字，初步感知。别读， 齐读的1、初读课文，学生自读课文注意生形式认识生字。字词。课件（ 5）出示生字词。（ 12 个生字教师对于学生难理已用不同颜色标出）。解或理解不正确的词语进行适当的讲 解。学生通过联这些专用名2、再读课文，划出不理解的词语。系上下文查词的理解便如：放射性元素、镭、物理学、人工字、词典的形于对句子的放射性、 天然放射性、 工业废渣、 冶式或小组讨理解。炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、诺贝论方法理解尔。这些专用词 语。学生默读课此环节是学教师检查学生对课文并说说课生对

5、课文的3、默读课文、思考。文整体的了解。文的主要内内容的梳理，容。便于学生整教师通过检查学生体把握课文读课文来检查预习的内容。4、课文写了谁的什么事？的情况适时知道朗学生通过读（这篇课文介绍了居里夫人发现镭， 并 成功从工业废渣中提炼出镭， 从而轰动读。课文再战士 预习的成果。扎实的朗读科学界的事情）。是理解课文的基础。5、再读课文，提出课文中不懂的问题，预设教师引导学生提出 不理解的问题。学生反复读 课后还有许 多难解的语 句提出来。学生带着疑 难进入文本，能收到事半功倍的效果。交流资料，深入了解居里夫人。此环节的设三、学生交流课计是为了更学生交流搜索的居里夫人资料。前收集的居深入地认识1、

6、教师对于学生没收 集的相关的内容作里夫人资料。居里夫人。2、 教师作简单的补充。第二课时 一、回顾上节课内容，导入本节课。 1、听写生字词。 2、说说课文的主要内容。补充。教师检查上节课学 生对基础内容的掌 握情况。学生默写生 字词， 并概述 文章内容。温故而知新。整体感知美教师课件出示问学生读课文丽。题：居里夫人的美并批画相关二、细读课文感知美丽。表现在哪？句子。通过画句子1、请学生速读课文，你觉得课题中的来了解学生美丽表现在哪些方面？找出文中相关对文中美的的句子。理解。（以小组为单位汇报）课件出示体现“美学生通过读学生自主地居里夫人的外在美 （第一自然段： 玛丽”的相关语句。相关的体现阅读

7、是学生丽·居里的外貌描写） 。师生合作朗读。美的句子来走进文本的引导学生交流读书体会居里夫玛丽·居里执着的探究精神。的感悟。人的美。有效策略之居里夫人具有执着坚定的信念， 并为一。之奋斗。通过读来悟为人类作出了巨大的贡献。情悟理，来体居里夫人淡泊名利。会人物的品师生共读相关句子。格。2、师生总结居里夫人的美表现在外在的和内在教师引导学生谈对反复读是理的美。“美丽”的深刻理解句子的有外在美：容貌美、女性美解。效途径。内在美：品格美、知识美学生通过美丽的深刻理解来阐述居请同学们再次浏览课文， 结合课文谈里夫人的美。一谈什么是真正的美丽？学生谈体会。教师重新提出学生学生通过对质疑

8、是解疑三、回应课题，提升认识。提出的问题。一一课文的深入的前提，解疑1、 阅读全文，谈对课题的理解。引导解答。重点解感悟一一解是质疑的归照应问题 决“居里夫人的美答课前的质宿。丽为什么跨越百疑。通过解疑重年？”新梳理文章百年是虚指 :意即“永恒” ，她的伟大的 发现对社会的贡献永恒， 她的的优秀品 质和人格精神永存。2、 教师小结： 3、 出示幻灯片：居里夫人的雕像。 师生齐读致居里夫人四、当堂检测。课件出示居里夫人 雕像，诗歌致居 里夫人。师生同读诗歌。学生通过幻 灯片的内容， 通过读诗歌 进一步感悟 居里夫人的 魅力所在。的中心。课文内容与 课外扩展相 结合是语文 积累的一种 重要方法。板书设计：18、跨越百年的美丽 外表美勇于献身 内在美：执著追求淡泊名利教后记：真理诞生于一百个问号之后用典型的事例说明观点，是小学阶段语文教材中为数 不多的议论文范例。文章开门见山，提出观点；然后运用事例，证明观点；最后总结全文， 重申观点。 学生不仅要感悟到知微见著、 不断探索的科学方法和科学精神， 同时也应学习作 者用具体典型的事例说明观点的写作方法， 了解议论文的形式。 本课的教学 以第二自然段 为线索展开阅读，先学习具体