关于家长对小学生文明行为习惯了解现状的

1、贺兰二小学生文明行为习惯现状家长问卷调查报告  随着社会的发展，人们生活水平的提高，家庭子女的减少，孩子更加被家庭所关注。在家庭里人们把更多的精力和财力放到了孩子身上，旨意是好的。可剖其实质，更多的家长则是在不断满足孩子物质上的要求，放在头上怕吓着，含在口里怕化了的过分溺爱，使孩子在生活中逐步养成了依赖、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯一一呈现在我们面前。给学校教育带来负面影响，制约了学生综合素质的提高。而且很多孩子在学校时一个样子，到了学校外又是另一个样子，这种现象的存在就不能让老师很好的掌握学生文明礼仪的情况。为了深入全面了解小学生文明行为习惯养成状况，培

2、养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打造坚实基础。我校课题组于2013年对我校26年级的学生进行了“对小学生文明行为习惯现状家长问卷”的调查与分析一、调查时间：2013年9月二、调查问卷的发放与回收情况：    本次我们学校学生校外文明行为习惯调查问卷共发放100份，收回100份，有效率为100%。 三、调查主要内容：     本次调查的主要对象是我校参与调查问卷的学生家长。调查目的主要了解学生在校外行为习惯养成的基本情况。本次调查主要内容包括： 1、家长对学生行为习惯的重视程度（1-6题）；2、尊

3、敬长辈(7-9题)；3、文明礼貌、尊重他人(10-15题);4、遵守公德、讲卫生、爱护公物(16-20题)等四个细节方面。 四、调查结果与分析：表1、家长对学生行为习惯重视程度的调查情况： 题目 对孩子文明行为习惯养成教育的必要性认识孩子的行为习惯与家庭教育的关系与老师沟通时，会主动询问孩子的文明行为情况吗？情况很有必要有一定的必要性根本没必要很重要有关系，但不重要没有关系经常询问偶尔问不关注人数6337053425464311比例63%37%54%42%5%46%43%11%题目对孩子在校文明行为的表现了解如何你注意在孩子面前做表率吗？你最关心孩子哪方面的变化？情况了如指

4、掌基本了解不了解很注意偶尔注意从来不在意学习成绩身心健康品德修养人数434611354619393130人数43%46%11%35%46%19%39%31%30%      以上调查数据中，63%的家长认为对孩子文明行为习惯养成教育很有必要；53%的家长感觉孩子的行为习惯与家庭教育之间的关系很重要；有46%的家长与老师沟通时会主动询问孩子在校文明行为情况，并对自己孩子在学校的文明行为表现了如指掌。从中可以看出，家长对孩子文明行为习惯养成的必要性及孩子的行为习惯与家庭教育之间的关系认识程度较高，说明在学生的文明行为习惯养成方面，家长的意识还是好的

5、。以上可喜局面的出现，都得益于近年来我校积极开展家长学校活动，通过家长会、家长培训、家庭教育讲座，以及平时的家校互访，家校电话、校讯通联系，才不断促使家长加强了对孩子的家庭教育，进一步增强了家长的家庭教育意识和教育能力。除此之外，我校还深入贯彻小学生日常行为规范，对学生的文明行为常规进行了扎实训练。但也有一部分的家长（39%的比例）还是将注意力紧盯在学生的学习成绩上，认为只要孩子成绩突出要比培养行为习惯重要。有43%的学生家长在与老师沟通时会偶尔询问孩子的在校文明行为表现情况；有46%的家长基本了解自己孩子在学校的文明行为表现。从中可以折射出这部分家长对孩子的文明行为习惯不够重视，不够关心。从

6、而导致学生在家长和老师的面前表里不一、爱撒谎；甚至部分学生认为反正家长不关心、不重视自己的品德教育，干脆就破罐子破摔，致使学生的文明行为习惯越来越差。表2、尊敬长辈方面的调查情况题目孩子看到老师、长辈时会主动问好吗？孩子有没有不听话或和家长顶嘴？孩子在和别人说话时，会不会随便打断别人的谈话？情况经常有时从不经常有时从不不会有时会经常会人数433621253738563410比例43%36%21%25%37%38%56%34%10%从以上调查数据看，我校有43%的学生在看到老师、长辈时会主动问好，体现了学生尊敬长辈的意识较强;36%的学生有时会主动问候；21%的学生从不问候，那么这部分学生的文明

7、礼貌习惯还有待加强；此外，从调查数据中我们也可以看出，有38%的学生从不与家长顶嘴；37%的学生有时会；只有25%的学生经常与家长顶撞。在孩子和别人说话时，是否会随便打断别人的谈话方面，有56%的学生不会有这种表现，说明学生尊重他人发表意见的素养较高；34%的学生有时会打断别人的谈话；10%的学生经常会打断别人的谈话，让我们可以看出这较少一部分的学生在尊师、尊敬长辈方面的行为习惯有待于进一步的大力提升。  表3、文明礼貌、尊重他人的调查情况： 题目 孩子在和别人交往时会使用礼貌用语吗？孩子说脏话、骂人吗？你孩子会欺负其他孩子吗？情况经常用有时会用从来不用

8、从没有偶尔有经常会有没有曾经有过经常人数56359533215323632比例56%35%9%53%32%15%32%36%32%题目你的孩子是否未经别人同意动用他人物品？你孩子不说谎、不骗人吗？做公交车时，你的孩子会主动让座吗？情况从没有有时候总是先用东西再说能做到偶尔做不到经常做不到经常会偶尔会从不人数214633324533453223人数21%46%33%32%45%33%45%32%23%讲文明礼貌，学会尊重他人是小学生守则和小学生日常行为规范的基本要求。多年来，我校一直坚持对学生进行文明礼貌教育，对学生进行了在校内、校外使用文明礼貌用语的教育，教育学生不说脏话、不骂人，不欺负其他孩

9、子。从以上调查数据可以看出：我校56%的学生有良好的使用文明礼貌用语的意识；53%以上的学生有不说脏话、不骂人的良好品德；32%的学生有不随便欺负其他孩子的品德。这是令人欣慰的。 今后我们将一如既往加强文明礼仪教育，加强学生的思想教育，多开展主题实践活动。让学生变得越来越讲礼貌，更加学会尊重他人。  表4、遵守公德，讲卫生，爱护公物的调查情况： 题目 你孩子在马路上随地吐痰，乱扔废弃物吗？你孩子看到身边有垃圾，会主动捡起来吗？你孩子在公共场所有无乱涂乱画、破坏公物行为？情况从没有偶尔有经常有经常会在家长监督下才会捡不会主动捡从没有偶尔有经常有人数3446

10、20334720314623比例34%46%20%33%47%20%31%46%23%题目你孩子在公共场所能遵守秩序，不喧哗打闹吗？你觉得孩子在文明行为方面总体表现如何？情况能做到有时做不到经常做不到很好一般不好人数453421423127人数45%34%21%42%31%27%以上调查数据中，有46%的学生偶尔会在马路上随地吐痰、乱扔废弃物；47%的学生在家长的监督下看到垃圾才会捡起来；46%的学生有时会在公共场所乱涂乱画、破坏公物。从中可以看出，我校学生在遵守公德、讲卫生、爱护公物这方面做的还不够理想，说明在家中及公共场所，一部分学生自制力较差，文明行为意识也较差。他们认为离开老师和父母的

11、监管、监督，自己可以随便不讲卫生，不遵守社会公德，不爱护公物。从中可以折射出这部分学生缺乏社会责任感。5家长的意见和建议统计分析通过此次调查问卷，有部分家长希望自己的孩子今后不要出现和大人顶嘴的现象，要学会尊老爱幼；部分家长认为自己的孩子在环境保护及爱护公物方面还需要进一步提高；一部分家长期待老师能通过学校教育在多方面继续抓好自己孩子的文明行为习惯。在征求自己的孩子所表现出的不良行为是有哪些原因造成的这方面：有53%的家长认为是和校内外的一些品行不良的同学经常接触，长期受到他们的负面影响而造成的；34%的家长认为是由于父母忙于工作对孩子的教育及关心不够细致而导致；有13%的家长认为是学生自身的

12、道德素质和自制力及意志薄弱所造成的。有42%的家长觉得自己的孩子在文明行为习惯方面表现很好；31%的家长感觉孩子做得一般；27%的家长认为自己孩子在这方面做得不好。这说明学校在长期坚持育人、对学生进行文明行为习惯教育的过程中还是收到了一定的成效。之所以还有一部分学生文明行为意识不高、行为习惯较差，这与他们的家庭教育和自身的素养也有一定的关系。因此，学生良好文明行为习惯的培养与提高，离不开学校、家庭、学生三方面的合力支撑。五、整体情况分析通过调查分析，小学生文明习惯行为仍旧存在着许多不良问题，主要表现在以下几个方面；1、家长对孩子文明行为习惯的重视程度不同，导致学生的文明行为表现有差异。教育担负

13、着提高民族素质的重要任务,一个民族的素质所包含的内容也是极其广泛的,但是在评价整个民族的素质时往往首先是通过这个民族多数人所表现出来的行为习惯而获得感性认识的.因此抓好行为习惯教育对于提高整个民族的素质起着重要的作用.但当前学生的文明行为习惯现状很难令人满意.在大力实施素质教育的号召下,培养学生良好的基本素质已成为当前教育改革的一大难题,但受“应试”教育的深刻影响,家长还没有认识到良好行为习惯这一大的主题,对小学生实施素质教育不只是学校的事,更需要社会的支持和配合. 在家庭方面,小学生不良行为习惯的出现主要是由家庭教育观念的偏差、父母陈旧或不恰当的教育方式、家庭氛围的不良影响所造成。特别是现在

14、小学生的家长,可以说较以前文化程度提高了,那么认识学生文明礼仪的重要性,调动家长积极性，培养学生良好行为习惯，已成为全体教育工作者面临的重要任务.2、小学生的文明礼仪行为存在着性别差异及校内校外差异。在调查中发现，男学生的礼仪行为普遍不如女生，其根本原因是性格和心理特点的差异。调皮好动、思想活跃的男生要多一些。温文沉静、端庄恬雅的女同学较多。这只是性别上的差异而不能定义为男生不如女生。但至少反映出了男生的文明行为习惯教育养成要难于女生，要针对男女生的个性特点和心理特点而采取不同的教育方式。 小学生是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想和价值观状况如何,直接关系到我们国家未来的发展,因此我们要高

15、度重视对小学生的教育培养,努力提高他们的思想道德素质。我国正处于社会转型期,社会的飞速发展与信息时代的到来,使人们的思想意识发生了根本性的变化。道德失范,不良行为现象的普遍,给我们的教育再一次敲响警钟。小学阶段是学生接受教育的基础阶段,只有让学生在基础阶段养成良好的行为习惯,才会使其人生朝着一个正确的方向发展。学生校内外文明行为习惯之所以会有很大差异，重点要从学生自身找原因,分析小学生的心理原因，分析小学生自身存在的知行脱节的现象，分析小学生的价值体系中存在的个体差异。     3、家庭结构情况对小学生的文明行为习惯也有一定的影响。近几年，学校生源发生了巨大的改变，学校大多数学生均为