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文档简介

1、 化学元素与人体健康化学元素与人体健康义务教育课程标准实验教科书（人教版义务教育课程标准实验教科书（人教版 ） 九年级化学（下册）九年级化学（下册）教材分析学法指导教学过程板书设计教材的地位作用教材的地位作用 本节课属于本节课属于“身边的化学物质身边的化学物质”的的 一级主体，涉及面广。内容与生一级主体，涉及面广。内容与生活联系密切，能够丰富学生的生活活联系密切，能够丰富学生的生活常识，有利于发展学生的情感态度常识，有利于发展学生的情感态度价值观。价值观。教材分析教材分析过过 程程 与与 方方 法法知知 识识 与与 技技 能能情感态度与价值观情感态度与价值观 （一）知识与技能（一）知识与技能u

2、知道常量元素和微量元素的意义知道常量元素和微量元素的意义u了解人体组成元素及对人体健康的影响了解人体组成元素及对人体健康的影响教学目标教学目标教材分析教材分析 （二）过程与方法（二）过程与方法 在讨论、交流和辩论的过程中，学在讨论、交流和辩论的过程中，学会收集信息、加工信息、会收集信息、加工信息、 应用信息。应用信息。教学目标教学目标教材分析教材分析 （三）情感态度价值观（三）情感态度价值观 通过认识一些元素对人体健康的通过认识一些元素对人体健康的影响，逐渐养成良好的饮食习惯。影响，逐渐养成良好的饮食习惯。 教学目标教学目标教材分析教材分析教材分析教材分析 重点扫描重点扫描了解人体组成元素及对

3、人体健康的影响了解人体组成元素及对人体健康的影响 一课时一课时课时安排课时安排学情分析学情分析心理特点心理特点能力水平能力水平学生情况学生情况 九年级学生（九年级学生（14、15岁），好奇岁），好奇心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题。的问题。学生情况学生情况 学生初步具备了收集、分析、学生初步具备了收集、分析、提取有用信息的能力以及与人合作提取有用信息的能力以及与人合作交流的能力，但有待于进一步发展。交流的能力，但有待于进一步发展。心理特点心理特点能力水平能力水平学情分析学情分析阅读阅读指导、讨论指导、讨论 学情分析学情分析教学方法教学方法情景导入情景导入 激发兴趣激发兴趣阅读讨论阅读讨论 归纳新知归纳新知练习应用练习应用 巩固知识巩固知识教学过程教学过程情景导入情景导入 激发

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