2019-2020青岛版五下科学教学计划

1、20192020学年度第二学期五年级科学教学工作计划一、教材版本青岛出版社 科学五年级下册二、教材分析教材以主题单元的形式编排了人体内部的秘密、我们怎么看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械等五个单元。以学生发展为本，以专题研究为主，以学生的生活经验为主要线索构建单元，将科学探究科学知识和情感态度价值观有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。三、学生情况分析通过三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调

2、小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。由于受活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。再就是班内部分学生学习不积极，他们习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。四、教学目标1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的

3、方式赞美自然。3.学习科学知识，掌握实践技能。4.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。5.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。6.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。7.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。8.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。五、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，

4、进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。六、教学措施1.主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。2.科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与

5、技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。3.趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。4.精心准备探究材料课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。5.精心备课，灵活设计科学探究活动一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思，及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，

6、为以后调整和改进教学设计提供丰富的感性素材。另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的过程，不要求一步到位。6.让学生做学习的主人，同时发挥好教师的主导作用,能够根据学生的实际情况、教学活动中实际发生的事件，有效的推动学生的探究活动，创造性的驾驭课堂。7.组织好学生的小组合作探究活动。分组合作本着灵活分组,增强合作积极性。分工明确，落实小组成员责任。求同存异，自主探究。8引导学生有效交流，完善探究结果。学生汇报交流的方式不可强求一律，学生可灵活使用自己喜欢的方式。课堂上要留给学生充足的时

7、间进行交流展示。及时板书记录学生汇报过程中的创新之处或独到见解。9.树立开放的教学观念，尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。10合理运用现代教育技术，可以为学生提供许多无法亲身体验的信息开阔学生的视野。积极运用这些资源，不滥用资源。11.严格遵循评价多元化原则，做到：评价标准多元化、评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法多元化、评价形式多元化。有终结性评价，还要有形成性和诊断性评价等。12.充分开发利用利用校内课程资源、家庭资源、社区资源，人、物、环境等资源进行科学教学。七、课时安排周次教学内容周次教学内容1食物到哪里去了我们的呼吸13单元总结

8、2心脏和血管脑和神经14斜面杠杆3单元总结15滑轮齿轮4凸透镜照相机和眼睛16自行车的科学未来的交通工具5保护眼睛潜望镜的秘密17单元总结6神奇的眼睛18课外探究7单元总结198种子发芽了种辣椒9植物的花果实是怎样形成的10植物的分身术生物繁殖新技术11单元总结12春季星空夏季星空20192020学年度第二学期五年级科学课外实践活动结合小学科学的新课程理念，本着将课内探究延伸至课下的原则，加强科学与生活的联系，引导并培养学生在生活中发现问题及用学到的科学知识与方法解决问题的能力，以提高学生的科学素养。结合本学期五年级下册科学课程的内容，对学生的课外实践活动做如下安排：一、 课前搜集资料部分、第

9、一单元：食物在身体里的运动变化过程？食物是如何被消化的？呼出和吸入的气体相同吗？怎样保护消化器官？呼吸器官主要有哪些？我们是怎样呼吸的？怎样保护呼吸器官？心脏和血管的构成、它们是如何运作的？怎样保护心脏和血管？大脑和神经的构成、脑和神经的作用。第二单元：什么是凸透镜？凸透镜有什么作用？生活中哪些地方用到凸透镜？眼睛的构成？眼睛是怎样看到物体的？眼睛常患哪些疾病？近视形成的原因？怎样保护我们的眼睛？生活在草原地区的人为什么视力特别好？什么是角膜移植？什么是潜望镜？潜望镜的作用？各种各样的“眼睛”？比如电子胃镜，ct扫描仪，电子验钞机，电子监控中心，生命探测仪，哈勃望远镜。什么是电子胃镜？它的组成

10、和功能？第三单元：选择几粒在水中浸泡过的种子，观察、研究他们的构造。种子发芽需要哪些条件？怎样浸泡辣椒种子？（温度、操作注意事项等）花的构造都是一样的吗？如何根据花的构造，给花分类？桃花的构造？苹果是怎样长成的？植物传粉的方式有哪两种？传粉的媒介主要有哪些？植物传粉过程？植物是怎样繁殖的？用茎繁殖的方法有哪些？多利羊资料、杂交水稻、克隆人体器官技术？植物繁殖新技术有哪些？第四单元：从秋到冬，从冬到春，星空有哪些变化？画一画冬季、春季和夏季北斗七星的样子。猎户座在4、5月份位置的变化。认识夏季星空中的显著星座。（银河、牛郎和织女星、天蝎座）画出春夏秋冬四季北斗七星的样子。总结星空变化的规律。继续

11、制定观星计划，探究星空奥妙。第五单元：什么是斜面？生活中有哪些斜面？怎样才能比较容易骑自行车上陡坡？什么是杠杆？杠杆的支点、力点和重点？杠杆的作用？杠杆在生活中的应用？找一找人身体中的杠杆。什么是滑轮？滑轮的种类和作用？滑轮在生活中的应用。生活中的轮子和滑轮有什么不同？什么是齿轮？齿轮的作用？生活中有哪些齿轮？自行车的发展史。自行车里有哪些学问？自行车种类和特点。交通工具的发展？最新的交通工具有哪些？设计未来的交通工具。二、课内或课后继续探究、制作部分第一单元：用气球测试自己的肺活量制作一个简单的听诊器。第二单元：做一个照相机。做一个潜望镜。做一个望远镜。调查了解学校里的噪声问题及其危害并提出解决办法搜集资料了解动物耳廓很长很大的作用调查了解超声波和次声波在生活中的应用第三单元：选择大豆、辣椒、等蔬菜或者花的种子用水浸泡，观察种子发芽。待大豆、辣椒种子发芽后，再移植到盆里进行栽