课题集合的表示方法

1、2016-2017年度高二语文必修五第三单元学案编号08 使用时间：2016 10咬文嚼字导学案编制人：刘玲审核人： 李慧【学习目标】1、分析文章结构，概括文章内容，理出作者观点。2、品味佳句，培养发表独立见解的能力3、体会在文学创作、阅读中“咬文嚼字”的作用与意义，培养学生在阅读与写作中具备“一字不肯放松的谨严”精神。【学习重点】 把握作者观点，通过实例品味文字与思想感情的密切关系。学学习难点】 分析重点语句所阐明的道理。【知识链接】1、作者：朱光潜（1897-1986 ）,现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人， 主要著作有文艺心理学和诗论。解放后一直是北大教授。其所著西方美学

2、史 是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人能取代它的地位。文革中， 他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的美学。2、随笔：随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的 词藻，没有严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以 观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综 合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点3、文艺评论文艺评论也叫文艺批评，是一种带有一定理论性的文艺评判活动。

3、它以文艺欣赏 活动为基础，通过理性的分析和评价，揭示出作品的审美价值和思想意义，进而论及作 者及其文艺运动、思潮、流派，探讨文艺创作的方法和规律，推动创作水平的提高。【自主学习】1、给下列加点字注音：咬文嚼（jiao）字名m ng)烟锚铢(z i zh u )必较 中石没镀（zu）清沁（qi n）肺腑岑(ce n)寂蕴藉(ydn ji 6) 付梓（zi）尺牍（du）涎(xicn )2、积累下列词语：咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重精神实质)。锚铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。不即不离：既不亲近也不疏远。点铁成金：多比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。学富五车：

4、形容书读得多，学问渊博。才高八斗：比喻文才高超的人。付梓：把稿件交付刊印。蕴藉：(言语、文字、神情等)含蓄而不显露。【整体感知】阅读课文，完成下面的表格并概括中心观点。例子分析道理“你是没有骨气的文人” 一句修改句式小同，情感/、同文字与思想情感密切相关。咬文嚼字实际上就是调整 思想与情感。史记“李广射虎”一段的修改繁简小同，意味小同“僧推月下门” 一句的“推” “敲”字眼小同，意境小同惠山烹小龙团三、四两 句的剖析善用联想，意蕴丰富文字意义的确定与控制，要 善用字的联想意义，“唯陈 百之务去”。“柳腰桃面”等套语的评述套用联想，陈词滥调中心论点：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严，

5、只有时时求思想情感和 语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。【合作探究】马南邨在不求甚解一文中，提出与作者不同的主张，说读书“不要固执一点，咬文嚼字”。理由有：“三人务于精熟，而亮独观其大略”。诸葛亮(1)陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的 正确态度，我们应该虚心学习。(2)诸葛亮与徐庶等三人一道读书，比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。(3)宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠 一字一句，不因小失大。对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看？朱光潜在本文中所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放 松

6、的谨严”。单就阅读说，就是要求精读，不放过一字一句，要细细咀嚼文字的意味。 精读，就是古人说的，做到“字训其义，句贯其意，文寻其脉，篇会其旨”，逐步进入“字会、意会、情会、理会、神会”的境界。马南邨在不求甚解中讲的是另一种读书方法。他认为，读书主要在于“会意” 就是领会书的精神，而不要去做繁琐、牵强的解释。像读经典著作，就是要领悟它的精 神实质，而不能只死抠它的一些字句。这两种读书方法各有长处和局限性。对于学生来说，应以精读为主。我的疑问:【巩固提升】 试从意境及字词与整首诗的调和上来分析，看下面这首诗的空缺中应该填“数”还是“一”0早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜()枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。”明确：齐己原来用的是“数枝开”，郑谷将其中的“数”字改为“一'字。郑谷 曰：“数枝，非早也，未若一枝。”梅开数枝，就不算早了。梅花开于百花之先，已见其“早”；而