我的情感态度教学设计

1、学习必备欢迎下载八年级英语（下）Unit6 Section A Period 1(1a Grammar Focus) 教学设计教学目标：一、知识目标：1、能听懂、 会读和会说单词及短语：shell, marathon, skater, skate, collect, a pair of skates,for 7 years, since I was 7 years old, since nine o 等clock。2、能听懂、会读和会说句型:A: How long have you been skating? B:I ve been skating for five hours.3、掌握“ s

2、ince 和” “ for的”用法。 since five hours ago.二、能力目标：能学会用英语描述自己的爱好。三、情感目标：1、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。2、通过本课的学习，培养学生健康的爱好良好的生活、学习习惯，增强学生的乐观的人生态度。教学重点 :1、主语 +have/has been +动词的现在分词结构的运用。2、引导时间的介词for 和 since 的用法。教学难点：用所学的语言谈论爱好。教法：1、用多媒体展示画面，给学生直观感觉，创建真实的语言环境言,在学习新的语言知识后 ,创造性地运用语言。,引导学生在情景中学语2、开展多种类型的任务活动,提

3、供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作 ,为完成任务进行探究性学习。目标导读法， 任务型教学法 问题情境教学法学法：任务型学习、自主学习法、合作讨论法教学准备：powerpoint制作的课件、图片、教学过程：一、预习检测：听写本课单词及短语，学生互相批改。二、认定目标：教师诵读目标，师生共同认定。三、自主探究：过程活动设计意图创 设Warming-up创设情境，激发学习的动情播放视频滑旱冰机。学生在轻松愉快的气境 ，1、Free talk: Hobbies （谈论老师 Jackie Chen 及学氛中进入本课的学习。激 发生自己的经历）兴趣2、以谈论爱好为线索组织教学。

4、呈 现1、播放视频滑旱冰设置本节课的第一个任学习必备欢迎下载学 习新 单词紧扣主题训练语言技能围绕主题，设计语言交际活动2、学习新单词及重要短语：stamp, collect shellsskating marathona pair of skatesfor 7 yearssince I was 7 years oldsince nine o clocksince 7 years ago1、教师引出教材 1a 的图片，通过看图，涉及几个问题导入听力训练， 根据听力内容引出本课的语言目标。2. 出示个人资料， 引出本节课所学重点， 介绍本人的教学经历， 让学生初步熟悉现在完成进行时的用法。2、出

5、示成龙的图片，导入第三人称的现在完成进行时，领读，学生读，掌握后完成两个任务：（ 1）根据图片所提供资料，能够谈论他人做某事所持续的时间（ 2）练习对话问答，巩固所学知识Task 4: Pair work出示三幅图片然学生练习目标语言:A: How long has been ing?B: has been ing since .Task5： PairworkA ： When did you start learningEnglish ?B： I started learning English inA: How long have you been learning English?B:I

6、have been learning Engl ishfor since（自从）学生以自己学习英语情况模仿练习目标语言,为后面的交际做准备。Guessing game：中间穿插一个小游戏， 用目标语言的运用猜猜他是谁。Task6 ： Talk about your hobby. Interview your classmates. Then make a report.A: What do you like doing?B: I likeA: When did you startB: I startedA:How long haveyou been ?B: I ve beensince/ fo

7、r 让学生能够运用所学时态谈论自己的爱好、 能够自由对话Task7：合作提高，三人小组对话Practice in three or four:A:How long you?B:I for/sinceA:How long he/she?C:He/she for/since务目标。 通过个人、 整体学习掌握单词。 在学中找乐趣，在玩中学知识。由滑旱冰自然引入 1a skating 图片 ,让学生关注图片中学生的比赛， 在不知不觉中完成了语言目标的呈现。呈现自然清晰， 使学生在玩，活动中完成了任务。在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学生的知识整体学习。 创设一个平等、和谐的学习气氛。1、拓宽学生知

8、识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用， 用中学的目的， 给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的信心。2、游戏的过程提高了学生学习的兴趣， 拓宽了学生学习的思路， 为后面学生对话练习奠定了基础。3、通过小组合作，让学生主体参与， 根据所设计的内容进行对话交流， 学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。德育渗透将课堂与生活紧密联系起来。 小结更帮助学生将新知识温习了一遍，加深了学生的印象。学习必备欢迎下载have / has been + doing sth + for+一段时间语法since +过去的时间点 sin

9、ce+ 从句(一般过去时产出 since+一段时间 + ago完成课堂练习 , 巩固本节课所学内容课堂1. “ since 和” “ for的运用。练习2.现在完成进行时的用法。3 、总结本节课所学知识。面Homework: 通过以上语言目标的训)练，升华到语法， 上升为理论。完成课堂练习后 , 巩固本节课所学内容， 对语言目标加以运用， 解决一些实际问题。向1.Listen to and repeat after the tape. Try to recite通过这样的作业争全2a.取让每一个孩子都学有体2.Preview 3a &3b of Section A.所获，书写能力得到提

10、作高，从而达到激励全体学业生努力学习的目的。分层板书设计：Unit6 How long have you been collecting shells?Section A Period 1(1a Grammar Focus)1.skating marathona pair of skatescollect shells2. for 7 yearssince I was 7 years oldsince nine o clocksince 7 years ago3.have has+been+doing4.How long have you been skating?I ve been skating for five hours.5.How long did you skate?I skated for four hours.6.How long have you been skating?I ve been skating sinceIwas seven years old.教学反思：1、本课通过贴近生活实际的教学设计，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，