我们怎样区分声音(续)导学案

1、学习必备欢迎下载导学案年级科目物理主备审核课题预习班级我们怎样区分声音 （续） 课型姓名展示学习1、知道响度跟发声体振幅有关。2、了解不同声音的强弱的大小可以用分贝来描述。目标3、知道不同发声体发出声音的音色不同。重点理解响度、音色的概念及相关因素难点探究响度跟哪些因素有关，知道音色也是声音的一个特征。自主学习针对练习一、声音的强弱响度1、小华用不同的力弹奏同一1、学生预习，活动 1：探究响度跟哪些因素有键，发出声音的不同，关用相同的力弹奏同一键，发出响度：单位：声音的不同。2、黄牛的“哞哞”声和小老鼠2、观察图，在鼓面上撒些纸屑，轻敲鼓，观察的“吱吱”声，音调高的是小纸屑的跳动幅度； 然后用

2、力敲鼓， 观察小纸屑的叫声，响度大的是的跳动幅度。纸屑的跳动反映了振动幅度。 鼓的的叫声。响度跟鼓的振动幅度的大小有什么关系？3、人们听到声音的响度（）A、只是由声源的振幅决定的结论：声源的振幅越， 声音的响度越B、只是由声源的频率决定的。C、只是由声源到人的距离决定的二、用波形比较振幅D、只是由声源的振幅、 声源到1、观察图的波形图，问：甲、乙哪个响度大？人的距离决定的2、学生预习，完成下列问题4、下列说法错误的（）人耳听到的最弱声音的强度定为分贝。A、响度大的声音音调不一定高响度大小还跟有关。 离声B、响度相同的声音音调不一定源越远，响度越。相同3、增大响度的方法C、离声源越远， 声音的响

3、度越。小D、音色又叫音品， 它反映的是4、了解图中一些物体发声的分贝数。声音的品质三、声音的品质音色1、活动 2：辨别不同物体的声音5、从声音的特征看， 我们平时音色：说某个声音 “震耳欲聋”，这说2、观察图，不同乐器的波形相同吗？请进行比明声音，说某人声较。音很“刺耳”，这说明声音学习必备欢迎下载3、音色由哪些因素决定？4、乐音的三个特征是，我们说某个声音“悦耳动听”，这说明声音。学习研讨1、下列四例都是形容声音的“高” ：A、这首歌音太高，我唱不上去B、引吭高歌C、它是女高音歌唱家D、请勿高声喧哗。 那些指的是响度？其余指的是什么？2、你们班的两位男老师在讨论班级管理问题，你们没有见到老师

4、就知道他俩是谁，理由是什么？展示提升学习必备欢迎下载1、人在野外喊话时， 把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是增大声音的。2、二胡和小号用同样响度演奏同一个音符， 我们仍然听得出是两种不同的乐器，他们所发出的声音虽然音调和相同，但不同，我们用口琴、笛子、钢琴分别演奏同一首歌， 人闭着眼睛可以区分出来，这是利用了声音的。3、如图所示的波形图，音调相同的图和图；响度相同的是图和图。4、某人先后对同一鼓面轻敲和重敲一次，两次发出的声音（）A、音调不同B、响度不同C、频率不同D、音色不同5、小华随妈妈到商场去购买瓷器时，妈妈将两只瓷器轻轻碰一碰，她便判断出瓷器的好坏，她是根据声音的（）A、音调B、响度C、音色D、凭经验判断6、医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（）A、改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B、改变发声体振动的振幅，使声音的响度变高C、减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D、缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高7、下列说法中正确的是（）（多选题）A、琴弦振幅越大，响度越大，传播的速度越快B、琴弦振动频率越大，音调越高，传播的速度越快C、只要物体振动，就一定会产生声波D、钢琴和小提琴可以奏出同一个音调且相同的乐曲8、小民的新房子由于装修人员不小心使其中一块地板下出现空