基于Android平台的传统文化APP设计

1、    基于android平台的“传统文化”app设计    摘 要：信息技术和网络科技的快速发展，阅读方式的改变大大的影响了人们的阅读，尤其是碎片化阅读的出现对传统阅读造成了巨大的冲击。当下，饱读诗书的人少了，专注于文化内涵的人少了，学习优秀传统文化去提升文化素养的人少了。在书店中，诗词歌赋和传统文化的书籍也往往被束之高阁，这对传统文化传承是很不利的。围绕这一问题，在人们利用网络，依赖网络的前提下，设计此app可以让用户在网络上进行传统文化的学习，还可以将传统文化和现代的流行元素相结合，使之能够符合大众的口味，让其能够源遠流传。关键词：and

2、roid;文化知识;自主学习一、设计背景经济生活水平的日益提高，令许多国家开始意识到传统文化的重要性，同时也采取各种措施加以保护和发扬传统文化。在中国，许多人提出了科学与文化同行这一观点，以增加文化软实力。对于一个具有五千年传统文化的大国来说，我们具有极其丰富的文化资源和灿烂的文化瑰宝。或许那些祖先留下来的古董，古玩和其他一些珍贵物件是无法进行复制的，但是我们可以把其中包含的精神、思想发扬光大。唐诗、宋词、元曲、明清小说等皆是如此。但是目前市面上并没有好的，方便人们学习传统文化知识的app。为此，我们以利于人们学习优秀的传统文化知识为目的，开发此app。人们可以app上随时随地的进行传统文化的

3、学习，让人们感受到中国文化的博大精深。二、需求分析我们现在的社会已经步入了信息时代，这大大方便了人们的生活。但是学习传统文化，很多时候还是通过查阅相关书籍进行学习。这样的方式对我们来说有时候很不方便，我们不能随时随地学习。所以我们需要把信息化应用到传统文化上，让我们可以随时随地学习。同时，网上学习的方式，既可以方便我们的学习，又可以节约购买书籍所需的成本。另外，以往的课堂的教学模式难免有时候缺乏乐趣，所以我们在app上也增加了一些娱乐模块，增加了学习的乐趣;并且该app不仅可以学习传统文化，还可以有其他的功能模块将传统文化与现代的流行元素结合起来，更容易激发年轻人的学习兴趣。使用该app来学习

4、传统文化可以激起人们学习中国传统文化的兴趣，从而增加了人们的传统文化底蕴，提升人们的文化素质。三、软件定位（一）核心思想（1）从用户出发，做出最优app。（2）优化程序，减少用户各种负担。（3）利用现代化的科技，使学习变得更加简单。（二）核心用户（1）有兴趣，但又苦于没有学习平台的人。（2）掌握一定传统文化，但又没有平台和别人交流的人。（3）那些有知识才华，愿意推广传统文化，但又没有合适渠道的人。四、设计实现此app主要包括两部分：前端和后台管理。前端有分为首页面、传统与现代的碰撞、在线学习、个人中心四个模块。其中，首页面有分为推荐和分类两部分，以此满足用户的基本需求;后台部分分为用户管理、信

5、息管理、维护与更新三个板块，开发者可以进行系统的日常管理，能够在软件出现问题是第一时间察觉并进行修正，以此保证系统的正常使用。设计主要采用java高级语言、servlet、jsp、sql数据库配合来实现app的制作，html语言实现pc端网页制作，同时辅以css和ui设计来进行美化界面。开发过程中主要用到android studio、sql sever、web storm、eclipse等软件。各界面布局：主要是使用web view添加html+css网页进行布局美化。xml进行客户端布局，顶部采用自定义菜单栏。底部使用tab布局。javascript完成界面滚动消息提示与页面动画实现等。后台

6、数据处理的实现运用sqlserver数据库技术。把数据库整体放到web服务器端，服务器端向外暴露web service接口，应用程序连接web service接口即可以使用数据库资源。主要的步骤为：（1）需求分析，综合所要存储信息类型。（2）概念模型的建立。（3）逻辑结构的建立。（4）物理结构的建立。（5）数据库的试运行。（6）数据库的维护和运行。通过设计数据库的数据的存取方法和存储结构，再综合对物理结构进行评价，最后确定物理结构。最后进行数据载入、实施和维护。同时，还需要熟悉api接口开发，tcp/ip等网络协议，通过服务器实现前端与数据库的连接技术。软件最后通过web服务器实现前台和数据库的链接。主要通过web service来实现间接地访问sql server。五、系统创新点（1）更加关注用户的感受。我们提供专门的窗口，用于收集用户的意见，反馈给工作人员，用于对软件做出升级。（2）低成本化。我们把学习的平台构建在手机上，只要你有手机，有网络就可以进行学习，不必购买昂贵的书籍，减少了对于学生党的经济负担。（3）碎片化学习。对于一些上班族，没有太多的时间去学习，可他们去学习传统文化的兴趣。他们便可以在app上用一些闲暇零散的时间去学习。（4）解除了地点的限制。只要有手机，不必到处搜寻图书馆，就可以进行传统文化的学习。参考文献：