七年级语文下册第六单元第22课《太空一日》学案设计新人教版

1、22太空一日2学习目标1. 快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容。2. 朗读精彩语句，理解其深刻含义，体会蕴含的情感。3. 理解航天英雄严谨的态度、坚定的意志、献身科学的伟大精神。 学习过程一、基础积累1. 请给下面加点字词注音。炽热（)负荷()模拟（)轮廓（）遨游（）弧（)稠密（）瞬间（）概率（)烧灼（）2. 理解下面词语在文中的意思。释然：负荷：严谨：概率：（5）五脏六腑：（6）千钧重负：（7）耐人寻味：（8）惊心动魄：二、快速浏览，整体感知借助小标题，说说各部分分别写了什么内容三、跳读课文，复述经历复述作者太空一日的经历，抓住每一节的内容要点，突出细节之处，尤其是作者遇到惊险 时的

2、紧张心理，尽量生动形象地讲给大家听。四、细读课文，理解文意，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”这句话表达了1. 第一小节中，“我全身用力“我”怎样的心情？2“我”当时极度难受的状态是怎样的？后来感觉如何？3“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”这句话写出了什么？4作者在叙述太空所见时特别提到我国首都北京，有何用意？5.杨利伟几次努力寻找长城，甚至叮嘱其他航天员仔细看，表现了他什 么精神？6作者在太空中遇到了什么意外情况？他是怎样克服的？从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？7.回到地面后，技术人员用各种办法模拟当时的敲击声，"一次又一次” “断断续续听 了一年多”，“我”都没有确认，说明了什

3、么？8作者在描述归途时用了哪些表时间的词语？有何用意？9. 找出文中心理描写的语句，说说它们有什么表达效果 ？10. 在描述“抛伞”这个操作时，作者用了哪些动词？他的感受是怎样的呢？11. “飞船停住了。此时是 2003年10月16日6时23分。”这句话中时间交代得如此 精准有什么用意？五、把握主旨，学习写作技巧1. 本文通过写航天员杨利伟的太空一日之行，表达了怎样的主旨？2. 本文在写作上有哪些值得你学习的地方六、拓展延伸4为航天英雄写颁奖词，可联系航天员的工作、生活以及他们的精神来表达自己对这一群 体的赞美、敬仰之情。一、基础积累1. ch 1 h e mo ku o ao h u ch

4、ou sh un l u zhu o2. (1)释然：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。(2) 负荷：负担。(3) 严谨:严密谨慎。(4) 概率:某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫作概率。(5) 五脏六腑：比喻事物的内部情况。(6) 千钧重负：比喻很沉重的负担，也比喻非常重大的责任。(7) 耐人寻味：意味深长,值得仔细体会琢磨。(8) 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。二、快速浏览，整体感知第一部分：作者自述发射瞬间痛苦难忍。第二部分：作者所见到的太空奇景。第三部分：作者在太空遭遇恐惧敲击声，生死惊魂。第四部分：作者自述归途如此惊心动魄。三、跳读课文，复述经

5、历略四、细读课文，理解文意1. 文中把“我”比作一块铁 ，生动形象地写出了 “我”当时身体僵硬的状态，由此可见“我”心情的极度紧张。2. “五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。” 26秒钟后，痛苦 慢慢减轻，最后感到一种从未有过的轻松。3. 看到杨利伟眨眼睛了 ，大家悬着的心才放下，非常高兴、激动,禁不住鼓起掌来，这是因为前面内容提到杨利伟“一动不动，眼睛也不眨”，大家担心他的安全。 从这一细节中可见大家对杨利伟的关心。4. 突出杨利伟对祖国的热爱和对战友、亲人的思念之情，表达了他作为中国人首次进入太空而感到无比骄傲和自豪的感情。5. 表现了他严谨的科学态度和一丝不苟、认真

6、负责的精神。6. 一个是“本末倒置”的错觉 ，一个是时不时出现敲击声。面对第一种情况，作者依靠意志力克服了这种错觉；面对第二种情况，作者却未能发现原因。从中可以看到杨利伟的坚韧、镇定、一丝不苟和不怕牺牲的无畏精神及拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。7. 体现了航天科技工作者严谨求实的科学态度。8. “5时35分”“5时58分”“6时4分” 一连串的时间，精确到分，既交代了返回的 时间顺序，同时也说明了操作的科学严谨。9. 示例：“外面高温，不怕!这个舷窗不行了

7、”真切地写出了归航途中遇到险情时“我”的心理，表现了 “我”极度紧张的心理活动，让人如临其境。10. “提”“拽”“拉”“晃荡”，这个细节描写展现了出伞打开的过程和带给航天员 的具体感受：“折磨人”。但作者沉着冷静地应对了这种感受。11作者交代精确的落地时间与文章开头“9时整”相照应。另外也表示我国“神舟五号”载人飞船成功发射并返回，实现了中华民族的千年梦想。这一可以载入史册的重要时刻 理应被准确记载。五、把握主旨，学习写作技巧1作者通过叙述乘“神五”到太空遨游一日的观察与体验，表现了可贵的探险精神、实事求是的科学精神与严谨的科学态度。2.(1)思路清晰,层次分明，惊险迭出。全文运用四个小标 题，按照时间顺序安排，思路清 晰，层次分明，重点突出。惊险与意外交替出现 ，扣人心弦。(2)语言准确，生动严谨。本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合 ，生动严谨。作者运 用通俗易懂的 语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如临其境；叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。六、拓展延伸示例 中国人凭借自己坚定而执着的精神，夜以继日地为中国航天事业而奋斗。而中国航天员用自己风华正茂