六年级语文阅读技巧汇总

1、六年级阅读技巧总结六年四班（一、信息提取题【常见题型】1 .文中“xx指的是什么？2 .文中的“XX'是什么意思？3 .结合全文说说“ XX'指的是彳f么，" XX'指的又是什么？ 【答题思路】一“定”确定词语在文中的位置。二“抓”抓取文中的相关信息。三“代入”将指代的内容替代到原句中，检查内容是否合理、连贯。【记忆小口诀】阅读文章并不难，首先定好关键词。抓住文章小特务，联系上下文分析。最后代入法检查，准确答案巧呈现。二、词语含义/ 赏析题【常见题型】联系上下文解释“ XX词语的含义。文中“XX 一词用得很好，试分析好在哪里？文中“XX' 一词能否替换

2、成“ XX'（另一个词），为什么？【答题思路】考点一：解释词语（联系上下文） 答题公式：本义文中义本义，即词语原本的含义，常用的了解词语本义的方法有拆分法、造句替换法、近义法、反义法。文中义，是词语在文本中的含义，需要结合文本中的故事情节来解释词语在文本中的 含义。考点二：把某词替换成某词可以吗？答题公式：表态+词义+文中义+作用表态，即写明是否可以替换；作用，通常有，写出了人物怎样的性格特点、表达了怎样的情感、体现了怎样的效果三、修辞手法分析题【常见题型】指出下列句子所采用的修辞手法。用横线画出一个比喻句（或拟人句、排比句、夸张句）从修辞的角度看，文段中画线句有什么作用？【答题技巧】

3、修辞手法如何判断答题公式比喻定义：比喻就是借一事物来说明另一事 物的方法，两者具有相似性。比喻包括二部分：本体+喻体+比喻词比喻一般分三种：明喻、喑喻、借喻。运用了比喻的修辞手法， 把比作，生动形象地 写出的特点，表达 了一的感情。拟人拟人就是把物当成人来写，让物和人一 样会说话、有感情。运用了拟人的修辞手法， 将人格化，生动形象地 写出了，表达了一的感 情。排比排比就是为了加强语势而把 三个或三个 以上结构相同、内容相关的句子 排列 在T。运用了排比的修辞手法， 加强语势，生动形象地写 出了，表达了一的感 情。夸张为了让人印象深刻，把要描写的事物有 意地夸大或缩小，使其更突出。夸张分为三类：

4、扩大夸张、缩小夸张、 超前夸张。运用了夸张的修辞手法， 突出强调了，表达了 的感情。四、句子含义理解题【常见题型】1 .如何理解画线句子？2 .文中为什么说“ " ？3 .文中“”的意思是?【答题思路】f确定句子在义中的位置；多在文章结尾：花钟最后一句忘记自己的人最后一句人和大佛最后一句抓住句子中的 关键性词语 或标点符号“：” “一一”；花钟一一“遵守时间”忘记自己的人一一“糊涂”蹲卜的不止是身子一一“十分难过”三联联系上下文；忘记自己的人联系上下文：短文讲了托尔斯泰专心作品 并因此忘记自己的故事。联系生活实际。忘记自己的人联系生活实际：托尔斯泰是一代文豪，并 不是这样糊涂的人，只

5、是因为过于专心构 思作品，忘记时间，甚至忘记了自己。【记忆小口诀】理解句子并不难， 句子抓准关键词。再去文中照原句， 联系上下文分析， 开头中间和结尾， 关键位置有规律。五、人物描写赏析题【常见题型】1 .画线句子运用了哪种人物描写方法？表现出人物怎样的性格？2 .画线句子运用了哪些人物描写手法？有什么作用？【答题思路】运用了描写，生动形象地写出了 +人物+心理（性格）7外貌 描写例题（1）:循着声音望去，他 看见前面不远处一个衣衫褴褛 的小男孩伸出鹰爪般的小黑 手，尾随着一位贵妇人。例题（2）:这种年轻女孩子在 昆明附近村子中多的是，性情 开朗活泼，劳动手脚勤快，生 长得一张黑中透红枣子脸，

6、满 口白白的糯米牙，穿J身毛蓝 布衣裤，腰间围个钉涉小银片 和花葱绿布围裙，脚下穿双云 南乡下特宿的绣花透孔鞋，油 光光辫发盘在头上。语百 描写例题（1）: “既生瑜，何生亮？” 用到了什么描写？体现了人物 什么样的性格？例题（2）:女儿正在写作业， 用用泪珠滚落，不停地用手背 擦着，母亲的火气又蹿上来了， 比刚才的声音还要图出几个分 贝，吼道：“你还觉得挺委屈 是不是？你想偷懒不写作义是 不是？你故意气我是不是？”动作 描写例题（1）: 一会儿，女老师找 到一把小刀。她坐在讲台前， 一点一点地裁剪那张纸片。那 专注的神情，仿佛是在完成一 件精致的手工艺品。例题（2） : f 傍晚，我在一 个

7、小镇上遇到一个小男孩，他 的手里捧着一根点燃的蜡烛， 他要到寺里去敬献他的蜡烛。心理 描写例题（1）: 一个寒风料峭的冬 夜，万籁俱寂，我急匆匆地向 数学老师家走去一一一道题难 住了我。我知道，虽然这么晚问题：指出卜卸义 段运用了哪种人物 描写，并分析其作 用。答题示例：运用了外貌描写， 同时运用了比喻的 修辞手法，生动形 象地写出了小男孩 儿的贫穷。问题：指出卜卸义 段运用了哪种人物 描写，并分析其作 用。答题示例：外貌描写。通过 对年轻女孩子脸色、 牙齿、穿着等方面的 描写。表现了年轻 女孩子性格开朗活 泼、勤劳俭朴的特 点。问题：此句话运用 了什么描写？表现 出周瑜怎样的性 格？答题示例

8、：运用了语言描写。体现了周瑜心胸 狭窄、嫉妒心强的性 格特点。问题：以上文段对 母亲运用了什么描 写?表现出母亲怎 样的性格？答题示例：运用了语言描写。表现出母亲容易 动怒、脾气急躁的性 格特点。问题：以上文段对 女老师运用了什么 描写？有什么表达 效果？答题示例：运用了动作描写。用“一点一点地裁 剪”描写女老师的动 作。准确、传神地 写出了女老师的专 注。问题：上面文段运 用了哪种人物描 写，有什么作用？答题示例：运用了动作描写。“捧”字生动形象 的写出了小男孩的 小心翼翼。问题：用横线画出 以上文段中“我” 的心理描写，这段 心理描写表现了什答题示例：数学老师，作认真， 无私奉献。了，明天

9、又没有数学课，但这 个时候老师/、会休息。我忐忑 不安地走到老师家，轻轻一叩， 门开了，老师出现在眼前。么？例题（2）:终于，f夜里， 他以为没人看见，就拿出他儿 子小学2年级的课本，准备下 功夫学些单词。但是，不一会 儿，父亲不得/、放弃了。他趴 在书上痛哭道：“上帝啊，我 甚至连毛孩子的课本都读不 了？ ”打那以后，无论人们怎 么劝，都不能使他坐在笔和纸 圜前了。问题：阅读以上文 段，说说画线句子 是哪种人物描写， 其作用是什么？答题示例：心理描写。写出 父亲学不会写字的 痛占与尢奈。神态 描写例题（1）:男孩并不做声，眼 睛又开始转向橱子里擦拭锂亮 的鞋子，好半天才应道：“我 在乞求上帝

10、赐给我L双合适的 鞋子，您能帮我把这个愿望转 告给他吗？我会感谢您的！”问题：阅读以上文 段，除了语言描写 之外，还后什么描 写，其作用是什 么？答题示例：神态描写。逼真 地写出了男孩对鞋 子的渴望。例题（2）:两个小战士把脸绷 得紧紧的，全未申贯注地瞄准敌 人射击。问题：上面句子运 用了哪种人物描 写，有什么作 用？。答题示例：运用了神态描写，逼 真地写出了小战士们 认真瞄准的神态。六、内容概括题分类解题思路（分类）学会 概括 段意【分类】1 .摘句法，就是在段落中找中心句，所谓中心句，就是可以概括这一段落 内容的句子，一般在段落的开头或者结尾。起到引出段落内容或者概括前 文内容的作用。2

11、.删减法，就是把在一段文字中凡是在前面进行介绍、背景、引入、铺垫 性质的话，和在后面进行具体解释（说明）、补充（强调）性的内容全部 删掉，把余下的内容结合在一块，就是这段话的段落大意。3 .提取法，就是提取主要人物，人物发生了怎样的故事，然后把人物和故 事拼连上，总结出段意。学会 概括 to【技巧】1.情节，是指叙事作品中主要人物之间发生的一系列事情。概括情节时， 要找出主要的人物和次要人物。概括出人物之间发生了怎样的事情。方法复习：人物+做了什么学会 概括 全篇【步骤】(1)概括全篇，即概括全文，是概括类题目的常考题型。作答时我们要用 一两句简洁的话语概括出全文的主要内容。常见的方法肩合并段

12、意法和六要 素合并法。(2)六要素法，就是找出文中的时间、地点、人物、起因、经过、结果、然后将这六要素串联起来 就是这篇文章的主要内容。七、中心概括题【常见题型】1 .请概括文章的中心思想。2 .这个故事告诉我们了什么道理？3 .这篇文章表达了作者什么思想感情?【答题思路】一 “扩”：“扩”文章标题； 二“摘”：“摘”关键语句； 三“定”：“定”文章类型。“定”文章类型(答题公式)“写人”写人文章，主要以塑造人物形 象为中心，通过描写具体事 件，体现文章中主人公的特点 和精神品质。方法提炼：文章通过描写XX做了什么事情，赞美了 XX的精神。“记事”记事，就是将一件事情的全过 程记录卜来。目的大

13、多为让更 多人了解事情，感受事情，并 从中领悟到生活的道理。方法提炼：文章通过记叙(事)，告诉了我 们的道理，或表达了主题。“写景”“写景”类文章主要通过对景 色的描写来表达作者对这里 的热爱，或抒发了作者某种思 想感情。方法提炼：文章通过描写的景色，表达了作 者的思想感情。“状物”状物类文章主要通过写物抒 发作者感情。方法提炼：文章通过对的描写，表达了作 者对的喜爱之情。八、记叙顺序分析【常见题型】1从记叙顺序上看，第X自然段属于 02本文的叙述顺序是 ,其作用是。3画线句子运用的是什么描写？有什么表达效果？【答题思路】顺叙，按照事情发生、发展和结局的时间先后次序来叙述。作用：把事件叙述地有

14、头有尾，脉络清晰。方法：时间顺序；地点顺序；事情的发展顺序；逻辑顺序：总分、分总、总 分总、先概括后具体。倒叙，根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从 事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。（并不是把这个事件倒着叙述）在文章中的作用：表现主题部分在前；最精彩部分在前；事件结果在前。作用：突出强调，吸引读者；制造悬念，吸引读者；情节富于变化，避免平铺直叙，吸引读者。插叙，在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接着叙述原 来的事情。（如果删除，不影响整个事件的发展）作用：补充内容，丰富情节。照应上文，或为下文做铺垫。九、首尾段段落作用题【常见题型】1

15、 .文章第一自然段有什么作用？2 .文章最后一个自然段有什么作用？【答题思路】文章开头的作用1.总领全文，点明主题；2.开门见山，点明主题；3.设置悬 念，吸引读者。1.总结全文，点明主题。文章结尾的作用2 .首尾呼应，结构严谨。3 .含蓄结尾，发人深思。十、线索作用题【常见题型】1 .本文的线索是。2 .文章多次提到“ xx”词语，请问这有什么作用？【答题思路】记叙文的线索，是贯穿全文、将材料串联起来的的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。分类：时间、地点、人物、事件、事物（前5类经常以明线的形式出现）、情感（情感是以暗线的形式出现）。特征：文章的标题、反复出现的事物、议论抒情的

16、语句、作者的感情变化。“线索题型”答题模板（1） “”是贯穿全文的线索；（2）点明主题；（3）推动故事情节发展。十一、说明文分析题1 .说明文的定义说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。2 .说明文的分类事物说明：说明某一事物的形态、性质、功能等。事物说明文归纳概括时可被概括为：这篇说明文说明了 xx事物的xx特点。事理说明：解释事物本身的道理或内部的规律。事理说明文归纳概括时可被概括为：这篇说明文说明了的道理。3 .说明方法及作用小学阶段常考的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较说明方法简介答题方法举例子举出事例来说明事物，使说明对 象更具体、真实、更具说

17、服力。运用举例子的说明方法，具体真实地说明 了XX （被说明对象）的XX （特点）。列数字运用数字，准确科学地说明事物 的特征。运用列数字的说明方法，准确科学地说明 了XX （被说明对象）的XX （特点）。打比方运用比喻的方法对事物和事理 进行形象化的说明。这里运用打比方的说明方法，生动形象地 说明XX （该事物）的XX （特点）。作比较用两个或两个以上有美联的事 物放在一起进行比较。突出事物 的特点，增强了说明效果。运用作比较的说明方法，形象有力地说明 （突出强调）了 xx （被说明对象）的xx （特点、地位、影响等）。4.说明文语言的特点（准确性、科学性、严密性）考察方法方法提炼句子中加点词后何作用（好处）？解释词义；配合实际语境解释句义；强调作用（“ xx”词准确生动形象地说明了事物的特征/ 事理，体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性）。句子中的加点词能 否删去？为什么？不能；因为（结合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容），若删去，就变成的意思，不符合实际；“xx” （加点词）体现了说明文语言的准确性、科学性、严密 性。能否将句中加点词 替换为另外一个词 语？请说明理由。不可以；因为