人教版三年级下册口语交际_第1页
人教版三年级下册口语交际_第2页
人教版三年级下册口语交际_第3页
人教版三年级下册口语交际_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版三年级下册口语交际谈爸爸' 妈妈对我的爱评课稿口语交际是通过听、说，双方运用口头语言，传递信息、 交流思想和感情的过程。2011年的小学语文新课标中年 级段口语交际教学必须达到如下目标要求：1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人 请教、与人商讨的习惯。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 讲述故事力求具体生动。我校姚俊丽老师执教的这堂课基本上能达到2011新课 标提出的口语交际目标要求。姚老师的这堂课充分体现了传 递信息、交流思想和感情的过程。总的来说有以下几个亮点：一、导入部分开课导入自然，亲切。悄无声息地引领学

2、生进入教学活 动之中，学生的学习状态能在能在最短时间内达到预期效 果。二、教学过程(1)目标明确，一开课就告诉学生刚才的交流是眼神的交流，今天用语言来交流即口语交际。这一明确的目标就像是一座明亮的灯塔给夜航人指引了方向。接着让同学们打 开书读懂口语交际的要求，先让学生说说，师总结进一步明 确说的内容。学生只有明白了要说的主题，才能朝着那个方 面组织材料。这也充分体现出姚老师的课堂注重语文的目标 性、工具性。(2)老师创设情境，打开思路，激发学生说。一组图 片的播放打开了孩子记忆的闸门，唤起孩子和父母之间的点 点滴滴。此时姚老师积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。采用同桌互相交流的方式让孩子

3、们互相讲述自己与父母的事。姚老师创设情境采用记者采访的方式激发了学生表达的欲望，活跃了教学气氛，孩子们学习也感到非常放松;为了鼓励学生踊跃发言，畅所欲言，讲述自己和父母的故事。这里教师设了金话筒奖、最佳听众奖等奖项激发孩子自信表 达、学会倾听、学会评价。培养学生表达、倾听和评价的能力，这一过程工具性体现得淋漓尽致，在教学中姚老师对学 生的要求不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子 们认知心理深层的东西情感，姚老师饱含情感的语言恰 如其分融入课堂中，触及到了孩子的心灵深处，最大限度的 唤起孩子真挚的情感。此时，课堂达到了高潮。孩子真心表达自己对父母爱的回报，一杯茶水,一件简单的礼物，一份好

4、的成绩，主动分担家务。无一不体现孩子最深切的爱。最 后齐声的倾吐“爸爸妈妈我爱您！”使人回味久久。语文教学的人文性得到自然充分展现。整堂课语文教学的工具性和人文性有机统一，从而更大 意义上的促进孩子们的人际交流素养的提高。三、教学效果： 在互动交际中，培养了学生口语交际能力。做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。学生体会到父母对 自己的爱，激发了学生爱父母的情感，培养回报父母的意识。采用生生评价，老师评价的评价方式培养了学生倾听、表达 和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养；以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱,懂得关心父母。这节课上注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。最后我觉得这堂课，可能是由于学生面对的是陌生的老 师，老师面对的是陌生

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论