秦山核電基地文化調查研究

1、秦山核电基地文化调查研究活动设计浙江嘉兴海盐县秦山小学杨美意一、调查研究活动提出背景：我们生活在秦山个位于东海z滨、杭州湾畔的乡村小镇。这里被誉为“中国的核电基地”。由于核电涉及的是高科技的东西，不是随便哪个人都可以随 意进去参观的，而一般成年人对核电也是一字半解，道听途说。因此，学牛对建 在身边的核电基地并不怎么了解，除了知道那是发电的，其他一无所知。了解核 电基地意义重大，迫在眉睫。二、调查研究活动总目标：加深学生对秦山核电基地文化的了解，加强学生对周围事物的关注，充分发 挥学牛的主观能动性，培养学牛的合作精神、动手能力、搜集处理信息的能力。三、调查研究活动对象：六（5）班全体学生四、调查

2、研究活动形式：以小组为单位的调查研究活动。五、确立调查研究活动内容：我们确定了 “秦山核电基地”这一调查研究活动内容，但这个主题范围较大。 同学们分小组围绕“秦山核电基地”提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方而。 经过讨论确立了下面一些调查分类主题：分类主题：（-）核电基地的历史发展过程（-）核电基地的基本情况和未来发展（三）核电站安全性调查（四）核电基地周边的环境问题（五）核电基地对本地区经济的影响（六）核电基地的旅游资源接下来，各学习小组结合本组特点选定了本组研究的分类主题。同学们沉浸 在一种兴奋的状态中，内心充满了探究的欲望和对学习成果的憧憬。六、调查研究活动实施方案:第一步：制定简单的

3、活动计划我们是六年级的学生，核电又是一个科技含量很高的话题，需要科学的调查 研究方法。为使学生有目的有计划地办事，在教师的指导下，由小组长牵头，先 撰写小组活动方案，再开始他们的探究活动。本阶段重在让学生学会筹划活动。第二步：根据研究冃标有步骤地搜集资料。1、课堂上播放有关秦山核电基地的影象资料，为学生研究“核电基地”奠 定必要的感性认识。为学生创造获取资料的欲望。2、课外多渠道搜集资料。学牛利用课余时间通过询问核电职工或技术人员、 借阅资料、查看书籍、网上下载等渠道，有针对性地搜集有关“核电基地”的资 料，本阶段重在让学生学会多渠道搜集资料。第三步：交流研讨学习成果，学生自己写感受与收获。1

4、、学生分组讨论交流：你们采取了哪些调查方法？调查中克服了哪些困难？整理搜集资料时你们有些什么发现和收获？评价各人在小组分工合作中的情况。2、每位同学写出这次活动中的收获和活动反思。本阶段重在引导学生将收集 到的资料进行整理，并通过评价指导今后活动的开展。第四步：动手设计，展示成果。1、各小组学习成果交流展示。（如幻灯片、小报、图片、文字等）2、展开讨论：我为“核电基地”做些什么？本阶段重在让学生学会交流，感受调查活动带来的学习乐趣。七、活动实施的具体过程第一阶段调查研究活动准备阶段活动时间：2课时活动过程：1、激趣导入，产生主题从秦山一一中国核电基地谈起，引起了学生们的好奇和热情，在充分议论后

5、激 发学牛的兴趣，牛成木次综合实践活动的主题。2、围绕主题，展开讨论，生成分类主题研究的内容并归纳指导（1）核电站是什么时候建的？为什么要建核电站？整个核电基地有多大？（2）核屯站是用什么发电的？是怎样发电的？基地年发电量有多少？我们用 的电就是核电站发的吗？（3）核电站安全吗？会不会爆炸？（4）核电站建在这里，排放的气体有没有毒？有没有污染周边的环境？（5）核电基地建在这里给我们本地经济带来什么好处？（6）听说整个核电基地里面很漂亮，都有哪些景点对外开放？3、建立分类主题调查研究活动小组，制定简单的活动计划。（1）、学生在老师的指导下，根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长 等自由组合成调

6、查研究小组。（2）、以小组为单位，初步讨论、制定简单的活动计划。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）例：徐豪立小组调查研究活动计划表调查研究活动小组名称：核电基地历史调查研究小组调查研究活动小组组长：徐豪立调查研究活动小组成员：冯燕佳、姜丹、沈鑫、王惠芬、陈伟、曹振峰、黄玲怡调查研究活动匸题：核电基地的历史发展过程调查研究活动1、通过上网、访问收集资料，了解核电基地的历史发展过程。目的：2、锻炼自己独立思考的能力和合作能力。调查研究活动查书、上网、询问等。方法：调查研究的问题负责人调查途径调查研究活动内容：为什么要造核电站？我们国家是在什么 时候决定建造核电站的？为什么

7、选择秦 山建造核点站？徐豪立查书、上网秦山一期是什么时候兴建的？什么时候竣工投入使用？期间遇到哪些困难？如何解决？王惠芬查书、询问上网二期、三期分别又是什么时候动工？什么时候投入使用发电？姜丹查书、上网调查研究活动方案：1、了解秦山核电基地的历史发展过程。2、收集资料。（上网、查看书籍、访问核电工作人员等）3、整理资料、归类。4、评价个人在小组活动中的表现。5、整理小组交流情况，并写岀个人体会。调查研究活动人员分工：总负责：徐豪立记录：沈鑫制订计划：徐豪立、冯燕佳、姜丹、 沈鑫、王惠芬、陈伟、曹振峰、黄玲怡资料收集：徐豪立 为主，全 组参与撰写报告：徐豪立展示设计：冯燕佳、王惠芬4、交流活动小

8、组调查方案，指导完善。（1）小组介绍自己的分类主题调查研究活动方案（2）其他小组成员评价并提建议（3）教师指导评价（4）小组修改、完善，确定分类主题调查研究方案5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。（1）要注意实践活动的安全。（2）准备一些必要的设备。（3）采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。第二阶段调查研究活动实施阶段活动时间：课外1一2周活动过程1、教师对实践过程中的方法指导(1) 指导学生有目的地收集材料，在活动屮运用观察、调查、访问等方法。 调查方法：观察：眼看、耳听、鼻闻、手触。访问：提问、对象、时间、地点、技巧。统计：主题、项目、内容、数量。记录方法：笔记本记录；表

9、格记录；摄影；录音；录像。附：调查实践活动记录表调查实践活动记录表调查实践时间调查实践地点调查实践主要内容调查实践方法工具准备调查实践过程调查实践中遇到的困难及应对方法调查实践反思记录方法(2)指导学牛写好调查研究活动日记、及时记录采访内容。附一：调查研究活动fi记表调查研究活动口志日期调查研究活动进程：调查研究活动感悟：附二：调查采访记录表调查釆访记录表采访时间：采访地点采访人：访问对象：记录人：工具准备：釆访内容及过程：采访感悟：(3)指导学牛遇到困难时将研究问题具体化、细化，多角度思考解决办法。2、以小组为单位进行调查实践活动(1) 按预定的方案调查相关主题。事前准备：明确调查目的，确定

10、调查内容，设计采访提问，确定采访记录形式；电 话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去。(2) 行动实施，进行调查、采访，做好调查活动记录，写好研究活动日记、 感悟等。(3) 按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。获取有用资料, 分门别类，并用小卡片记录了下来。3、以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流第三阶段调查研究活动总结阶段活动时间：12课时活动过程：(1) 各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、筛选、研究，形成结论, 指导学生对实践活动过程进行反思。(2) 指导学牛撰写调查研究活动报告。调查研究活动报告的形式有表格式，论文式。指导学生可任意选择一种形式 撰写。调查研究活动报告的主要内容包括：调查的基本情况，如调查小组、主题、 课题、时间、地点；调查过程简介；调查的结论和思考。还可以写上相关建议。撰写小组完成子调查研究活动报告后，要经指导老师帮助修改后再定稿。（3）小组内讨论调查研究活动成果展示内容、形式。（4）分小组准备成果展示内容，做好展示时的人员分工。第四阶段调查研究活动成果展示阶段活动时间：课内1课吋活动过程：1、教师小结前阶段调查研究活动情况导入新课。2、各小组展示调查研究活动成果（1）各个小组出示小组调查研究活动成果（幻灯片，图片展、小报展）。（2）讲述活动中的小故事。（3）讲述活动的感受。（4）其他同学提问