班主任需要心理学

1、班主任需要心理学 班主任需要心理学 班主任需要心理学 文公主岭、李素怀 老师，首先应当是一个自我的心理老师！要擅长自我诊断、自我调整、自我保健、自我激励、自我乐观心理示意，充分挖掘自己的潜能。林格伦 一路走来，和问题同学成长，对别人来说，可是是一种苦痛，或是一种熬煎，当我们三年一起查找自我，感知幸福。追赶幻想，才发觉我们的资源是共享，我们的成长是互赢。不仅孩子健康，我的心灵也得到清透。看到一句话，让自己感动。从来是思想和头脑导引了我们的命运，不是天意弄人，也跟上帝无关。所以当时我要真正的训练好孩子们，必需心理入手，打快乐灵这扇窗子，不要心门反锁。 我们的目的是要培育健康欢乐的孩子，拥有幸福乐观

2、的人生，可是我如何做到这些，我们的训练不是把孩子教成什么样的人，而是影响成什么人，我们不要把重点看到训练二字上，把重点放在影响二字上。雅思贝尔斯曾经说过：训练的本质是心灵的训练，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。所以想让你的训练起到最高的境界，那就做最打动人心的训练。 1/ 3 如何打动人心，作为老师，做好心灵训练，必需让自己具备强大的心理庄园，其次要懂的训练心理学。 做一个健康的人。学校生是人生观和世界观形成重要阶段，是性格形成的关键期，作为学校老师，我们一言一行都影响孩子们。你的人际关系、工作态度、教学风格都具备榜样力气，你埋怨，同学不会宽容，你自卑，同学不会自信

3、，你的心情直接影响着孩子心理成长。所以，做个心理健康的老师，为人友善，仔细生活，幸福工作。通过你的表情、态度、言语、行为对同学惊醒潜移默化的训练，让孩子们形成正确的人生观和世界观。给孩子一个乐观、乐观、向上的心态，不断的学习，不断地更新，不断进步，不断制造。 当时为了让孩子学会努力，学会阳光心态，我才走上了学习的这条路，在不断的学习过程中，才发觉自己的成长就是一种收获。孩子们通过我的学习状态，也学会了努力，并建立起了自信，他们的信念和我的一样，就是坚守幻想不放弃，我是最棒。不管是将来做什么，那怕我要开一个馒头店，也要全世界最像样的店铺。三年里就是在这样的信念的支撑下，在一点一滴的影响下，孩子们

4、发生翻天覆地的变化。他们学会了成长，学会了感恩，学会了努力，学会了经营自己。 所以要想让你的班级乐观、乐观、向上，就先转变自己，让自己拥有良好的心情，素洁的心灵，具有了影响力，才会具备领导力。 二是懂得一点心理学，中考期间，和一位老师闲聊。她问我，你学习心理学？我说我没学。她说你怎么懂这么多心理学。我说由于专心训练孩子的原因吧。专心 2/ 3 训练同学才会投入的去了解同学的特征、意志、性格、共性品质，和同学的心理变化，只有了解他们，读懂他们，才会实行科学的方法进行训练，才会起到事半功倍的效果。有一个老师特殊的严格，可是同学就是不喜爱他，对他的训练不听从，我从不让同学怕我，同学却很敬畏我，由于恐惊是师生面前的一堵墙，无法看到彼此。这样训练就会失效。 我们根据孩子的心理特点去营造良好的班风，塑造特有的班级文化，来培育孩子们的责任感，让你的集体具有分散力，做好孩子的心情管理，捕获孩子成长的困惑和心理，做恰到好处的训练。孩子有的时候需要忽悠，通过煽情来调动他们的情感。专心理示意建立自信念，告知他们世界是美妙，幻想是有力气的。 三年来，最让我收益的，始终给孩子们一个良好的心理环境，让孩子具有无形