人教版《项脊轩志》教案(1)

1、深情尽在细节中 项脊轩志中的细节描写【 教学目标 】知识与技能A、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值B 、深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。过程与方法A、采用由宏观到微观的思维方式，逐渐深入，点滴理解B 、采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。情感态度与价值观：注重德育教育，有意识培养学生从细微的“举动”中品味“人情美”。【 教学重点 】1 理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。2 研习重点段落，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。【教学难点】通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。【教学方法】1 诵读法。通

2、过反复诵读，提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。2 讨论法。通过广泛讨论，培养学生的解析能力。3 延伸法。通过延伸练习，提高学生鉴赏文言的能力。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、教学导入（文人与书斋）从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托自己的情怀，或自勉，或自嘲，比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、陆游的“老学庵”、沈从文的“窄而霉斋”。今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，学习这篇被称为“明文第一”的项脊轩、整体感知朗读全文，把握内容1 、第一遍范读：听录音范读，读准字音及句子节奏。2 、第二遍自读：请

3、以“一二三”为点概括文章内容。明确：一间书斋（项脊轩）、两种情感（悲、喜）三个女人（先大母、先妣、1 、这间书斋有何魔力，让他欢喜让他忧，男女分组指出可喜和可悲之事。明确：喜轩陋情怡；悲老妪忆母、祖母期盼、夫妻永别（物是人非）2 、围绕项脊轩发生的这些事有没有共同的特点。明确：琐碎、平常深情尽在细节中（重点品读2、 4、 5 段）补充：黄宗羲：“予读震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今来事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。”林纾：琐琐细细均家常之语，乃至百读不厌。三、品读片段，感悟深情有人评价此文“事事关情，语语动情”，找出相关片段，体味人物语言和动作中蕴含的深情

4、。先妣：汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？先大母： “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，顷之，持一象笏至。爱妻：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。1 、写先妣突出“慈爱关怀”作者共记叙了母亲两件琐事：一是语言“儿寒乎？欲食乎？”的关切话语，把母亲在世时对孩子关心爱护、问寒问饥的神情形神毕肖地表现出来；二是动作“扣”。走到门前轻轻敲一下门怕惊动孩子，写活了母爱。（ 林纾先生 “震川之述老妪语， 至琐细， 至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。”）2 、写先大母突出“殷切期望”对这位自幼丧母的孙子，祖母自然是格外关切，语言描写格

5、外生动，如“吾儿，久不见若影。何竟日默默在此，大类女郎也？”话语中既含疼宠之情，又有赞许之意。“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”“他日，汝当用之” 寄 以祖母无限期望，希望他能重振门楣，光宗耀祖，但如今功名未成，有负祖母殷 切期望，怎能“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”。(补充作者生平：归有光(1506 1571 ),字熙甫，号震川，明代昆山人。 他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。 于是迁居至嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震 川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。)3-写爱妻：一一突出“恩爱情深”正面写

6、情：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。侧面写情：“吾妻归宁，述诸小妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ ” 重点赏析“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣。”改写：而今庭院寂寂如故，然吾妻香魂飞散已无觅处，每念至此，不禁涕泗横流矣，悲乎，痛哉！文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。看到 “亭亭如盖”的树，就似乎看到妻子的音容笑貌，自然就会联想到当年亭亭玉立 之人。可如今，睹物思人，物是人非，树尤如此，人何以堪？小结：作者善于从生活中捕捉平凡的琐事，看似简简单单的一个动作，平平 淡淡的一句话语，母亲的慈爱、祖母的期盼、夫妻的恩爱都如在眼前了，让我们 穿越时空与归有光牵手，悲伤着他的悲伤，幸福着他的幸福。四、拓展延伸观看视频老爸的谎言感受亲情细节描写是指通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等的细微而又具 体的描绘，体现人物个性、展示人物情思的艺术手段。牛刀小试她骂他懦夫要求：1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理等。明确：语言：她骂他道：“你真是一个懦夫！”动作：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”神态：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指