六年级数学上册第二次月考考试强化检测人教版_第1页
六年级数学上册第二次月考考试强化检测人教版_第2页
六年级数学上册第二次月考考试强化检测人教版_第3页
六年级数学上册第二次月考考试强化检测人教版_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、六年级数学上册第二次月考考试强化检测人教版班级: 姓名: 满分:100+20分 考试时间:90分钟题序一二三四五六总分得分一、根据题意填空。1. 如果电梯下降6米记作6米,那么上升6米记作(_)米。2. 如图,x和y是两种相关的量。当x2时,y(_);当y40时,x(_)。x和y成(_)比例。3. 小刚从十字口向南走了45米,他记作自己的位置是45米,然后他又回头向北走了120米,这时他的位置记作(_)米。4. 如果股票下跌2元,记作2元,那么股票上涨1元,应记作(_)。5. a和b成(_)比例;,x和y成(_)比例。6. 果园里有梨树棵,苹果树的棵数比梨树的2倍少6棵,苹果树有_棵。7. 圆

2、是_图形,它有_条对称轴。8. 把实际15千米的距离用3厘米的线段画在地图上,这幅地图的比例尺是(_);在比例尺为12000的地图上,6厘米的线段代表实际距离(_)米。二、选择题。1. 植树的总棵树一定,树的成活率和成活的棵数( )A. 成正比例 B. 成反比例 C. 不成比例2. 学校图书馆中,文艺书比科技书多25%,科技书与文艺书的最简比是( )A. 4:5 B. 1:4 C. 5:43. 一个三角形三个内角度数的比是 4:3:2,这个三角形是( )A. 等腰三角形 B. 直角三角形 C. 锐角三角形4. 下列式子中,( )是方程。A.5y8 B.a÷710 C.1.5×

3、;69 D.20x985. 修一段公路,7人11天可以完成。照这样计算,如果要提前4天完成,应增加( )人。A.4 B.7 C.11 D.186. 与中国北京时间相比,巴基斯坦晚3小时,记作3时。那么以中国北京时间为标准,汤加的时间应记为( )。A.13时 B.5时 C.5时三、判断正误,对的打“”,错的打“×”。1. 两个圆,只要半径相等,就可以说它们的形状完全一样。(_)2. 一件衣服原价100元,先降价10%后又提价10%,这件衣服现在还是100元。(_)3. 比例尺有可能小于1,也可能大于1。(_)4. 比例尺是一个比,所以它没有单位。(_)5. 汛期水库上涨3米记作+3米,

4、那么-2米表示下降2米。(_)四、计算题。1. 解方程。 2. 下面各题,怎样简便怎样算。12.5×25%×32 35()×3 五、应用题,请你解决问题。1. 某人在河里游泳,逆流而上。他在A处丢失一只水壶,但向前又游了20分钟后,才发现丢了水壶,立即返回追寻,在离A处1000米的地方追到。假定此人在静水中的游泳速度为每分钟30米,那么水流的速度为每分钟多少米?2. 东西两地相距60千米,甲骑自行车,乙步行,同时从两地出发,相对而行,3小时后相遇。已知甲每小时的速度比乙快10千米,二人每小时的速度各是多少千米?3. 一只两层书架,上层放的书比下层的3倍还多18本,如果把上层的书拿出101本放到下层,那么两层所放的书本数相等原来上下层各有书几本?用方程解4. 两个村庄相距240千米,甲、乙两辆车分别从两个村庄同时出发相向而行,甲、乙两车的速度之比是3:5。相遇时甲车比乙车少行多少千米?5. 我们身边有各种各样的管道,小到人体内的血管,大到一些工程的输送管道等等。不知你是否认真观察过,这些管道的横截面大多都自然长成或是被人为做成圆形的。结合你的理解,说说这是为什么呢?(管壁厚度忽略不计)六、附加题。1. 吴英人骑车匀速行驶,路程随着时间的变化而发生变化。(1)在图上

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论