【声母《bpmf》教学设计】声母bpmf

1、【声母bpmf教学设计】声母bpmf我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。下面是声母bpmf教学设计，大家可以参考借鉴一下。【知识目标】1、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。【能力目标】认识爸、妈、我三个生字，能在一定的语境中运用。【情感目标】知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。【教学重点】b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。【教学难点】韵母带调拼音。【教具准备】字母卡片、插图、

2、投影片、学生每人准备一张小纸条。【教学过程】第一课时一、复习检查1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母 y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。二、新课导入我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。)1、教学声母 b：看投影说话，引出 b：图上画了谁在干什么?学生练说：小红正在认真地听广播或拉出天线听广播。师小结引出，小红听得可认真啦!广播的播声母是 b。板书

3、：b2、教学 b 的发音，记清形：声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车) 记字形：覆盖b在收音机上。b像什么?(b 像一个大肚子。b像个6。) 书写：b 是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。3、教学 b 和 a 的拼音：看图引出 bá→bá：图上画的是谁?他在干什么?仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)卡片演示，两音相碰： bá→bá拼音的

4、时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习： bà→bà4、课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔(bà)萝卜，拔(bà)呀拔(bà)，拔(bà)呀拔(bà)，拔(bà)了一个大萝。(可边做动作边念。)5、教学声母 p： 看图引入：图上

5、画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的爬声母是 p，板书 p。 教学 p 的发音，认清形。教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出 p 的声音，要轻而短。请学生读，开小火车。6、教学 p 和 a 的拼音：看图说话，引出 p。教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?半扶半放：p 发音时，我们应该先摆好声母 p 的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是 p。组词读：爬山的爬。举一反三，拼读卡片:p→p 趴着的趴 pá→pá 爬树的爬 p&

6、;agrave;→pà 害怕的怕7、复习巩固。8、课堂小结：这节课，我们又学会了2个声母 b、p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母 a 的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。第二课时一、复习检查1、卡片认读：b、p2、拼读：b b p p3、指导用前音轻短，后音重，两音相连猛一碰的方法拼读。二、教学声母m1、看投影说话引出 m： 图上画着谁和谁? 冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么? 连起来说：说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。摸的声母就是 m，板书：m2、教学 m 的发音，认清形： 范读，同学们看口

7、形。 仔细听：发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。 教师范读。 跟读。 齐读。 领读。 正音。3、记字形：图中藏着一个 m，谁能找得到?谁能给 m 起个名?叫它两个门。教口诀：两个门洞 m m m。4、指导书写，一笔写成。学生书空。5、教学m和单韵母的拼音：用活动卡片，让学生拼读。三、教学声母 f1、看投影说话引出 f：图上画了什么?说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。佛的声母就是f，板书： f2、课中操。念儿歌：f f f，我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念)3、教学 f 的发音，认清形： 听示范：发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下

8、发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：f f，不疼了! f f f 地吹就像声音 f 的读音。 读：学生跟读，教师正音。 记忆形：谁能记住 f 的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f 指导书写：两笔写成，学生书空。四、巩固练习1、卡片认读 b p m f：指名读，开小火车。2、听音取卡片，做摘星星的游戏。3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。4、课堂小结：今天我们又学会了两个声母mf，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。第三课时一、复习检查1、卡片读声母。2、对比记：右下半圆 b b b，右上半圆 p p p(用

9、手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。)3、猜字母游戏： 两扇门是什么字母?(m) 像根拐杖是什么字母?(f) 像个6字，是什么字母?(b) 脸盆泼水，是什么字母?(p)二、教学声母，拼读音节1、讲解拼读方法：我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。2、摘花游戏：板画梅花，在每朵梅花上分别填上 f b p m p b p m m b f f m 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁。三、看图拼读音节这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。1、出示插图。图上有哪些人?谁能看图向老师来介绍一下?2、谁能用上、和的句式连起来说一说图上有哪些人?3、拼读音节：b ba 、m ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为→