聚落说课稿修改

1、人类的居住地 - 聚落说课稿济南市历城区仲宫镇中心中学 李长和各位评委老师：大家下午好！ 今天我说课的内容是人教版七年级地理上册第四章第三节 人类的居住地 - 聚落。我 将从课标与教材、教学目标、教法学法、教学过程等四个方面阐述我对本节课的设计意图。一、课标与教材1、课标要求 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 举例说出聚落与自然环境的关系。 懂得保护世界文化遗产的意义。2、本节在教材中的地位和作用 第四章居民与聚落是学生在七年级地理学习中首次接触人文地理，人类的居住地-聚落将从一个崭新的角度加深同学们对人文地理与自然地理关系的认识， 是前两节内容 的延续和拓展，在整个世界地理学习中起着桥

2、梁和纽带的作用。根据对课标和教材的分析，将课标分解细化如下：概念体系 行为动词 行为条件 行为程度3、学情分析 学生对世界人口分布、气候等有所了解，这为本节学习奠定了知识基础，但学生的认 知水平和读图分析能力有待于进一步提高。二、教学目标根据课标、教材和学情分析，制定如下教学目标：1、知识与技能：（1）说出乡村与城市聚落的景观差异（2）分析说明聚落的形成、发展与自然环境的关系（3）培养学生读图、参与合作、创新思维等能力。2、过程与方法： 运用图片或材料通过探究活动、小组合作等方式分析解决问题。3、情感、态度、价值观：懂得保护世界文化遗产的意义，提高审美意识，形成正确的人地观。教学重点：乡村与城

3、市景观的差异、聚落与环境的关系 教学难点：分析聚落与自然环境的关系三、教法学法 确定以“聚落，让生活更美好”为主线，把整个教学过程用三个环节串联起来，利用多 媒体教学 。指导学生读图分析、活动探究、合作交流。四、教学过程【导入新课】 以“魅力济南”视频导入： 设计目的 ：用贴近生活实际的视频导入，引起学生的关注与兴趣。【讲授新课】 本节课分三个环节进行学习。首先带领学生去认识聚落一、了解聚落的分类 课件展示一组乡村和城市的图片，教师让学生观察景观图片获知聚落及乡村的分类。 通过本环节培养学生的读图分析能力。二、比较城市和乡村聚落景观的差异 由于七年级学生生活经验有限，教师利用课件展示多组乡村和

4、城市聚落图片，将乡村 与城市的差异用直观方式展示给学生，学生观察并从这些人文图片中提取有效的地理信息、 小组探究得出结论。设计活动 1：看谁更仔细？ 寻找乡村与城市景观的差异 活动设计意图：调动学生更广泛地参与到活动之中，培养读图分析能力。 完成下表：房屋 高低房屋 密度 大小道路 多少商店 多少学校 多少医院 多少有无 农田有无 果园有无 池塘从事 生产 活动城市乡村设计活动 2：猜一猜 下面三幅乡村聚落所在的地区？并说出它们景观的差异。 活动设计意图： 培养学生的观察能力， 并将观察到的地理现象与所学地理知识结合起分析，知道同为乡村聚落在不同自然环境下景观是有差异的。承转： 城市和乡村差异

5、很大， 不同的聚落有不同的特征。 你是否想生活在一个最美的聚 落里，让我们来探索聚落，打造我们心目中的理想家园。引入第二个环节的学习。探索聚落三、分析聚落与环境的关系此内容是本课的重点，又是本课的难点。为突出重点，突破难点，我设计了两个活动， 指导学生通过活动探究得出解决问题的办法。设计活动 3：角色扮演我来选址。假设你是一位原始部族的首领，你会选择怎样的地 方作为理想的居住地？假设你是一个即将成立的新兴城市的市长 , 你会将地址选在何处？活动设计意图： 充分调动小组同学的积极性， 让更多的人参与到活动之中， 。通过讨论 让同学们知道聚落的形成与发展受哪些主要因素的影响。使学生真正成为知识探究

6、的主人。为进一步说明聚落与环境的关系，设计活动4：我来连线。活动设计意图： 把有代表性的西亚的村庄、 东南亚的高架屋、 北极地区因纽特人的冰屋；黄土高原上的窑洞放在世界地形图上， 播放有关四者的视频资料， 让学生联系世界气候的知 识进行连线。这样设计大大降低了难度，难点突破迎刃而解。连线题：将下列房屋建筑与其对应的气候特点、民居特点连线。民居 气候特点 民居特点西亚的村庄 严寒 冬暖夏凉黄土高原的窑洞 湿热厚墙加小窗东南亚的高架屋炎热、昼夜温差大防风保暖因纽特人的冰屋 降水较少通风散热承转： 我们知道，世界各地别具风格的建筑有很多，但是随着人口的增长、 社会经济的 发展， 有文化特色的传统民居也来越少了， 他们受到了经济浪潮的冲击。 引出第三个环节的 学习。保护聚落四、聚落的发展与保护展示济南今昔对照图片，一下子拉近了学生与济南的距离。 设计活动五：对于济南古建筑去留问题谁的观点正确？ 活动设计意图： 选取了济南市老百姓、济南房地产开发商、国内外游客三者的观点，让 学生商讨。这样设计培养了学生主人翁意识和正确的人地观。学以致用： 济南历史悠久，遗留下有特色的建筑众多，如：老济南的四合院、泉城路古 民居、洪家楼教堂等，请你以 “保护聚落、保护泉城人文景观 ”为主题设计一句宣传标语。（使学生真正将课堂知识内化，通过实践活动增加对家乡济南