第三课时：谁都不能剥夺我们的受教育权

1、授课教师授课教师: :杨兴明杨兴明1 1. .什么是受教育权？什么是受教育权？受教育权是指公民有从国家受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会接受文化教育的机会 ，以及，以及获得教育的物质帮助的权利。获得教育的物质帮助的权利。案例分析一案例分析一v朱道美家在农村，哥哥高中毕业，姐姐四年级时辍朱道美家在农村，哥哥高中毕业，姐姐四年级时辍学。小学时，朱道美为了能上学，甚至去背砖赚钱。学。小学时，朱道美为了能上学，甚至去背砖赚钱。她尽了自己的她尽了自己的 所有努力，唯一的目标就是为了能上所有努力，唯一的目标就是为了能上学。她说：学。她说：“上学是我最幸福快乐的。上学是我最幸福快乐的。”可是，在可是

2、，在她小学五年级的那个暑假，父母告诉她不能上六年她小学五年级的那个暑假，父母告诉她不能上六年级了。朱道美说：级了。朱道美说：“如果我是一个男孩的话，父母如果我是一个男孩的话，父母会给我机会的。会给我机会的。”在有些农村地区，父母更愿意让在有些农村地区，父母更愿意让男孩受教育，女孩在家做大量的家务劳动。朱道美男孩受教育，女孩在家做大量的家务劳动。朱道美13岁辍学，岁辍学，15岁就到北京打工挣钱。岁就到北京打工挣钱。想一想想一想v朱道美的父母不让女儿上学的做法对吗？朱道美的父母不让女儿上学的做法对吗？v面对父母的错误行为，朱道美应该怎样做？面对父母的错误行为，朱道美应该怎样做？v假如辍学的朱道美来

3、到法律服务中心向你假如辍学的朱道美来到法律服务中心向你咨询，你将怎样帮助她？咨询，你将怎样帮助她？ 结论：结论： 剥夺学生的受教育权剥夺学生的受教育权 是违是违法行为，必将受到法律的法行为，必将受到法律的 制制裁，公民的受教育权神圣不可裁，公民的受教育权神圣不可侵犯。侵犯。v当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。护。生活中受教育权被侵权现象有：生活中受教育权被侵权现象有： 家庭侵害：个别女孩的受教育权受到限家庭侵害：个别女孩的受教育权受到限制制 学校侵害：学校侵害： 有的学

4、校随便开除学生；有的学校随便开除学生； 有有的学校分快班慢班等。的学校分快班慢班等。 社会侵害：个别工厂招用未成年人做工社会侵害：个别工厂招用未成年人做工向学校老师寻求帮助，劝说家长，向学校老师寻求帮助，劝说家长，使自己继续接受义务教育；使自己继续接受义务教育；向教育行政管理部门反映情况，责向教育行政管理部门反映情况，责令家长履行家长职责；令家长履行家长职责；向妇女联合会反映情况，维护自己向妇女联合会反映情况，维护自己的受教育权；的受教育权； 向人民法院提起诉讼，依法维向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。护自己的合法权益。诉讼方式诉讼方式:非诉讼方式非诉讼方式案例分析二案例分析二v某市

5、一所中学为了帮助同学减少梳洗时间，某市一所中学为了帮助同学减少梳洗时间，要求全校女生将长发剪短，否则不准进校上要求全校女生将长发剪短，否则不准进校上课。大多数同学虽然对此不满，但还是照办课。大多数同学虽然对此不满，但还是照办了。只有吴静心疼自己留了了。只有吴静心疼自己留了7年达长发，坚决年达长发，坚决不肯剪短头发。学校就真的将她拒之校门外。不肯剪短头发。学校就真的将她拒之校门外。v学校开除吴静的决定对吗？学校开除吴静的决定对吗？v假如她将学校告上法庭，而你是法官，你该假如她将学校告上法庭，而你是法官，你该怎样判案呢？怎样判案呢？ 活动：你来当法官活动：你来当法官v 该校的做法是错误违法的。公民

6、享有受教育权，任何人不得非法剥夺。该校的做法既违反了宪法的有关规定，也违反了义务教育法学校义务的有关规定，侵犯和剥夺了学生享受义务教育的权利。该校应认识到自己的错误，停止侵害，让吴静回校读书，并向吴静及家长赔礼道歉。 某中学为提高升学率，从初一年级开某中学为提高升学率，从初一年级开始，就根据学生的考试分数，把学生分别始，就根据学生的考试分数，把学生分别编进快班和慢班。张凯丽同学由于几分之编进快班和慢班。张凯丽同学由于几分之差被分到了慢班。一向活泼好强的她，现差被分到了慢班。一向活泼好强的她，现在变得终日郁郁寡欢。在变得终日郁郁寡欢。活动：各抒己见活动：各抒己见你们学校有这种分快慢班的现象吗？你

7、们学校有这种分快慢班的现象吗？对此，你是怎样看的？对此，你是怎样看的？v分快慢班可能会严重挫伤一部分同学的分快慢班可能会严重挫伤一部分同学的自尊心，对学生不公平，也不利于教学自尊心，对学生不公平，也不利于教学质量的提高，而且这也是在义务教育阶质量的提高，而且这也是在义务教育阶段不允许的。段不允许的。小讨论小讨论v走在城市街头，我们有走在城市街头，我们有时可以看到一些稚气未时可以看到一些稚气未脱的少年儿童，有的席脱的少年儿童，有的席地而坐，拿着擦鞋工具地而坐，拿着擦鞋工具等待顾客光临，有的手等待顾客光临，有的手里拿着鲜花，等待顾客里拿着鲜花，等待顾客问价问价;有的跟着父母走有的跟着父母走街串巷捡

8、废品，以换来街串巷捡废品，以换来微薄的收入。微薄的收入。v面对此情此景，你想对面对此情此景，你想对这些同龄人说些什么呢？这些同龄人说些什么呢？我会这样说：我会这样说：v接受教育，不仅是我们的接受教育，不仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。我们要每一位公民的权利。我们要积极维护自己的受教育权。积极维护自己的受教育权。在生活中遇到侵害我们受教育权在生活中遇到侵害我们受教育权的行为，我们该怎么办？的行为，我们该怎么办？ 非诉讼方式：非诉讼方式：与侵权人进行协商交涉与侵权人进行协商交涉寻求学校老师、亲戚、朋友的帮助寻求学校老师、亲戚、朋友的帮助向教育局、妇联、当

9、地政府、媒体等向教育局、妇联、当地政府、媒体等有关部门反映有关部门反映诉讼方式：诉讼方式：向当地的法院提起诉讼向当地的法院提起诉讼 有同学说：有同学说：“我们享有受教育权，学校没我们享有受教育权，学校没有权利开除我，我想咋样就咋样。有权利开除我，我想咋样就咋样。” 这这个说法对吗个说法对吗?不正确。虽然宪法赋予公民受教育的权不正确。虽然宪法赋予公民受教育的权利，任何人都不得侵犯公民的这一项权利。利，任何人都不得侵犯公民的这一项权利。但是公民也要履行受教育的义务。但是公民也要履行受教育的义务。受教育既受教育既是一项权利，又是一项义务。是一项权利，又是一项义务。请你来评判：请你来评判： 今天今天,

10、 ,我们在学校读书我们在学校读书, ,是在享受法律赋予我们的是在享受法律赋予我们的受教育权。当受教育权受受教育权。当受教育权受到侵害时，我们可以拿起到侵害时，我们可以拿起法律武器捍卫自已受教育法律武器捍卫自已受教育的权利；的权利； 受教育也是我们的义受教育也是我们的义务，我们应自觉履行好受务，我们应自觉履行好受教育的义务。教育的义务。法律链接法律链接1v中华人民共和国公民有受教育的权利和义中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。务。 中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法v国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。少年接受义务教育的权

11、利。 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法法律链接法律链接2v公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。v未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件。子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件。 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法v父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务的权利，必须使适龄未成

12、年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法义务教育的含义？ v含义：义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。 v特征：强制性、公益性、统一性的特点。强制性，又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的。统一性。全国范围内实行统一的义务教育