人教版四年级语文上册课内阅读专项练习

1、人教版四年级上册课内阅读专项1 .读观潮第三、四自然段回答问题。（1） 给下列文段括号内用选出合适的词语。水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， （横卧 横跨）江面。（2）我能写近义词。顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）（3）依照课文例子写出形容声音大的四字词语。例：山崩地裂 （）（）（）（4）短文第一段话既写了潮来时的声音好像： 又写了潮来时的形状像：i（5）从第一段话中的“ _:两个词可以看出观潮人群的 热情之高。（6）第二自然段中的比喻句具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。（只填序号）景象非常壮观 所听到的声音所看到的样子所听到的

2、声音和看到 的样子（7） “再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指：说明（8）短文中第二段话是按照 从（）到（）的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ ”2.读课文鸟的天堂倒数第一二三自然段回答问题。（1）写出文中表示“应接不暇”的句子。（2）按文中内容填空。1 ） “大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 和 多。“有的一有的一有的一”是写了鸟的 。2 ） “昨大我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有而是。3 ）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为第二个没有加引号是因为 。（把序号填在横上。）对大榕树的称呼 这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。（3

3、）根据课文写出下列词语的近义词。静寂（）兴奋（）应接不暇（）（4）写出文中的拟人句：（5）写缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（6）在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声?1 .读爬山虎的脚第二、三、四、五自然段回答问题（1）找出文中表示颜色的词语写在后面。 (2)写出句中下列词语的近义词。均匀() 拂过() 舒服()(3)第二自然段主要写爬山虎的 ，从和 两个方面来写。(4)作者分别从以下这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。形状：我是从 等词语感受到的。动作：我是从等词语感受到的。颜色：我是从等词语感受到的。(5)写出第三自然段中比喻句：一写出第四自然段中比喻句：2 . 读蟋蟀的住宅第

4、二自然段回答问题。(1)这段话共有()句，主要写 ()0(2)文中的“它们”是指 ()，“随遇而安”的意思是()0这段中哪些语句具体说明这句话的意思。( )(3)这段话用了()说明方法。(4)蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？()(5)读第五、六自然段回答问题。 请在文中找出两对反义词，并写下来。()- ()()-() 我还会写出这些词语的反义词：安静一一()简朴一一()简单一一() 照样写句子。例：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也 立刻就会干的。 (6)写蟋蟀的洞穴是按从()到()的顺序写的。(7)我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程， 是因为()：(8)根据

5、课文内容填空。蟋蟀的住宅在()上，出口的地方总有(),就像()。门口很()，内部墙壁很()。整个住所( )。1 .阅读课文巨人的花园回答问题。(1)第一自然段主要写巨人 。(2)文中“那里”指的是(3)第二句话按 的顺序写的，依次描写了 这些景物，表现了花园的特点。(4)读第79自然段写出下列词语的近义词。喧闹-()训斥-()写反义词。)漫长一()冬冬一()孤独一()荒凉一当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？是 （谁）使巨人终于明白了（5）读完了这个童话故事，你懂得了什冬2 .去年的树第1517自然段回答问题。（1）这一段话中和眼睛有关的词语是（）、（）、（）。（2）我发现这几句话中用了两个“

6、看了一会儿”。第一个看仿佛在说： 第二个看仿佛在说：两个“看”饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋。（3）我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听， 是因为 。四、1 . 阅读白鹅第2、3自然段回答问题。（1）这两个自然段的关系是（）（选填序号）a、总分 b、分总c、总分总（2）第三自然段写了鹅的叫声（）的特点。第三自然段还采用了（）写法突出鹅的叫声这一特点。（选填序号）a 、比喻 b 、对比 c、排比（3）写出从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？ （4）在下列句中填上含有“然”的词语。凡有生客进来，鹅（）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养狗，（）如此。今天（）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（）没有一点转晴

7、的迹象。（5）读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既 是全文的（）句，又是（）句，在文中起到了（）的作用。2 .读猫第1自然段，回答问题。（1）这段话是围绕哪句话来写的？（2）猫的老实，表现在：贪玩表现在：尽职又表现在：（3）造句。任凭一也一 ：非一不可 ：（4）找出本段的反问句，把它改成陈述句。（5） “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”换一种说法。（6）猫的性格实在有些古怪：它既老实又（），既贪玩又（），既胆小又（）;高兴时（），不高兴时（）。判断，对的打，错的打“x”。猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一

8、位画家。（）1.读长城第二自然段回答问题（1）修筑在八达岭上的这一段长城，特点是： （2）以下建筑有什么作用。垛子：（3）近义词：坚固（） 反义词：平整（）（4）读句子，选择恰当的汉字（在正确答案上划）。这样气（魄魂）雄伟的工程，在世界（历 厉）史上是一个伟大的奇迹。这一段长城修在八达岭上，高大（坚 艰）固，是用（巨 具）条 石和城（砖 专）筑成的。（5）照课文原文内容在括号里填上恰当的词语。（）在长城上，（）着脚下的方砖，（）着墙上的条石，很（）地想起了古代修筑长城的人们。长城的东头是（）,西头是（），长（）多里。（6）读一读，选一选，正确画。*你答应（ying y ing）别人的事，就应（

9、ying y in g ）该做到。立这数（shd sh u ）不清的条石，全是靠无数（shd sh u ）的肩膀抬上来的。幸要把这么重（zhmg zh mg）的条石抬上山，真是困难重重（zhmg ch m g ）（7）选一选正确的解释，填一填序号。自然界理所当然自由发展o只要你留心观察，就会发现大自然 的许多秘密。（） 立站在长城上，很自然 地就会想起古代修筑长城的劳动人民。（） 既然你没有办法改变这一切，就听其自然 吧。（） （8） “城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。” 使用（）说明方法。2.读颐和园第二、三、四自然段。（1）第二自然段写了长廊的 和 两个特点。（

10、2）写出课文中第一和第二自然段的过渡句。（3）阅读课文第四自然段，这段话中，作者写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的景物，最详细写的是（）,它的特点一是“静”，作者用“（）”来比喻它；二是丝录”，作者用“（）”来比喻它。（4）理解文中的句子填空。1 ）这条长廊有七百多米长，分成 273间。这句运用（）的方法，突出长廊（）的特点。2 ） 一座八角塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。这个三层建筑是（）。作者抓住了（）和（）两个方面来写这个三层建筑。（5）读完了颐和园片段，你有什么感受，请写一写（）吸引了我。（6）课文中第四段景物是按什么顺序观察的？（7） “掩映”

11、一词说明什么？对的打1）绿树十分茂盛，看不见其它景物。（）2）绿树十分茂盛，只能看见景物的一角。（）（8）写出文中词语的反义词：隐约（） 古老（）近义词：耸立（）（9）在括号里填上恰当的词语（）的长廊（）的公园（隐隐约约（）的栏杆（）的杨柳）的宫殿（）的城楼（10）在括号里填上相应的内容。“爽”字的音序是（），部首是（），“爽”字在字典里有三种解释： 率直、痛快；舒服；明朗，清亮。1在“神情气爽” 一词中“爽”字应取第（）种解释。在“豪爽” 一词中“爽”字应取第（）种解释。“垂”字的音序是（），部首是（），“垂”字共有（）笔，第四笔是（）。“垂”字在字典里有三种解释：近；一东西两二买而卞-；在

12、“商方一角小"而字而意思是（）。作“永垂不朽” 一词中“垂”的意思是（）。（ii）从万寿山下往下望，作者依次写到的景色有（）、（）、（）,是按照从（）到（）的顺序来写的。（12）“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”一句中“滑 过”改成“划过”好吗？为什么？八、1.读搭石第四自然段回答问题。（d文中的“理所当然”指的是：（2） 造句：如果一忆（3）经常到山里的人，见过几种情景？请用简洁的语言概括。（4）读了这段话，你体会到什么？（5）课文围绕（），不仅写了（）美，还写了（）。2.课文跨越海峡的生命桥最后自然段。（1）联系上下文，解释词语。生命桥：。生命的火种：。（2）改

13、变下列句式，意思不变。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。这句（3）你对“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去 话你是怎样理解？(4)如果有一天小钱和这位台湾青年相遇了， 他会对这位给了他第二次生 命的台湾青年说些什么？展开想象，写下来。(5)在发生余震的时候，李博士和台湾青年为什么没有跑到空旷的地方 去？此时此刻，他们会想到些什么？7、1 .读为中华之崛起而读书第八自然段。(1)照样子写词语：左.顾右盼(左思右想)(左摇右摆)得意汗汗()()()(2)反义词：惩处()得意扬扬()指望()(3)认真读短文，从哪些地方你感受到了 “中华不振”

14、？(4)看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？(5)想像一下，周恩来还会遇上什么事，让他感受到中华不振？请你仿 照这段话，写一写。(6)将反问句改为陈述向。在外国租界里，谁又敢怎么样呢？2 .读那片绿绿的爬山虎最后自然段。(1)写出下列词语的近义词。庆幸() 楷模() 非凡()(2)与课文标题呼应的一句话是：(3)作者认为“我15岁那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指： 意义非凡的原因是：(4) “在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”你对这句话的理解是:8、1 .读飞向蓝天的恐龙第四自然段。(1)这段话出现6个“有些”，这运用了什么修辞手法，说明了什么？(2)文段中有这么一句：“它们中的一些种

15、类可能为了躲避敌害或寻找食 物而转移到树上生存。”可以删掉“可能”这个词语吗？为什么？(3)写出这些猎食性恐龙最终变成什么样子？(4)写出下列词语的反义词。小巧()温顺()降落()敏捷()2 .呼风唤雨的世纪第一自然段。(1)用“没有一没有没有也没有”造句。(2)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。这句话运用了()修辞手法。(3)神话中的“千里眼” “顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现在生活中分别指：人教版四年级上册课内阅读专项答案一、 1.观潮第三、四自然段。(1) (1沸腾(2横贯点拨方法：按课文填写即可。(2)(马上)(仿佛)(颤抖)(渐渐)点拨方法：理解词

16、语意思再去联想其近义词。(3)声如洪钟惊天动地如雷贯耳震耳欲聋点拨方法：按结合平时积累填写。(4)闷雷滚动 一条白线 点拨方法：按课文填写即可。(5)人声鼎沸 沸腾 点拨方法：掌握重点词语的基本意思，再结合句子意思理解词语在句子中表达的作用。(6)(7)浪潮浪潮很高 点拨方法：水墙在这里是喻体，用来比喻浪潮。(8)从远到近“移来、再近些、越来越近。”2. (1)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。点拨方法：结合词语意思去理解。(2)(1品种和颜色多 姿态多(2不是没有鸟 鸟儿都归巢了，我看不见而已。(3 (3)寂静 高兴 目不暇接点拨方法：掌握词

17、语意思后去联想。(4) 一只画眉鸟飞出来， 被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。点拨方法：结合拟人句定义和特点去寻找。5)我看榕树 点拨方法：缩句后句子只剩下主干部分，且句子原意不变。(6)更能突出这里的鸟生活得快乐。点拨方法：结合课文整体内容去理解。-1. (1)嫩红嫩绿绿点拨方法：抓住题干要求中的关键词“颜色”去寻找。(2)匀称吹过舒适(3)叶子排列颜色点拨方法：结合自然段中每句话的意思去概括。(4) 枝状的、六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角触、巴、拉、紧贴嫩红、灰色点拨方法：根据题干要求中的关键词“形状”“动作” “颜色”去找对应的词语即可。(5)

18、三自然段：茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。四自然段：如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的爪子。2. (1) 6句主要写蟋蟀如何选择住宅的点拨方法：根据标点符合或者看句子是否表达了一个完整的意思去判断。(2)指的是别的昆虫能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。意思是：它常常慎重选择住址， 一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。 它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点拨方法：联系上下文去理解。（ 3 ）作比较点拨方法：理解作比较的定义。（ 4 ）一定要排水优良，并且有温和的阳光。点拨方法：阅读相关句子找到答案。（5）

19、弯曲一平坦光滑一粗糙 吵闹 朴实 单一我们班的成绩即使全校第一，校长也不会表扬。（ 6 ）从外到内顺序（ 7 ）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单（ 8 ） （朝着阳光的堤岸） （总有一丛草半掩着） （一座门）（隐蔽） （很光滑） （很简朴的，清洁、干燥，卫生）点拨方法：按课文原文填写即可。三、1. （1）巨人有一个漂亮的花园（ 2）巨人的花园点拨方法：联系上下文即可得到答案。（ 3）时间 鲜花 绿树 鲜果 白雪（ 4）喧闹（热闹） 训斥（斥责）隆冬一（盛夏）孤独一（热闹）荒凉一（繁华）漫长一（短暂）（第7自然段第4、5句）小男孩没有孩子的地方就没有春天（ 5 ）懂得分享才会收获快乐。点拨方法：通过

20、对课文的理解去作答。2. （1）睁着 盯着 看点拨方法：寻找和眼睛有关的词语即可。（ 2）树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了。（ 3）小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌。点拨方法：联系上下文填写。四、1. （1） a （2）声大、很凶 （3）第三句（4）必然 果然 依然 仍然（ 5）中心过渡 承上启下 点拨方法：句子既承接了上文，又引起了下文。2. （1）猫的性格实在有些古怪。点拨方法：中心句一般出现在句首或句末。（ 2）猫的老实，表现在：它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。贪玩表现在： 可是它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼

21、唤， 它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？尽职又表现在： 可是她听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。 它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。点拨方法：抓住题干要求中的“老实” “贪玩 ” “尽职”填写即可。（ 3）他任凭风吹雨打也不动摇。他非要把事情做好不可。点拨方法：先理解关联词语的关系再根据关系写句子。（ 4）说它贪玩吧，的确是呀， 要不不会一天一夜不回家。点拨方法： 反问句改陈述句的方法要掌握，先去掉反问词，再进行否定 （加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺） ，最后将问号改为句号。（ 5）它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！（

22、 6）贪玩 尽职 勇猛 温柔可亲一声不出，x五、1. （1）高大坚固 点拨方法：可以用课文中的词语概括。（1） 射击和瞭望打仗的时候，城台之间可以互相呼应。点拨方法：按照课文内容填空即可。（2） 3 ）牢固 陡峭 ；（3） 魄，历，坚，巨，科，点拨方法：仔细分析字形和字义的区别。（4） 站 踏 扶 自然山海关 嘉峪关一万三千点拨方法：按课文原文填写即可。（6） yngy i g shu sh uzh g ch cng（7） （ ） （ ） （ ）（8） 8 ） （ 比照、列数字）点拨方法：理解列数字的说明方法。2. （1）长 美点拨方法：抓住句子中的关键词语。（ 2 ）进了颐和园的大门，绕过大

23、殿，就来到有名的长廊。（ 3 ）万寿山、佛香阁、树丛、玻璃瓦屋顶、宫墙、昆明湖、城墙、白塔。昆明湖 “镜子” “碧玉”（ 4 ）1）列数字长 2 ）佛香阁 颜色 形状点拨方法：理解列数字的说明方法，掌握句子意思。（ 5 ）颐和园的美丽景色（ 6 ）按游览顺序（按地点转换顺序） （按方位顺序） （长廊 -佛香阁-排云殿- 昆明湖和远处景物） 。点拨方法：根据地点的变化可得到答案。2） v点拨方法：理解词语本意的基础上，结合句子意思体会。（ 8 ）反义词：隐约（清晰 ） 古老（ 年轻 ） 近义词：耸立（ 矗立 ） 隐隐约约（ 模模糊糊 ）（ 9 ） （ 著名 ）的长廊（ 长长 ）的栏杆（ 低垂 ）

24、的杨柳（ 美丽 ）的公园 （ 华丽 ）的宫殿 （ 高高 ）的城楼（ 10 ） （ s） （大） （） （） （ c ） （千） （ 8 ） （一） （） （）（ 11 ） （树丛） （玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙） （城墙和白塔） （近） （远）（ 12 ）不好。因为“滑”字颇有情味，与前一句“昆明湖静得像一面镜子”相 衬托，一静一动更突出湖水静。点拨方法：理解字义的基础上结合句子意思去体会。六、1.（ 1）人们遇到这些事都会这样做。 点拨方法：理解词意的基础上结合句子意思去体会。（ 2 ）如果明天不下雨，我们就去旅游。点拨方法：理解关联词语的关系再写句。（ 3）如有两个人面对面在溪边，会让对方先走；假如老人来走搭石，年轻人会背老人过去。（ 4）体会到山里的人互相礼让，尊敬老人。（ 5） （搭石） （搭石景） （情美）2. （1）生命桥：海峡两岸人民的血脉亲情。生命的火种：爱心。点拨方法：理解词语本意的基础上结合全文去