作文审题学案幻灯片精编版

1、第一次先学后教第一次先学后教第一次先学后教第一次先学后教自学指导：自学指导： 看材料理解关键概念看材料理解关键概念“抓对象抓对象”“”“找关键找关键”背诵记忆准备默写要求：（时间：背诵记忆准备默写要求：（时间：8分钟）分钟） 找到主要对象和关键词句的方法：找到主要对象和关键词句的方法：一：从语段中心话题入手一：从语段中心话题入手解题基本流程：明确话题解题基本流程：明确话题寻找谓语寻找谓语连缀成句连缀成句提取关键词提取关键词1.明确陈述的话题（对象）明确陈述的话题（对象）。任何语段，无论是记叙、议论或说明，它。任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键

2、词之一。那么，总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。那么，我们就要根据不同文体来寻找语段话题（重要信息）我们就要根据不同文体来寻找语段话题（重要信息）l、寻找中心话题小秘笈：、寻找中心话题小秘笈：以记叙为主要表达方式的文章以记叙为主要表达方式的文章叙述的对象（人、事）叙述的对象（人、事）以议论为主要表达方式的文章以议论为主要表达方式的文章中心论点或中心论题中心论点或中心论题以说明为主要表达方式的文章以说明为主要表达方式的文章说明对象说明对象以描写为主要表达方式的文章以描写为主要表达方式的文章描写对象（景、物）描写对象（景、物）以抒情为主要表达方式的文章以抒情为主要表达方式的

3、文章情感倾向的词情感倾向的词2、陈述对象（主概念）相对应的谓语动词陈述对象（主概念）相对应的谓语动词。在这一步，我们主要是寻。在这一步，我们主要是寻找和明确与主要话题（主概念）相对应的谓语动词或总结性的词语。找和明确与主要话题（主概念）相对应的谓语动词或总结性的词语。3将几个词语连缀成句将几个词语连缀成句(主谓结构主谓结构)。话题和谓语等词句选定后，我们。话题和谓语等词句选定后，我们可将几个词语稍稍连缀成一个谓结构的句子。可将几个词语稍稍连缀成一个谓结构的句子。4筛选，提炼出关键词筛选，提炼出关键词。最后，我们把连缀成的句子放入文段中检验，。最后，我们把连缀成的句子放入文段中检验，如能基本表达

4、出文段的中心内容，即可筛选并敲定关键词。如能基本表达出文段的中心内容，即可筛选并敲定关键词。 二：寻找中心句入手具体阐释：二：寻找中心句入手具体阐释：把握语段的中心，把握语段的中心，关键是找到中心句。关键是找到中心句。中心句往往是语段中表示中中心句往往是语段中表示中心语义的句子，是语段的核心。中心句有时是起心语义的句子，是语段的核心。中心句有时是起始句，有时是终止句，有时又可能在展开部分。始句，有时是终止句，有时又可能在展开部分。这些句子，或提起下文，或总结上文，或承上启这些句子，或提起下文，或总结上文，或承上启下，我们要特别关注。下，我们要特别关注。在筛选时，我们可抓住这在筛选时，我们可抓住

5、这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词。个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词。 解题基本流程：确定中心句解题基本流程：确定中心句仔细琢磨仔细琢磨提取关提取关键词键词 除了段首句之外，我们还要留意文中的除了段首句之外，我们还要留意文中的转折句、转折句、因果句、结论句因果句、结论句，这些往往是作者有意强调的内，这些往往是作者有意强调的内容，同学们在筛选信息时千万不能视而不见，因容，同学们在筛选信息时千万不能视而不见，因为关键词常常就隐含于其中。为关键词常常就隐含于其中。检测问题检测问题1：如何找到主要对象和关键词、句如何找到主要对象和关键词、句? 答案：答案： 以记叙为主的材料以记叙为主的材料叙述的对象（人、

6、事）叙述的对象（人、事） 以议论为主的材料以议论为主的材料中心论点或中心论题中心论点或中心论题 以说明为主的材料以说明为主的材料说明对象说明对象 以描写为主的材料以描写为主的材料描写对象（景、物）描写对象（景、物） 以抒情为主的材料以抒情为主的材料情感倾向的词情感倾向的词 中心句有时是中心句有时是起始句起始句，有时是，有时是终止句终止句，有时，有时又可能在又可能在展开部分展开部分。 除了段首句之外，我们还要留意文中的除了段首句之外，我们还要留意文中的转折转折句、因果句、结论句句、因果句、结论句，这些往往是作者有意，这些往往是作者有意强调的内容强调的内容 解题基本流程：解题基本流程： 明确话题明

7、确话题寻找谓语寻找谓语连缀成句连缀成句提提取关键词取关键词(关键词是表对象的词，表谓语的关键词是表对象的词，表谓语的词，表宾语的词）词，表宾语的词） 检测检测2 2 20.20.根据以下材材料，选取角度，自拟题目，写一根据以下材材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于篇不少于800800字的文章字的文章; ;文体不限文体不限, ,诗歌除外。诗歌除外。(70(70分分) ) 一个人，可以一个人，可以高到云层里高到云层里，也可以，也可以低到泥土里低到泥土里。愿。愿你高到云层时，还会想到泥土的气息；也愿你低到你高到云层时，还会想到泥土的气息；也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道。泥土中，还会留有云层的

8、味道。 检测问题检测问题2 2： 材料里对象是什么？材料里对象是什么？ 关键词、关键句是什么？关键词、关键句是什么？ 检测检测2答案：答案：对象对象是是人生人生处境的处境的“高与低高与低” 关键词、句关键词、句是：词：云层和泥土；句子：是：词：云层和泥土；句子：愿你高到云层时，还会想到泥土的气息；愿你高到云层时，还会想到泥土的气息；也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道.立意范例：立意范例：1、从、从“愿你高到云层时，还会想到泥土的气息愿你高到云层时，还会想到泥土的气息”立论。立论。 重点探究为什么在高到云层时我们还要想到泥土的气息重点探究为什么在高到云层时我

9、们还要想到泥土的气息。 比如，比如，我们实现梦想，要不忘初心，要想到我们是从哪里出发，要我们实现梦想，要不忘初心，要想到我们是从哪里出发，要到那里去，不要忘记根本到那里去，不要忘记根本；我们取得了成就（绩）时，不要自鸣得我们取得了成就（绩）时，不要自鸣得意、忘乎所以，要想到我们一路走来的艰辛与不易意、忘乎所以，要想到我们一路走来的艰辛与不易；我们身处高位，我们身处高位，要时刻铭记自己其实也是普通的一个要时刻铭记自己其实也是普通的一个；我们再伟大也都是从一个个平我们再伟大也都是从一个个平凡成长起来的凡成长起来的 2、从、从“也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道

10、”立论。立论。 重点探究为什么在低到泥土还要留有云层的味道。重点探究为什么在低到泥土还要留有云层的味道。 比如：我们虽然平凡、普通，但依然要有伟大的梦想；我们虽然低比如：我们虽然平凡、普通，但依然要有伟大的梦想；我们虽然低落尘埃，处在人生的低谷，依然要对未来抱有希望；我们虽然渺小，落尘埃，处在人生的低谷，依然要对未来抱有希望；我们虽然渺小，微不足道，但依然有自己的远方微不足道，但依然有自己的远方 检测检测3 2013年江苏高考作文题年江苏高考作文题 :【题目回放】【题目回放】 在进入洞穴后不久，几位朋友说起这样一段探险经历：他们在进入洞穴后不久，几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个

11、人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几点燃了几支蜡烛靠在石壁上。支蜡烛靠在石壁上。他们发现了许多色彩斑斓的大他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会

12、带来这么大的影响。的影响。 立意自定角度自选题目自拟除诗歌外，文体自选立意自定角度自选题目自拟除诗歌外，文体自选不少于不少于800字字 检测题检测题3： 本材料中主要对象是什么本材料中主要对象是什么: 检测检测3答案：答案： 1、考生若从、考生若从探险者探险者和和蝴蝶蝴蝶这两个主要对象入手均可找到比较这两个主要对象入手均可找到比较好的立意。好的立意。 然而从阅卷反馈情况看，然而从阅卷反馈情况看，一般学生从蜡烛写小与大的关系，一般学生从蜡烛写小与大的关系，约占全省作文的约占全省作文的70%，尤其是细节决定成败，这类作文得分，尤其是细节决定成败，这类作文得分集中在集中在4255分。这个立意初看没问

13、题，因为材料末尾确实分。这个立意初看没问题，因为材料末尾确实有一句话有一句话“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”。殊不知，。殊不知，材料中的材料中的“蜡烛蜡烛”是可以忽略的次要对象，而这句话也并非是可以忽略的次要对象，而这句话也并非整个语段的核心语义，很多学生就犯了整个语段的核心语义，很多学生就犯了主次不分的错误主次不分的错误而饮而饮恨考场。恨考场。 2、因为如果是蜡烛，可以分析探险者行为的情况和蝴蝶的行、因为如果是蜡烛，可以分析探险者行为的情况和蝴蝶的行为的因果关系，为的因果关系，发现蜡烛和结果不构成因果关系发现蜡烛和结果不构成因果关系，可以换成，可以换成其它任何

14、东西，所以蜡烛只是一个次要物体，不构成重要因其它任何东西，所以蜡烛只是一个次要物体，不构成重要因素。素。 好题：好题：1、非宁静无以致远、非宁静无以致远 2、莫惊扰，让生命安宁、莫惊扰，让生命安宁 3、行、行礼，为了远方的美礼，为了远方的美 4、不可惊扰的寂静、不可惊扰的寂静 第二次先学后教 自学指导：自学指导： 看材料理解关键概念看材料理解关键概念“究因果探本质究因果探本质”背诵记忆，准备默背诵记忆，准备默写写 要求：（时间：要求：（时间：5分钟）分钟） 凡事有果必有因，凡事有果必有因，所谓因果分析，就是审题时由材料中列举所谓因果分析，就是审题时由材料中列举的现象或结果推究的现象或结果推究(

15、导导)出造成所列现象或结果的本质原因。出造成所列现象或结果的本质原因。这往往是寻找最佳立意的最佳方法。这往往是寻找最佳立意的最佳方法。凡新材料作文，只要有凡新材料作文，只要有故事情节，均可用因果分析的方法来提炼观点。因为没有因故事情节，均可用因果分析的方法来提炼观点。因为没有因果便没有情节，有情节就意味着有因果。有时候情节中间蕴果便没有情节，有情节就意味着有因果。有时候情节中间蕴含着深刻的矛盾，这就更要抓住矛盾作层层深入的分析。含着深刻的矛盾，这就更要抓住矛盾作层层深入的分析。 对于没有故事情节的材料寻找前后语句的因果，多问几个为对于没有故事情节的材料寻找前后语句的因果，多问几个为什么，最佳立

16、意也会很快分析出来。什么，最佳立意也会很快分析出来。 考生始终要有一种意识，即不管题目提供的是什么材料，其考生始终要有一种意识，即不管题目提供的是什么材料，其目的讲的都是人，都是社会人生哲理，所以一定要从目的讲的都是人，都是社会人生哲理，所以一定要从“人人”的角度立论。的角度立论。 检测检测4：因果分析的含义：因果分析的含义： 当堂训练当堂训练检测检测5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。1、一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。、一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 2、一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我

17、也有这样的本领该多好、一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。3、一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一、一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 4、牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：、牧羊人的孩子见了，问这是一只

18、什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘这是一只忘记自己叫什么的鸟。记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。得抄袭。思考几个问题思考几个问题1、材料描写了哪几个主要对象？、材料描写了哪几个主要对象？2、他们都有哪些行为？、他们都有哪些行为？3、乌鸦被牧羊人捉住的原因是什么？、乌鸦被牧羊人捉住的

19、原因是什么？4、为什么同样是抓小羊，老鹰可以，乌鸦却不可以呢？、为什么同样是抓小羊，老鹰可以，乌鸦却不可以呢？5、面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个、面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？定了什么？否定，否定了什么？ 答案答案1、乌鸦、牧羊人、小孩子、乌鸦、牧羊人、小孩子 答案答案2；乌鸦：模仿老鹰抓羊，结果给牧羊人捉住了。；乌鸦：模仿老鹰抓羊，结果给牧羊人捉住了。 牧羊人：评价乌鸦的行为，说

20、是牧羊人：评价乌鸦的行为，说是“一只不知道自己一只不知道自己叫什么的鸟。叫什么的鸟。” 小孩子：评价乌鸦的行为，说乌鸦小孩子：评价乌鸦的行为，说乌鸦“很可爱很可爱”。 答案答案3、身子太轻、爪子被羊毛缠住了。、身子太轻、爪子被羊毛缠住了。 答案答案4老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。 5.1否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模

21、仿的行为。的行为。 5.2肯定。肯定的是乌鸦敢于尝试新鲜事物，拼命追肯定。肯定的是乌鸦敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。求理想的精神。 通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？样的观点？ 1、 2、 3、 4、 立意答案参考：立意答案参考：知人难，知己更难；知人难，知己更难； 要考虑自身条件（要量力而行）；要考虑自身条件（要量力而行）；摆正自己的位置摆正自己的位置要有自知之明；要有自知之明；盲目模仿与科学定位；盲目模仿与科学定位；要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想要敢于尝试新鲜事

22、物，拼命追求理想 小结：小结： 1、主要的陈述对象。、主要的陈述对象。 2、找关键语句，概括事件始末。、找关键语句，概括事件始末。 3、探究原因。、探究原因。 4、追究本质。、追究本质。 5、辨别褒贬。、辨别褒贬。 当堂检测2 检测5、阅读下面的材料，按要求作文。 一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室，发现座无虚席，自己没有地方落座，于是他灵机一动，喊了一声：“地狱里发现石油了！” 这一喊不要紧，天堂里的石油大亨们纷纷向地狱跑去，很快，天堂里就只剩下那位最后来到的石油大亨了。这时，大亨心想：大家都跑了，莫非地狱里真的发现石油了？于是他也急匆匆地向地狱跑去 上面的材料引发了你怎样的思考或感悟

23、？请据此写一篇不少于800字的议论文或记叙文，要求文体规范，立意不要脱离材料的内容和含意的范围。 1、材料描写了主要对象是什么？、材料描写了主要对象是什么？ 2、大亨都有哪些行为？、大亨都有哪些行为？ 3、他的行为原因本质是：、他的行为原因本质是： 1、答案：石油大亨、答案：石油大亨 2、答案：、答案： 一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室，一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室，发现座无虚席，自己没有地方落座，于是他灵机一动，喊发现座无虚席，自己没有地方落座，于是他灵机一动，喊了一声：了一声：“地狱里发现石油了！地狱里发现石油了！”（欺骗）（欺骗） 大亨心想：大家都跑了，莫非地狱里真的

24、发现石油了？于大亨心想：大家都跑了，莫非地狱里真的发现石油了？于是他也急匆匆地向地狱跑去是他也急匆匆地向地狱跑去（盲从行为：诱惑和趋利）（盲从行为：诱惑和趋利） 3、答案：盲目从众和盲目趋利使得石油大亨被自己的谎、答案：盲目从众和盲目趋利使得石油大亨被自己的谎言所欺骗，最终也下了地狱。言所欺骗，最终也下了地狱。 一般说来，正面提出的观点最好能包含解决问题的办法，一般说来，正面提出的观点最好能包含解决问题的办法，“怎么办怎么办”最好能在观点中体现出来。最好能在观点中体现出来。 考生只要就考生只要就“盲目从众盲目从众”和和“盲目趋利盲目趋利”这二个角度切入，这二个角度切入，提炼观点即可。比如：提炼观点即可。比如：拒绝盲从，呼唤理性；冷静分拒绝盲从，呼唤理性；冷静分析，反对跟风；抵制诱惑，坚守天堂析，反对跟风；抵制诱惑，坚守天堂当然，还可以当然，还可以从从盲目从众和盲目趋利这二者综合的角度来立意，盲目从众和盲目趋利这二者综合的角度来立意，如如“盲从源于趋利，清醒因为淡泊盲从源于趋利，清醒因为淡泊”等。等。 错误的立意错误的立意：有相当一部分考生从有相当一部分考生从“诚信诚