第13课 秦帝国的兴亡

1、（1）”仁仁”就是要爱人，要广泛的理解和体谅别人，自己不愿意做的事，不就是要爱人，要广泛的理解和体谅别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。应强加于人。（2）礼）礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符就是要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。合社会规范。（3）政治方面：孔子提倡）政治方面：孔子提倡“为政以德为政以德”，主张以，主张以“德德”教化人民，以教化人民，以“礼礼”治国。治国。教育思想：（教育思想：（1）教育对象：）教育对象：“有教无类有教无类”。 （2）教学方法：）教学方法： “因材施教因材施教”的方法，使学生的潜能都得到发展。的方法，

2、使学生的潜能都得到发展。（3）学习态度：孔子鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见。他说）学习态度：孔子鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见。他说“当当仁不让于师仁不让于师”。 （4）学习方法：）学习方法：“温故而知新温故而知新”。老子：老子：1.认为一切事物都包含对立面，对立的双方能够相互转化。认为一切事物都包含对立面，对立的双方能够相互转化。2.顺应自然，顺应自然，以柔克刚，向往原始淳朴风气。以柔克刚，向往原始淳朴风气。（1）生产力的飞速发展促进了商业和城镇的兴盛，传统的社会秩序受到猛力抨击。）生产力的飞速发展促进了商业和城镇的兴盛，传统的社会秩序受到猛力抨击。（2）各国竞相改革，需要新

3、的政治理论为他们解决社会变革中的一系列问题。）各国竞相改革，需要新的政治理论为他们解决社会变革中的一系列问题。（3）一批士人四处游说、讲学，极大的开阔了视野。）一批士人四处游说、讲学，极大的开阔了视野。（4）自孔子创办私学以来，私人办学盛行，为各学派的传播提供了阵地。）自孔子创办私学以来，私人办学盛行，为各学派的传播提供了阵地。墨子：兼爱，非攻；孟子：施仁政于民，民贵君轻；庄子：道法自然，无为墨子：兼爱，非攻；孟子：施仁政于民，民贵君轻；庄子：道法自然，无为而治；韩非子：法治，中央集权而治；韩非子：法治，中央集权猜谜语半部春秋（打一朝代名）秦秦学习目标：学习目标：1.牢记秦兼并六国和陈胜吴广起

4、义的相关史牢记秦兼并六国和陈胜吴广起义的相关史实。实。2.学会通过图片、诗歌、成语典故等多途径学会通过图片、诗歌、成语典故等多途径掌握历史的方法。掌握历史的方法。3.认识到秦的暴政是导致秦灭亡的根本原因。认识到秦的暴政是导致秦灭亡的根本原因。 10课答案： DDCADCB 13课预习案：课预习案： 一、经济一、经济 统一统一 商鞅变法商鞅变法 长平长平 230 221 韩韩 魏魏 燕燕 齐齐 咸阳咸阳 始皇帝始皇帝 春秋战国春秋战国 割据割据争战争战 二、徭役二、徭役 兵役兵役 赋税赋税 刑法刑法 秦二世秦二世 公元前公元前209年年 陈胜陈胜 吴广吴广 揭竿而起揭竿而起 农民战争农民战争 公

5、元前公元前207年年 破釜沉舟破釜沉舟 三、鸿门宴或着项庄舞剑意在沛公三、鸿门宴或着项庄舞剑意在沛公 四面楚歌四面楚歌 自主探究要求：自主探究要求：1.1.认真认真完成完成探究探究案案 ，自己解决不，自己解决不了的题目了的题目用红笔用红笔标出标出，以备讨论，以备讨论时解决。时解决。2.做做完的同学完的同学自自主与本组成员展主与本组成员展开开讨论。讨论。3. 有有展示点评展示点评任任务的小组，及时务的小组，及时到指定位置进行到指定位置进行原生态展示。原生态展示。1.1.超市要求：超市要求：1.小组长组织小组长组织组内同组内同学进入学习超市，根学进入学习超市，根据各人所需，据各人所需，自主选自主选

6、择，择，不懂就问，力所不懂就问，力所能及解决问题。能及解决问题。2.选购结束以后，回选购结束以后，回到整理区或座位到整理区或座位修改修改学案，做基础训练，学案，做基础训练，巩固落实巩固落实。反馈总结要求：反馈总结要求：1.1.超市没有解决超市没有解决的问题，二次的问题，二次探探究究；2 2. .导师进行导师进行规律规律方法方法的总结与点的总结与点拨。拨。自主探究自主探究同步展示同步展示 学习超市学习超市解疑答惑解疑答惑反馈总结反馈总结夯实基础夯实基础 原生态展示原生态展示展示要求：展示要求： （1）规范认真，板书清晰。）规范认真，板书清晰。（2）可以有两人参与展示，）可以有两人参与展示，配合默

7、契，并用彩色笔配合默契，并用彩色笔总结规律方法。总结规律方法。（3）讨论完毕后注意及时）讨论完毕后注意及时补充完善学案。补充完善学案。（4）小组长要检查落实，）小组长要检查落实，力争全部达标。力争全部达标。展示内容展示内容展示点展示点评小组评小组位置位置主题探究（主题探究（1） 1前黑板前黑板 左左主题探究（主题探究（2） 2前黑板前黑板 右右主题探究（主题探究（3） 3后黑板后黑板 南南主题探究（主题探究（2） 4后黑板后黑板 北北主题探究（主题探究（3） 5后黑板后黑板 中中主题探究（主题探究（1） 6小黑板小黑板 北北7891011雍雍新田新田洛邑洛邑临淄临淄商丘商丘郢郢吴吴会稽会稽周周

8、秦秦燕燕齐齐晋晋楚楚吴吴鲁鲁宋宋卫卫蜀蜀燕燕齐齐楚楚秦秦赵赵魏魏韩韩这两幅图反映当时中国怎样的社会这两幅图反映当时中国怎样的社会状况？状况？春秋战国时期国家处于割据分裂状态；春秋战国时期国家处于割据分裂状态；春秋到战国时期诸侯国的数量越来越春秋到战国时期诸侯国的数量越来越少少,反映了国家由反映了国家由分裂到统一的趋势分裂到统一的趋势.战战 国国 七七 雄雄。长平长平统一进程统一进程战战 国国 七七 雄雄战战 国国 七七 雄雄战战 国国 七七 雄雄战战 国国 七七 雄雄战战 国国 七七 雄雄公元前公元前221年年战战 国国 七七 雄雄前前221年年 秦秦秦王扫六合，秦王扫六合，虎视何雄哉！虎视何

9、雄哉！挥剑决浮云，挥剑决浮云，诸侯尽西来。诸侯尽西来。 李白李白 秦灭六国秦灭六国 “远交近攻远交近攻”咸阳咸阳东 海长城一带南海陇西定都咸阳定都咸阳阅读材料阅读材料 民谣：生男慎勿举，民谣：生男慎勿举， 生女哺用生女哺用餔餔。不。不见长城下，尸骨相支柱。见长城下，尸骨相支柱。( (大意大意 ：男丁都被征役而死，故父母相：男丁都被征役而死，故父母相戒生男不如生女。戒生男不如生女。) )徭役、兵役繁重徭役、兵役繁重赋税沉重赋税沉重史书记载：史书记载：“税收税收20倍于古，倍于古，2/3的收成的收成交给政府交给政府”在秦朝有这样一种奇怪的现象在秦朝有这样一种奇怪的现象: :在市场上在市场上, ,鞋

10、子卖的少鞋子卖的少, ,拐杖却是拐杖却是抢手货。抢手货。 你知道这是为什么吗你知道这是为什么吗? ?刑法严酷刑法严酷陈胜吴广起义陈胜吴广起义王侯将相，宁有种乎？王侯将相，宁有种乎？斩木为兵斩木为兵 揭竿为旗揭竿为旗反刍整理反刍整理探究一：秦王是指秦始皇，扫六合是指秦吞并六国，统一探究一：秦王是指秦始皇，扫六合是指秦吞并六国，统一全国。全国。探究二：秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期割探究二：秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据混战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。自据混战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现秦统一后，我国两千

11、多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。了割据状态，但统一始终是历史的主流。 有利于社会经济的发展。有利于社会经济的发展。 有利于民族融合，有利于我国多民族国家的形成和有利于民族融合，有利于我国多民族国家的形成和中华民族的发展。中华民族的发展。探究三：不赞同。因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦探究三：不赞同。因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦的暴政，渔阳戍边遇雨只是起义爆发的导火线，即使没的暴政，渔阳戍边遇雨只是起义爆发的导火线，即使没有这个事件，起义战争早晚也会爆发。有这个事件，起义战争早晚也会爆发。结果：经过四年的战争，刘邦取胜，刘邦结果：经过四年的战争，刘邦取胜

12、，刘邦称帝建立汉朝，定都长安，史称称帝建立汉朝，定都长安，史称“西汉西汉”性质：性质：“西楚霸王西楚霸王”项羽和项羽和“汉王汉王”刘邦刘邦为为争夺皇位争夺皇位而战，是而战，是统治阶级内部争夺统治阶级内部争夺最高统治权最高统治权的战争的战争楚汉战争楚汉战争时间起止：公元前时间起止：公元前206前前202年年指鹿为马指鹿为马 斩木为兵斩木为兵 揭竿而起揭竿而起 项庄舞剑，意在沛公项庄舞剑，意在沛公 四面楚歌四面楚歌破釜沉舟破釜沉舟 约法三章约法三章 背水一战背水一战等等等等成语典故一箩筐秦秦帝帝国国的的兴兴亡亡兴：秦王扫六合兴：秦王扫六合陈胜吴广起义陈胜吴广起义楚汉战争楚汉战争建立建立西汉西汉秦朝

13、暴政秦朝暴政 原因原因 亡亡项羽刘邦反秦斗争项羽刘邦反秦斗争统一统一打击打击推翻推翻规则：规则：先选择分值，不同先选择分值，不同的分值对应不同的题目，的分值对应不同的题目，分值增大难度增大！答对分值增大难度增大！答对加上相应的分值，打错其加上相应的分值，打错其他小组抢答，答对加分。他小组抢答，答对加分。1分分3分分4分分2分分1分分1. 秦兼并六国，实现统一的条件中不包括秦兼并六国，实现统一的条件中不包括（ ） A. 战国以来，各国间经济文化交往与分裂战国以来，各国间经济文化交往与分裂 状态的矛盾，使统一成为趋势状态的矛盾，使统一成为趋势 B. 商鞅变法，秦国实力增强商鞅变法，秦国实力增强 C. 长平之战后，东方六国无力抵挡秦国进攻长平之战后，东方六国无力抵挡秦国进攻 D. 秦始皇统治残暴，社会矛盾尖锐秦始皇统治残暴，社会矛盾尖锐D D1.1.秦的都城在秦的都城在 ( ( ） A. A. 洛阳洛阳 B. B. 洛邑洛邑 C. C