勐统中学有效课堂学案30《诗词曲五首》1

1、勐统中学有效课堂学案课题：饮酒 行路难学时：3学时一、学生学什么一、学生学什么学习目标学习目标1、能够正确流利的朗读并背诵诗歌。2、能分析诗歌的修辞手法和艺术手法。3、识记每首诗的名句。 二、学生怎么学二、学生怎么学学习过程学习过程n（一）、复习题： 陶渊明，名陶渊明，名_，字，字_，世称，世称_，自号自号“_”，_（朝代）著名（朝代）著名_、_。是。是_诗诗的开山鼻祖。的开山鼻祖。后世称后世称其其“百世田园之主，千古隐逸之宗百世田园之主，千古隐逸之宗”。和山水诗和山水诗的鼻祖的鼻祖南朝宋谢灵运合称南朝宋谢灵运合称“陶谢陶谢”。他的作他的作品我们已经学过的有品我们已经学过的有_ _ _ 、 _

2、。潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生诗人诗人东晋东晋散文家散文家田园田园归园田居归园田居桃花源记桃花源记五柳先生传五柳先生传归去来兮辞归去来兮辞 李白，字_，号_，盛唐诗人，有“_”之称。行路难（其一）选自_，“行路难”是_古题。李白是继屈原之后我国最伟大的_诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。太白青莲居士诗仙李太白全集浪漫主义乐府（二）、尝试学习题：1、同桌互读，注意读准字音，读、同桌互读，注意读准字音，读通诗句，初步感知诗歌的内容。通诗句，初步感知诗歌的内容。 按节奏诵读诗歌按节奏诵读诗歌饮酒饮酒 晋晋陶渊明陶渊明结庐结庐在在，而无，而无车马车马喧。

3、喧。问君问君何何能能尔尔，心远，心远地地自偏。自偏。采菊采菊东篱东篱下，悠然下，悠然南山。南山。山气山气日夕日夕佳，飞鸟佳，飞鸟相与相与还。还。此中此中有有真意，欲真意，欲辨辨已已忘言。忘言。行路难（其一） 金樽清酒金樽清酒斗十千，斗十千， 玉盘珍羞玉盘珍羞 直万钱。直万钱。 停杯投箸停杯投箸 不能食，拔剑四顾不能食，拔剑四顾 心茫然。心茫然。 欲渡黄河欲渡黄河 冰塞川，将登太行冰塞川，将登太行 雪满山。雪满山。 闲来垂钓闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟 梦日边。梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪长风破浪 会有时，直挂云帆会有时，直挂

4、云帆 济沧海。济沧海。投投箸箸冰冰塞塞川川歧歧路路济济沧海沧海（zh）（s）（ q ）（j ）玉盘珍羞直万钱玉盘珍羞直万钱“羞羞”通通“馐馐”，美味的食物，美味的食物“直直”通通“值值”2、给下列蓝色字注音饮酒饮酒 晋晋陶渊明陶渊明结庐结庐在在，而无，而无车马车马喧。喧。问君问君何何能能尔尔，心远，心远地地自偏。自偏。采菊采菊东篱东篱下，悠然下，悠然南山。南山。山气山气日夕日夕佳，飞鸟佳，飞鸟相与相与还。还。此中此中有有真意，欲真意，欲辨辨已已忘言。忘言。3、背景介绍：n饮酒饮酒是一组五言古诗，共二十首，是是一组五言古诗，共二十首，是陶渊明在陶渊明在弃官归隐弃官归隐后陆续写成的，为酒后后陆续写

5、成的，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借际上是借“饮酒饮酒”的题目，写对世事人生的题目，写对世事人生的感慨。这里选的是第五首，是其中最有的感慨。这里选的是第五首，是其中最有名的一篇。本篇写在欣赏自然景物中所领名的一篇。本篇写在欣赏自然景物中所领会到的一种特有的生活情趣与美的享受。会到的一种特有的生活情趣与美的享受。4、学习第一层、学习第一层 （1）既然生活在人来人往的环境中，为何）既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧而无车马喧”呢呢? “车马喧车马喧”指指“上层人士之间的交往上层人士之间的交往”。“而而无车马喧无车马喧”意指作者疏远了

6、奔逐于俗世的车马客，意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富等。看淡了权力、地位、财富等。 （2）心远地自偏）心远地自偏” “远远”的对象是什么？的对象是什么？ 远离官场，更进一步说，是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗远离尘俗，超凡脱俗。 5、学习第二层、学习第二层 诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？诗人怎样的心境？ 在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心专心致在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心专心致志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山：太阳志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山：太阳

7、下山时，山色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、下山时，山色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、鸟、日、人景，由近及远，构成了一幅质朴率真、自山、鸟、日、人景，由近及远，构成了一幅质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。后的悠闲自得的心境。6、艺术特色：、艺术特色：1、情、景、理交融的艺术特色、情、景、理交融的艺术特色前四句前四句叙事叙事含理含理（人境（人境无喧无喧心远心远地偏）；地偏）； 中间四句中间四句写景写景寓理寓理（采菊（采菊见山见山日夕日夕鸟还）；鸟还）； 最后两句最后两句抒情抒情

8、悟理悟理（真意（真意忘言）忘言）整首诗余音绕梁，回味悠长。整首诗余音绕梁，回味悠长。 2、平易朴素的语言中富于情趣与理趣。、平易朴素的语言中富于情趣与理趣。 这首诗通过描写优美这首诗通过描写优美的（的（ ）与悠然自得）与悠然自得的（的（ ），表现了作），表现了作者对的（者对的（ ）厌弃、）厌弃、对（对（ ）的热爱以及）的热爱以及决心（决心（ ）自洁、）自洁、( )的人生追求。的人生追求。田园风光田园风光田园生活田园生活污浊官场污浊官场田园生活田园生活归隐归隐超凡脱俗超凡脱俗行路难（其一） 金樽清酒金樽清酒斗十千，斗十千， 玉盘珍羞玉盘珍羞 直万钱。直万钱。 停杯投箸停杯投箸 不能食，拔剑四顾不

9、能食，拔剑四顾 心茫然。心茫然。 欲渡黄河欲渡黄河 冰塞川，将登太行冰塞川，将登太行 雪满山。雪满山。 闲来垂钓闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟 梦日边。梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪长风破浪 会有时，直挂云帆会有时，直挂云帆 济沧海。济沧海。背景介绍背景介绍 这首诗大约写于天宝三年（这首诗大约写于天宝三年（744年）年）李白遭高力士、杨贵妃等人排挤、诽谤李白遭高力士、杨贵妃等人排挤、诽谤被被“赐金放还赐金放还”之时，之时，抒发了作者被迫抒发了作者被迫离开长安的悲愤和不因挫折而放弃理想离开长安的悲愤和不因挫折而放弃理想追求的信念。

10、追求的信念。 n行路难行路难n金樽斟满清酒，一斗要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜金樽斟满清酒，一斗要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜肴价值万钱。肴价值万钱。n面对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出剑面对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。来，四处看看，心中一片茫然。n想渡过黄河，冰封住了河面；想要登上太行山，雪铺想渡过黄河，冰封住了河面；想要登上太行山，雪铺满了山巅。满了山巅。n闲时我像姜太公在碧溪上垂钓，忽又梦见像伊尹乘船闲时我像姜太公在碧溪上垂钓，忽又梦见像伊尹乘船经过日月边。经过日月边。n行路艰难，行路艰难！行路艰难，行路艰难！n岔路这么多，现在要走的路在哪

11、里？岔路这么多，现在要走的路在哪里？n总会有乘风破浪的那一天，径直挂起白色的船帆横渡总会有乘风破浪的那一天，径直挂起白色的船帆横渡茫茫大海。茫茫大海。 金樽金樽清酒清酒斗十千，斗十千，玉盘玉盘珍羞珍羞值万钱。值万钱。 写器皿贵重写器皿贵重 写酒馔佳美写酒馔佳美 “斗十千斗十千”、“值万钱值万钱”极言宴饮的丰富、奢华。极言宴饮的丰富、奢华。（夸张）（夸张） 1、学习诗句 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。细节描写细节描写“停杯投箸停杯投箸”、“拔剑四顾拔剑四顾”，透露，透露出诗人内心深沉的苦闷、迷茫。出诗人内心深沉的苦闷、迷茫。 欲渡黄河欲渡黄河 冰塞川冰塞川，将登

12、太行将登太行 雪满山雪满山。n黄河太行的设想黄河太行的设想n象征：对理想的追求。象征：对理想的追求。n象征：人生道路上的艰难险阻、仕途的艰难。象征：人生道路上的艰难险阻、仕途的艰难。 行路难！行路难行路难！行路难！多歧路，今安在多歧路，今安在？1反复咏叹，语气急促，显示出诗人内心的急切不安急切不安。2前途渺茫，心情万分沉重沉重。 回到现实，久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住回到现实，久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为了，突如洪水出闸，一发而为“行路难行路难”的连声浩叹。的连声浩叹。诗人大声疾呼：诗人大声疾呼：“多歧路多歧路”那四通八达的青天大那四通八达的青天大道，而今在哪

13、里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 作者拥有远大的政治抱负，并且有着坚定的信念，将来一定可以成功。同时也激励着人们，人的一生碰到困难是在所难免的，只要坚信，一定会达到最终的目的。 用典用典：南朝名将宗悫南朝名将宗悫（qu ）的典故）的典故，宋书宋书记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：记载：宗悫少时，叔父炳问其

14、志。悫曰：“愿乘愿乘长风破万里浪。长风破万里浪。” 2、多种、多种艺术表现手法的运用：艺术表现手法的运用：（1）细节细节描写描写“停杯投箸停杯投箸”、“拔剑四顾拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。（2）象征象征手法手法诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”、“雪雪满山满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用难，用“欲渡黄河欲渡黄河”、“将登太行将登太行”象征对某象征对某种理想的追求。种理想的追求。（3）用典用典暗示古人能有的机遇，自己也不暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。

15、见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。（三）巩固练习题 基础题1.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中用了哪中用了哪几个动词？这些动词表现了作者怎样的心情？几个动词？这些动词表现了作者怎样的心情？ 2.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什运用了什么表现手法？么表现手法？“冰塞川冰塞川”“”“雪满山雪满山”有什么象征意有什么象征意义？义？3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”使用了有使用了有关谁的典故？有什么作用？关谁的典故？有什么作用？4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆

16、济沧海”表达了作表达了作者怎样的志向？者怎样的志向？ 明确答案明确答案1.“1.“停停” “” “投投” “” “拔拔”“”“顾顾” 苦闷、惆怅苦闷、惆怅2.2.象征手法象征手法 象征人生道路上的艰难险阻。象征人生道路上的艰难险阻。3.3.姜尚、伊尹姜尚、伊尹 诗人对从政有所期待。诗人对从政有所期待。4.4.悲而不伤悲而不伤, ,执着追求理想执着追求理想。综合题：巧填植物名。巧填植物名。 n1 1、忽如一夜春风来，千树万树（、忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。）开。n2 2、竹外（、竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。）三两枝，春江水暖鸭先知。 n3 3、人间四月芳菲尽，山寺（、人间四月芳菲尽，

17、山寺（ ）始盛开。）始盛开。 n4 4、一骑红尘妃子笑，无人知是（、一骑红尘妃子笑，无人知是（ ）来。）来。n5 5、春色满园关不住，一枝（、春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。）出墙来。 n6 6、借问酒家何处有，牧童遥指（、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。）村。 n7 7、接天莲叶无穷碧，映日（、接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。）别样红。 n8 8、人闲（、人闲（ ）花落，夜静春山空。）花落，夜静春山空。 n9 9、采（、采（ ）东篱下，悠然见南山。）东篱下，悠然见南山。 荔枝梨花桃花桃花红杏杏花荷花桂花菊4、总结归纳n知识要点归纳：n（1）饮酒名句（体现出诗人隐居生活闲适）：n采菊东篱

18、下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山。n（2）行路难名句（表现诗人从苦闷中挣脱出来，充满信心的诗句）：n长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。方法技巧归纳：n分析技巧型 n提问方式：n 这首诗用了怎样的表现手法？n解答分析：n 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。n 答题步骤：n (1)准确指出用了何种手法。n (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。n (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 n表现手法分：n抒情手法有n直抒胸臆和间接抒情两种n描写手法主要有： n (1)衬托，分正衬和反衬。 (2)联想和想像，又叫虚实结合， (3)对比。 (4)白描。n修辞手法在古诗中经常出现的有：n (1)比兴。 (2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。 (5)双关。 (6)用典。 此外还有设问、反问、反语等。三、学生学得怎么样当堂检测结果n1、正确朗读并背诵课文nA诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。nB诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。nC诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。nD诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。2下列赏析饮酒不正确的一项是（ ）A3下列对行路