人音版一年级上册音乐教案集

1、一年级上册音乐教案第一课 好 朋 友  教学内容：  1、聆听玩具兵进行曲  2、聆听口哨与小狗  3、表演你的名字叫什么  4、表演拉勾勾  教学重点：  1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。  2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。  教学难点：  三拍子韵律的感受。  教学时间：二课时  第一课时  教学目标：  1、 熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。&#

2、160; 2、 学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。  3、 聆听玩具兵进行曲  教学准备：  1、 教师课前安排好座位表  2、 歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏  3、 玩具兵进行曲欣赏磁带  教学过程：  一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。  1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。  2、 音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）  3、 教师给小朋友安排座位

3、，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。  4、 认位训练：  解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。  还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。  二、聆听玩具兵进行曲  1、 今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）  2、 小朋友

4、的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）  3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）  4、分组听音乐表演。  三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。  1、 今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）  2、 生生互相认识：两人四人八人  3、 说说你认识了谁？  4、 再次游戏：去找新朋友

5、60; 5、 说说你有认识了谁？  6、 刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）  坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？  倾听：聪明的匣子  回答：老师没有请到我，怎么办？  表演：怎样的表演才精彩？  第二课时  教学目标：  1、 学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。  2、 聆听口哨与小狗 教学准备：  1、玩具兵进行曲欣赏带  2、拉勾勾范唱与伴奏  3、

6、口哨与小狗欣赏带  教学过程：  一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。  1、 聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。  2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）  3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）  4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。  5、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 

7、 6、 小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）  7、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）  8、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）  9、 唱一唱，边唱边表演。  10、个别汇报，评价。  二、聆听口哨与小狗  1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）  2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢

8、？我们在来听一听。（第二遍）  3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）  第二课 快乐的一天  教学内容：  1、 聆听快乐的一天  2、 演唱与表演其多列  教学重点：  1、 在欣赏中感受不同的音乐情绪。  2、 整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。    教  师学  生目的欣赏大家听，多好听的音乐呀。这是一个清新而美丽的早晨  愉快的一天开始了。静静的欣赏音乐，伴随音

9、乐身体做轻轻的晃动。用音乐创设优美的情景图 形声音动作今天，有两位客人来到我们这里做客，现在已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以打开它呢？  谁来模仿小红跑进来的样子？根据图形标记发出相应的声音打开声音锁。模仿叔叔走路（抬头挺胸昂首阔步的样子）模仿小红跑步（活泼可爱跑跑跳跳的样子）     结合儿童的实际生活，激发学习音乐的兴趣。出示两种音符卡片大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏？现在让我们一起来做走走跑跑的游戏，请大家起立站成圆圈，听老师敲鼓的节奏。听到一拍时走，听到半拍时跑。回答问题： 

10、;一拍  表示走 半拍  表示跑在座位外侧围成圆圈，听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。学生主体参与实 践用身体动作表现简单的节 奏节奏游戏小红和叔叔走着走着忽然看见一排漂亮的“小房子”，好可爱呀。这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。他们非常喜欢音乐，规定了每间房子表示一拍，他们经常改变住的地方，分别代表不同的小音符，于是形成了有趣的节奏。谁愿意扮演七个小矮人啊？请你们认真听，按照小红敲的节奏住进小房子里。七个小矮人跑进森林里玩去了，过了一会儿有五个小矮人先回来了，再请五个小矮人听小红敲的节奏住进小房子里。小矮人变换了两种节奏，请大家连续划拍读一遍。小组讨论：同学们

11、扮演的小矮人怎样住是一拍，怎样住是半拍。七名同学按节奏住进小房子里，全体划拍读节奏学生互评：小矮人表演的是否正确合理。全体同学连续划拍读节奏提供趣味性音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望，从而掌握简单的节奏。听唱旋律我们面前又出现了一扇大门，这上面的声音锁样子怪怪的，谁能打开它？  里面传出了动听的旋律： 再听一遍，指着黑板上的节奏。用“啦”模唱旋律。根据图形发出相应的声音打开声音锁。听记音乐旋律，回忆刚才读过的节奏。听琴模唱旋律（注意音量节奏与音准）。以形象趣味的形式引发学生的注意力，培养学生的音乐听觉记忆。音乐的不同情感体验小红和我们一起唱着歌出发了，不一会儿，我们便来

12、到了一片宽阔美丽的草地上，大家高兴极了，在草地上做起了游戏。欣赏钢琴曲跳绳插图（游戏）实物投影小朋友们在做游戏的时候是什麽样的情绪呢？欣赏音乐跳绳游戏时的情绪：高兴 快乐 愉快情感体验快乐的歌全体同学有表情的演唱学生互评：你快乐吗？通过创设情景的不断变化，体验音乐的不同情绪，并且能够自然的用歌声与体态作出相应的反应。大家玩得高兴时忽然听到“唰 唰唰 唰”整齐的声音，你们看，是一队解放军叔叔雄赳赳气昂昂的走过来了。插图（仪仗队）实物投影小朋友们也模仿解放军行军的样子一边走一边唱了起来。这时我们应该是什麽情绪呢？军人行军时的情绪：精神威武 雄壮情感体验雄壮的歌全体同学有表情的演唱学生互评：谁最像解

13、放军这一队解放军叔叔正要准备升旗仪式，不一会儿，鲜艳的五星红旗高高的飘扬在空中，是那样的美丽 漂亮。插图（五星红旗）实物投影同学们，你们热爱我们的国旗吗？怎样表达爱的心情？我爱五星红旗： 柔和 温柔 优美情感体验优美的歌全体同学有表情的演唱学生互评：你爱美丽的五星红旗吗？愉快的一天就要过去了，小朋友们回到家中已经累了，正要准备睡觉的时候又想起了刚才唱过的旋律。插图（静静睡）实物投影在小朋友入睡之前前应该唱出什麽情绪呢？睡觉前的情绪：安静 轻柔 缓慢情感体验轻柔的歌全体同学有表情的演唱学生互评：安静、缓慢的乐曲才能入睡。欣赏合唱曲静静睡现在让一首轻柔的歌伴我们一起进入甜蜜的梦乡进一步加深情感体验

14、小结你最喜欢哪段音乐？为什么？你又是怎么表现的？学生自评：不同的音乐可以带给我们不同的情感。  第三课 祖国 您好  教学内容：  1、 聆听中华人民共和国国歌  2、 聆听颂祖国  3、 学唱国旗国旗真美丽  4、学唱同唱一首歌  教学重点：  1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。  2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。  教学难点：  1、同唱一首歌第四乐句的节奏掌握。

15、0; 教学时间：二课时  第一课时  教学目标：  1、能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。  2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽。  教学准备：  1、中华人民共和国国歌欣赏带  2、国旗国旗真美丽范唱与伴奏  教学过程：  一、学唱国旗国旗真美丽  1、 聆听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。  2、 小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）

16、  3、 请小鸟、蝴蝶、白云跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）  4、 你看到了什么？  认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国  5、 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）  6、 真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）  7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。  8、 自己设计动作歌表

17、演（先集体再个别汇报）  二、欣赏中华人民共和国国歌  1、 国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？  2、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）  3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）  4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说） 

18、5、 全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）  三、初识唱名  1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱国旗国旗真美丽）  2、 老师唱歌曲曲谱。  3、 找找认认1-7七个唱名。  4、 听音：歌曲每乐句的最后一个音。  第二课时  教学目标：  1、 聆听颂祖国，能用动作表达欢快的情绪。  2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。  3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。  教学准备：&

19、#160; 1、颂祖国欣赏带  2、同唱一首歌范唱与伴奏  教学过程：  一、聆听颂祖国  1、 随颂祖国音乐自由表演进教室。  2、 小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）  3、 他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？  4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X 拍手：X&

20、#160;X X）（欣赏1）  5、 自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）  6、 女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。  （先分别学学，再跟音乐表演）  7、 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X X）随第二遍音乐表演。 （先分别学学，再跟音乐表演）  8、 第三段音乐两组一起表演。  9、 完整欣赏3（表演合成）  10、 传递节奏：X X |X&#

21、160;X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在颂祖国乐曲中进行）  11、 创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。  二、学唱同唱一首歌  1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）  2、 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国

22、像妈妈）  3、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）  4、 我们也来唱一唱。（跟唱1）  5、 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2）  6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）  第四课 可爱的动物  一、教学内容：  1、聆听三只小猪  2、聆听快乐的小熊猫  1、 表演动物说话  2、 乐器伴奏我有一只小羊羔  教学重点：  1、

23、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。  1、 用动作表达自己想象中的动物神态。  2、 认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。  教学难点：  歌曲演唱与间奏表演的连接。  教学时间：二课时   第一课时  教学目标：  1、 欣赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分展开想象。  2、 欣赏三只小猪，自编动作表演。  3、 聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。  教学准备：  1、快乐的小熊猫欣赏带  2、三只小猪欣赏带

24、60; 3、我有一只小羊羔歌曲范唱  教学过程：  一、欣赏快乐的小熊猫  1、 今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。  2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）  3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）  4、 小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我

25、们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）  二、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。  1、 第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）  2、 演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|”的旋律，然后为歌曲伴唱。  3、 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。  出示碰铃认识演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（按小组）  4、 歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。  三、欣赏三只小猪  1

26、、 下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）  2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）  3、 模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风  4、 学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组）  5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。  第二课时  教学目标：  1、复习聆听动物音乐并表演。  2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。  教学准备：

27、  1、三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫欣赏  2、动物说话范唱与伴奏  教学过程：  一、复习聆听动物音乐  1、 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地 表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室）  二、学唱、表演动物说话 1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱

28、0;呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。  2、 小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）  3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。  4、 我们也跟

29、着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）  5、 分角色唱唱、拍拍  小鸡：女生唱男生拍  小鸭：男生唱女生拍  青蛙：老师唱学生拍  6、 乐器伴奏：  认识木鱼  选择乐器：小鸡碰铃，小鸭、青蛙木鱼  分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃  7、 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）  8、 找好朋友自由合作表演唱。  9、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、

30、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。  10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。  11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！  第五课 静静的夜  一、教学内容：  1、聆听摇篮曲  2、聆听、表演小宝宝睡着了  3、表演闪烁的小星    教学时间：二课时  第一课时  教学目标：  1、聆听摇篮曲，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

31、60; 2、聆听并学会歌曲小宝宝睡着了，能体会歌曲甜美的意境。  教学过程：  一、师生问好  二、聆听摇篮曲  1、完整聆听，说说你有什么感受。  2、复听，自由做轻柔的动作。  三、聆听、表演小宝宝睡着了  1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。  2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。  3、跟录音学唱歌曲。  4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。  1、 小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。  2、 用自己的方式为歌曲伴奏。  四、小

32、结。  第二课时  教学目标：  1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲闪烁的小星的不同情感。  2、 哟内各个重欢快的动作表演星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。  教学重难点：  通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。  教学过程：  一、主题复习。  1、 聆听闪烁的小星律动进教室。  2、 复习歌曲  二、主题发展  （一）情绪：高兴，兴奋  1、

33、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？  2、 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？  3、 小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）  （二）情绪：紧张、恐惧  1、 嘘！究竟发生了什么事呀？  2、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）  （三）星光恰恰恰（情绪：激动、兴奋达到高潮）  1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3

34、颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X X X。  2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：  3、 再给星星加点鼓励：X X X（恰恰恰）  4、 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X

35、 X X（恰恰恰）。  5、 好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）  6、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？  7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）  8、 找你的好伙伴来跳舞吧！  （四）情绪：抒情、优美  1、 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。  （学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱闪烁的小星，呈现摇摇篮和各种睡觉

36、状态，慢慢回座位）  2、下课。  第六课 爱劳动  一、教学内容：  1、 表演洗手绢  2、 聆听劳动最光荣  3、 聆听三个和尚  4、 表演大家来劳动  教学时间：二课时  第一课时  教学内容：  1. 发声练习  2. 欣赏歌曲 劳动最光荣   教学目标：  1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱  2.&#

37、160;通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想  教学重难点：  1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。  2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育  教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。  教学过程：  1. 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。  2. 导入：  师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生  师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来

38、了？  3. 发声练习  师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现  师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？  练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性  师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？  练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现  师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？  请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等  4. 欣赏歌曲  师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！  播

39、放歌曲劳动最光荣第1次  师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？生   师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片  师：它们当中谁是不勤劳的？生  如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生  将相应的小动物标志分给学生  师：听听它们是怎么劳动的？  播放歌曲劳动最光荣第2次  提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演  师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？  播放歌曲劳动最光荣第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动  师：看，那么多勤劳的

40、小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？生  师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？  5. 课堂小结  师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生  师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！  播放劳动最光荣4次，律动出教室  第二课时  教学目标：  1、 通过聆听劳动最光荣，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度

41、对待劳动。  2、 聆听三个和尚，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。  教学过程：  一、师生问好。  二、聆听劳动最光荣  1、 听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。  2、 聆听劳动最光荣，把你的感受用线条表现在课本上。  3、 复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？  三、聆听三个和尚  1、 初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两

42、个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？  2、 复听，请你为自己选择一个角色来表演。  3、 完整聆听，边听边表演。  四、教唱大家来劳动  1、 聆听歌曲，说说你的感受。  2、 指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。  3、 讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？  4、 根据音乐，创造劳动的声响。  五、复习唱名。  六、小结。  第七课 小精灵  一、 教学内容：  1、 表演唱歌曲小青

43、蛙找家  2、 聆听小青蛙  3、 聆听野蜂飞舞  4、 表演小蜻蜓  教学时间：二课时  第一课时  教学内容：  1、演唱并表演小青蛙找家；  2、歌词创编。  教学目标：  1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。  2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。  3、能随音乐创编歌词。  教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。  教学准备：多媒体课件、动

44、物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片  课时数：1课时  课型：新授  教学过程：  一、情境导入  1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）  2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？  （多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）  3、（多媒体演示青蛙）  师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉

45、小朋友。你们听！  （多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）  师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。  4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？  师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。  （多媒体演示歌曲动画）  二、学习歌曲  1、师：你们看到了谁？（）  那么这几只小青蛙在做什么呢？（）  （学生发言，教师总结完整的歌词）  师：小朋友们都说的很好，我们再来

46、听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）  2、师：让我们来跟着音乐一起说。  （师生共同随音乐朗读一遍歌词）  师：真好，下面我们来个比赛。  （分组说“跳跳、呱呱”）  3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）  教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。  4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！  5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。  6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了

47、。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？  三、编创歌曲。  1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。  （多媒体演示）  师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？  师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！  （教师声情并茂的范唱）  师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。  （请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）  师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。  （听音乐让学生轻轻地坐到

48、动物小组）  2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。  （学生分组编创，教师巡回指导）  3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？  （请各小组以各种形式表演、汇报）  师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？  四、小结  1、 师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。  （学生随着音乐，唱着自编的

49、歌，带着小动物们离开教室  第二课时  教学目标：  1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。  2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。  教学准备：  节奏乐器、纸工青蛙  教学过程：  一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。  1、 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。  二、导入  1、 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）  XX XX&#

50、160; X X  XX XX  X X   欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱  按节奏念欢迎词。（加上拍手）  2、 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：  X X | X X | X X | X X | XX X |  跳&#

51、160;跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳  XX X | XX X | XX X |  呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱  请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）  3、 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。  三、学唱歌曲  1、 故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，

52、心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）  2、 今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。  3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）  4、展示歌词，学习按节奏读歌词。  5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）  6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）  四、游戏  学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”

53、，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。  五、编创歌曲。  1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。  师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？  师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师范唱伴奏1） 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2）  2、师：你们真

54、棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导）  3、各小组以各种形式表演、汇报  师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。  第八课 小小音乐家  一、教学内容：  1、 表演法国号  2、 聆听号手与鼓手  3、 表演布娃娃弹琴  4、 聆听会跳舞的洋娃娃  5、&#

55、160;聆听星光圆舞曲  教学时间：二课时  第一课时  教学目标：  1、 用模唱法学习歌曲法国号。  2、 声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。  3、 自编动作表演歌曲。  4、 完整聆听歌曲号手与鼓手。  教学过程：  一、师生问好。  二、表演法国号。  1、 聆听歌曲法国号，说说你听到了什么，你有什么感觉。  2、 边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点

56、桌面为弱。  3、 处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。  4、 自己创编动作表演歌曲。  三、聆听号手与鼓手  1、 完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。  2、 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。  3、 分组表演。  四、小结。  第二课时  教学目标：  1、 用听唱法学习布娃娃弹琴。能表现歌曲甜美的感觉。  2、 完整聆听会跳舞的洋娃娃，感受歌曲的情绪。 

57、教学过程：  一、师生问好。  二、学习布娃娃弹琴。  1、 听录音初步感受歌曲。  2、 听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。  3、 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。  4、 歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。  5、 自己为歌曲伴奏。  三、聆听会跳舞的洋娃娃  1、 完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。  2、 乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。  3

58、、 复听乐曲，一部分同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。  第九课 游戏  一、教学内容：  1、 表演火车开啦  2、 聆听火车波尔卡  3、 聆听捉迷藏  4、 表演躲猫猫  教学时间：二课时  第一课时  教学目标：  1、聆听做迷藏，感受乐曲的生动活泼的情绪。  2、表演躲猫猫。  教学过程：  一、师生问好。  二、聆听捉迷藏&#

59、160; 1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？  2、复听乐曲，随着乐曲做动作。  3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？  三、表演躲猫猫。  1、听录音，说说你有什么感受？  2、听老师范唱，学生拍手感受。  3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。  4、 听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。  5、 听琴边拍手边唱歌。  6、 边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。  一、小结。  第二课时  教学内容：  一、

60、聆听火车波尔卡  二、学习歌曲火车开了和歌词创编  教学目标：  一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。  二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。  三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。  四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。  教学重点：歌词创编  教学难点：整齐地读出三声部节奏  教学准备：  1、司机大盖帽  2、节奏图片、多媒体光盘  3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器  教学过程： 

61、; 一、提问导入  师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！  师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）  生：（回答）  师： wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）  师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用老

62、师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：  wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；  hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；  kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。  师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组汽笛声、大车轮声大车轮声、小车轮声，再三组汽笛声、大车轮声、小车轮声）  生：（读节奏）  二、欣赏火车波尔卡  师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？  师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）  师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：乐曲总的情绪是怎样的？坐在火车上仿佛看见了什么？  初听火车波尔卡