XX高考英语备考完形填空范文整理

1、XX高考英语备考完形填空 完形填空 一、完形填空题，有以下几个特点： 短文难度基本稳定，与高中英语教材课文难易基本相当。 短文选材一般为故事性，极少采用其他题材的。但往往不按时间顺序平铺直叙，有插叙或倒叙。有时还夹有描述和议论。 短文的句不设空格，提供给考生一个思路，以便考生做题。 考查内容主要是逻辑上的通顺，极少是考语法。所以每题四个选项大多属同一语法范畴。 短文长度基本稳定，一般在250300个单词左右。 二、完形填空选项设置的几个特点 同义、近义词辨析型。多倾向考查动词、名词、形容词。 固定搭配型。多倾向考查动词和介词或副词、名词和介词、形容词和介词，典型句子结构的搭配 常用语法。时态和

2、语态、从句连词。 根据上下文的逻辑关系确定选项型 三、完形填空的解题步骤 、逐句阅读，选出答案2通读全文，领会大意 猜测难点、整体复查 跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。 结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分

3、析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。 瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。 复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。 四、做完形填空

4、选择题时应注意如下几点： 完形填空的短文通常没有标题且的首句和尾句，一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明的主题，对理解全文有较大帮助。 遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄不清头绪，这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，应稳定情绪，再将短文读一、二遍，直到明确大意为止。 做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案，这样往往只见树木不见树林。由于缺乏全局观念，极易导致连续选错。因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇之中，因此必须纵观全文、通篇考虑。 每篇完形填空所设的空多以实词为主，所提供的四个备选项中只有一个是正确的，其它

5、三项均为干扰项。而干扰项也多半与前、后的句子或词组可以形成某种搭配，即如单从语法角度判断则无法确定，还必须从语篇意义上加以鉴别。 动笔时先易后难，先完成容易、有把握的答案，这样可以增强自信心，然后再集中精力解决难点。对于实在无法确定的，可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。在不能确定答案的情况下，要凭语感和感觉。 一经确定的答案不要轻易改动 结合生活常识和中西方文化及上下文选出最佳答案。 总之，做完形填空题，了其大意，先易后难，瞻前顾后，通过直接暗示、间接暗示，前、后暗示，层次、段落暗示，逻辑、推断暗示做题是非常关键的。当然，更重要的是扩大阅读面，增加阅读量，积累语言经验，培

6、养语感能力。望大家反复认真阅读，对提高解答完形填空的能力大有裨益。 例题分析1 LastSundayIsatheorststorinyears.Atfirst,thesygre1allofasudden. ithininutes,forsoflighteningforcedaayinthesy.Thenitas2bytheboo-boo -booof3.Averystrongindbleintoyroo.yvaluablenotes4highinto theair.Ijupedupto5thebutunlucilyafesheets6outoftheopen indo.AsIranouttog

7、etthenotes,bigdropsofrainbeginto7.AssoonasIranintothehouse,the8begintopourinaves.I9toclosetheindos.Ididitbutasetallover.ThenIheardasuddenloud10frothebacofthehouse.Atreeasbroen. A.brightB.greyc.blueD.dar2.A.folloedB.causedc.adeD.brought A.rainBthunderc.indD.stor A.threB.jupedc.fleD.rose A.taeB.catchc

8、.draD.stop A.ovedB.caec.ranD.sailed A.fallB.rainc.dropD.burst A.storB.aterc.indD.rain A.aledB.foughtc.entD.got 0.A.explosionB.screac.voiceD.sound 解题步骤： 步：通读全文，领会大意此篇主要讲述作者在上星期天经历了一场暴风雨的故事，是一篇记叙 第二步：逐句阅读，选出答案。 选D.首句没有设空，给我们提供了很多的信息，根据首句可以排除A.c.剩下B和D。B的意思灰白色的。D是暗黑色的。根据stor发生时的天气变化和生活常识 选A.3.选B. 第2题和第3

9、题要结合在一起看，因为这是一个完整的句子。从上一句中知道闪电过后，再根据boo这个象声词，可以先确定第3题应该是thunder。 Thenitas2bytheboo-boo-booofthunder.此处的it指代的是lightening。 BcD答案中闪电不可以是由thunder引起和制造的。所以应该是闪电后紧接着是thunder。 第4题选c。通过上句中的averystrongind.Notes稿件、资料是较轻的，所以是飞起来intotheair。 第5题选B第6题选D因为notes是valuable.所以作者跳起来去抓,但是unlucily资料飘出了窗外。A.oved是在地面移动或搬迁B

10、.caec.rannotes都不可发出这两个动作。Dsailed航行、漂浮 第7题选A根据bigdropsofrain开始落下来了 第8题选D根据第7题我一回到房间，雨begintopourinaves.aves形容雨下得更大了 第9题选BA.aled走去c.enttoclose我过去关D.gottoclose没有此搭配。虽然A.c.结构都正确，但是由于前文雨下得很大如波浪般，风也很strong。所以此处联系上下文，Ididitbutasetallover。所以作者应该是fighttoclose。挣扎着去关，用此词比较形象。 的两种声音都是人发出的，根据DB.c题选10第 Atreeasbro

11、en.也不可能是爆炸。 第三步猜测难点、整体复查。此篇中较难选的题有6和9题，在第二步不能确定答案的情况下，可以在第三步完成。 考点总结 此篇基本属于同义、近义词辨析型。以名词和动词较多。 上下文中有很多信息词和提示，所以也属于根据上下文的逻辑关系确定选项型 做题中要结合生活常识。 例题分析2 完形填空 阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。 Frothetieeachofychildrenstartedschool,Ipacedtheirlunches.Andineachlunch,I21anote.oftenrittenonan

12、apin,itightbeathan-youfora22oent,areinderofsoethingeerehappilyexpecting,orabitof23fortheingtestorsportingevent. Inearlygradeschoolthey24theirnotes.Butaschildrengrooldertheybeesself-conscious,and25hereachedhighschool,yolderson,arc,inforedehenolonger26ydailynotes.Tel linghithathenolongerneededto27theb

13、utIstillneededtoritethe,I28untilthedayhegraduated. Sixyearsafterhighschoolgraduation,arccalledandasedifhecouldove29foracoupleofonths.Hehadspentthoseyearsell,graduatingfrocollege,30tointernshipinashington,D.c.,and31,beingatechnicalassistantinSacraento,32shortvacationvisits,hoever,hehadlivedaayfrohoe.

14、ithhisyoungersisterleavingforcollege,Ias33happytohavearcbac.SinceIas34ainglunchforhisyoungerbrother,I35oneforarc,too.Iaginey36henIgotacallfroy24-yere-oldson,37hislunch. “DidIdosoething38?Don'tyoulovee39,o?”erejustafeofthequestionshethreateasI40asedhihatasrong. “ynote,o,”heansered.“here'synot

15、e?” 1.A.carriedB.foundc.includedD.held 2.A.difficultB.specialc.fortableD.separate 3.A.congratulationB.iproveentc.explanationD.encourageent A.lovedB.anseredc.roteD.exained A.latelyB.bytheayc.bythetieD.graduall A.receivedB.understoodc.enjoyedD.collected A.copyB.readc.taeD.send A.heldupB.gaveupc.folloe

16、dD.continued A.outB.hoec.tocollegeD.toSacraento 0.A.organizingB.planningc.paringD.pleting A.hopefullyB.finallyc.particularlyD.certainl A.BecauseofB.Insteadofc.ExceptforD.Asfor 3.A.especiallyB.iediatelyc.equallyD.generall A.onceB.againc.stillD.even A.pacedB.fetchedc.boughtD.filled A.fearB.surprisec.a

17、ngerD.disappointent A.aitingforB.orryingaboutc.caringforD.asingabout A.rongB.funnyc.strangeD.sart A.anyoreB.enoughc.onceoreD.better 0.A.interestinglyB.bitterlyc.politelyD.laughingl 答案解析： 1.此题可用排除法，纸条是I放在午饭中的，B、D显然不对，A项carry这个词是携带的意思，与题意也不合，include除包括以外，还有放入，算进去的意思，合题意。 2.此题要结合前面athan-youfor，既是感谢的时刻，

18、应用special特别的才对。 3.与上题一样，要结合空后面的意思选择，为要举行的考试或体育比赛写的话，该是鼓励的。 26.可由上下文的意思分析选出。 母亲写条，孩子读。 可由下文提到的我从最小的孩子走了以后，尤其希望大儿子回来推断出大儿子是想回家住几个月。 0.这些是做完了的事，所以用pleting. 完成学业，经过实习以后，他终于成了技术助手，用finally符合语境。 exceptfor除了，asfor至于；孩子住得远，只是除去短短的假期回家拜访。 做以前一直在做的事，still仍旧。 surprise前文提到过大儿子在上大学的时候说过不需要母亲的纸条了，所以，对于现在大儿子对见不到纸条

19、的失望，母亲感到的是惊奇。 39.儿子见不到母亲的纸条，很失望，所以打电话问是不是自己做得不好了。 0.可用排除法，laughingly笑着，符合当时母亲对儿子的态度。 3 例题分析 的题目Surfing：It'sNotjustforBoysAnyore明显地告诉我们，本文是关于女孩子对冲浪运动的看法，而且提出了一个很鲜明的观点：冲浪运动并不再是男孩子的专利！女孩子也能做，而且会有所成就。 Surfing:It'sNotjustforBoysAnyore Ifyouasedhighschoolgirlstonaetheirfavoritesports,ostouldprobab

20、lysaybasetballorvolleyball.Ihappentobeoneofthefegirlshoould_1_:surfing.Butisn'tthataboything?Soepeople_2_.ostcertainlynot. Istartedsurfingaboutfiveyearsagoand_3_inloveiththesportontheveryfirstday.Ridingthatfirst_4_asthebestfeelingIhadeverexperienced. henItryto_5_surfingithotherthings,Ifinditvery

21、difficultbecause,iny_6_,there'snothinglieit.Itinvolvesbody,_7_,andsoul.There'ssandbeteenytoesandcool,saltaterall_8_us.ThefeelingIgethenI'surfingacrossthat_9_,beingoneiththe_10_,islieI'eightless. A.tellB.anserc.giveD.realize A.onderB.understandc.replyD.believe A.stayedB.caec.droppedD.

22、fell A.aveB.storc.sailD.boat A.bringB.connectc.pareD.tie A.orB.studyc.holidayD.life A.indB.effortc.healthD.tie A.alongB.abovec.aroundD.b A.beachB.aterc.boardD.lae 0.A.syB.orldc.earthD.ocean 解题分析： B前后照应逻辑推理 词义比较:如果你询问高中的女生们她们最喜欢的体育运动的名字，她们不是告诉，给予，意识到，而是回答你询问的问题。 A常识运用逻辑推理 词义比较:先看语境：前一句的意思是但是它难道不是男孩子的

23、事情吗尿；后一句的意思是大多数人当然不，由社会的实际情况和这两句的意思可以判断出，只是有一部分人对此问题不理解，不相信，不能作出回答，而纳闷、惊奇，持怀疑态度，而大多数人却肯定地认为：冲浪运动是男孩子的事情。 D固定搭配：fallbeinloveith爱上，是固定结 构，其它选项没有这种搭配形式。 A 常识运用：因为是在谈论冲浪运动，冲上个浪去是我经历过的最佳感受，而不是暴风雨、航海或船。 c固定搭配 词义比较：作者想把冲浪运动和其他运动进行比较。connectith连接，联络，将连起来；pareith与比较；tieupith和联系一起；bring带来，引起，通常不与ith连用。 D逻辑推理

24、常识运用：作者把冲浪运动当作了它的生活的组成部分，她不仅仅只是在假期里冲浪，当然工作和学习也不能耽误。inylife是在我的生活中。 A常识运用 词义比较：冲浪运动涉及到身体，智力、智慧和心灵、精神诸方面，这三个方面共同组成人的身心发展因素。 c常识运用 逻辑推理：在海洋里进行冲浪运动，身体的沿线，上面，旁边，而且身体的四周都是凉爽的咸水。 B常识运用 逻辑推理：冲浪运动可能要经过沙滩，有可能是在湖里，但它主要还是脚踏冲浪板在水面上进行。 0.D常识运用 逻辑推理：冲浪运动是在大海、大洋中进行的，就有和海洋融为一体的感觉。 例题分析4 TheonethingIcan_1_frosurfinga

25、ndnotanyothersportisendlesschallenge.youcanneverbetheestsufferecausetheocean_2_anuncountablevarietyofavesthatnobodycaneveraster.Thevariationsofsurfingstylesareonderful.Soesuffersarefreeandfloing;othersareveryaggressiveand_3_.Allofthesethingsattractetosurfingandaeit_4_froanyothersport. I've_5_tot

26、elleverygirlInotodosoethingthatpeopledon'tthingirlscando.It'spartofbeinghuantoadvancetone_6_,soshouldn'titbeexpectedthatgirlsshouldstepupandstart_7_theliitsofthingsboysandenusedtodoinate? There'reoen_8_sidebysideiththePresidentofourcountry,sohynotsidebysideiththeboys_9_thefootballtea

27、oroutintheatersurfing?Givegirlsachanceto_10_,andtheyill. A.taeB.getc.aeD.eep A.catchesB.includesc.offersD.collects A.sharpB.greatc.hardD.cal A.nonB.rightc.farD.different A.chosenB.triedc.learnedD.proised A.levelsB.pointsc.stepsD.parts A.reachingB.acceptingc.pushingD.setting A.sittingB.alingc.fightin

28、gD.oring A.ofB.froc.onD.ith 0.A.thinB.succeedc.perforD.feel 参考答案 B：作者不是从其他运动，而是从冲浪运动中获得了无止境的挑战的体会。再则，前文ThefeelingIgethenI'surfingacrossthatater，beingoneiththeocean也有暗示。taefro减少，降低；getfro从得到；aefro由制造；eepfro阻止，隐瞒，抑制。 c你永远也不会是最好的冲浪手，因为大洋呈现、提供的是任何人都控制不了的、数不尽的、各种各样的海浪。catch抓住，捕获；include包括，包含；offer提供；

29、collect收集，聚集。 A有些冲浪手自由自在、娴熟流畅，有些冲浪手则活跃有力、生机勃勃。注意这两个句子的并列关系，应该特别注意free和floing之间词义的顺承和协调自由而流畅，后 句的aggressiveand_3_也应该是这样一种意义联系，故选择A，sharp可以表示精明敏捷的，迅速活泼，有力有为意思，其它三项在意义上与aggressive的顺承和协调相距甚远。 D所有的这些都在吸引着我去冲浪，并使之不同于其他运动。注意此段句TheonethingIcangetfrosurfingandnotanyothersportisendlesschallenge.也有所暗示。differen

30、tfro和不同。farfro远离，远非；non和right通常不与fro搭配。 B我尽力地劝我所认识的每一个女孩去做人们认为女孩不能做的事情。choose选择、挑选；try试图、努力；learn学习；proise答应、许诺。 A朝着新的水平不断前进是人类活动的组成部分。level水平，水准，标准，级别；point点，尖端；step步调，步伐，步骤，措施；part部分，局部。 c所以女孩子们难道不应当拾级而上，开始冲破男人们过去主宰的事物的极限吗？reach到达，伸出；accept接受，认可；push突出，突破攻击；set放置，树立，调整。 D在我们国家有女性和总统不仅仅一起坐，步行，战斗，而且

31、并肩工作着。同时注意句子的一般现在时意义特征，表示经常性的行为。 所以为什么女孩子不能够肩并肩地与男孩子一起踢足c 球，外出一起冲浪呢？介词on表示在供职、的成员，onthefootballtea的意思是是/成为足球队队员。 0.B给女孩子一个获得成功的机会，让她们思考，感觉表演，她们就都会有所成就。 例题分析5 AStrangeGreeting,aTrueFeelingLasteeIasinvitedtoadoctor'seetingattheRuthhospitalforincurables.Inoneoftheardsapatient,anoldan,gotupshailyfro

32、hisbedandovedtoardse.Icouldseethathehadn'tlongto1,buthecaeuptoeandplacedhisrightfootcloseineonthefloor. “Fran！”Icriedinastonishent.Hecouldn't2,asIne,butallthetie3hisfootagainstine. y4racedbacorethanthirtyyearstothe5daysof1941,henIasastudentinLondon.The6asanair-raidshelter,inhichIandabouthund

33、redotherpeopleslepteverynight.Tooftheregularserers.estandhersonFran. artieprobles,eshelter-dellersgotto8eachotherveryell.Franest9ebecauseheasn' t10,notevenatbirth.Hisothertoldeheas37then,buthehad11ofaindthanababyhas.His“12”consistedofroughsoundssoundsofpleasureorangerand13ore.rs.est,thenabout75,

34、asastrong,capableoan,asshehadtobe,ofcourse,becauseFran14onherentirely.Heneededallthe15ofababy. onenightapoliceancaeandtoldrs.estthatherhousehadbeenflattenedbya500-pounder.She16nearlyeverythingsheoned. henthatsortofthinghappened,therestofushelpedthe17ones.Sobeforee18thatorning,IstoodbesideFranand19yr

35、ightfootagainsthis.Theyereaboutthesaesize.Thatnight,then,Itooapairofshoestotheshelterforfran.Butassoonashesaehecaerunningandplacedhisrightfootagainstine.Afterthat,his20toeasalaysthesae. AorBstaycliveDexpect AanserBspeacsileDlaugh AcoveringBovingcfightingDpressing AindsBeoriescthoughtsDbrains old you

36、ngerDdarcbetterBA AcaveBplacecsightDscene ADiscussingBSolvingcSharingDSuffering AlearnfroBtaltochelpDno AneededBrecognizedcinterestedDencouraged 0AnoralBoncunusualDquic11AoreBorsecfeerDless AordBspeechcsentenceDlanguage 3AnotBnocsoethingDnothing AfedBeptclivedDdepended AattentionBcontrolctreatentDan

37、ageent AlostBneededcdestroyedDleft AtroublesoeBunlucycangryDunpopular AseparatedBentcreunitedDreturned ApushedBtriedcshoedDeasured 0AnoddingBgreetingceetingDacting 参考答案及解析 5cADBB610DcDcA1115DBBDA1620ABADB c上文的“湩畣慲汢獥表明这位老人是不治之症患者，存活的时间不会太长。 A我叫他名字,他不会回答。 D由下文暗示可知，37岁的Fran不如一个婴儿的智 力。他不能用语言回答别人的问话，但内心有

38、一定的反应，因此一见到我便将右脚靠着我的右脚以示问候。 BFran的这一举动使我的记忆一下子回到了30年前。 B下文交待30年前作者的生活，二战期间他只能住在防空洞中，生活很苦，只能用“dar”来形容当年的岁月。 D作者回忆30年前的生活，头脑中出现了防空洞的情景。 c；8D在战争问题上由于拥有共同的话题，我们这些防空洞居住者逐渐了解了对方。 c；10A一个37岁的人智力却不正常，这一现象逐渐吸引了我的注意。 1D尽管Fran已经37岁，但智力还不如一个婴儿。 B；13B他的讲话仅体现了内心的快乐和愤怒，没有更多实在的内容。 D；15Aest夫人不得不强壮而又有能力，因为Fran完全依靠于她，

39、他需要婴儿似的全部照料。 A她几乎失去了一切。 Best夫人遭受这么大的损失，大家尽力帮助这不幸的一家人。 A； D； 身边，将我的右脚Fran那天早上临走前，我站在B0 靠着Fran的右脚以便量出他脚的大小，目的是为他买一双鞋子。Fran将我的这一动作看成是问候的表现，从此他就用这一动作来问候我，这就有了本文开头的那种情景。 例题分析6 AnelytrainedteachernaedaryenttoteachataNavajoIndianreservation.Everyday,sheouldasfiveoftheyoungNavajostudentsto_1_thechalboardand

40、pleteasipleathproblefro2hoeor. Theyouldstandthere,silently,3topletethetas.arycouldn'tfigureitout.4shehadstudiedinhereducationalcurriculuhelped,andshe5hadn'tseenanythinglieitinherstudent-teachingdaysbacinPhoenix. hataIdoingrong?couldIhavechosenfivestudentshocan'tdothe6?aryouldonder.No,7co

41、uldn'tbethat.Finallyshe8thestudentshatasrong.Andintheiransers,shelearneda9lessonfroheryoung10pupilsaboutself-iageanda11ofself-orth. Itseeedthatthestudents12eachother'sindividualityandnethat13oftheerecapableofdoingtheprobles.14attheirearlyage,theyunderstoodthesenselessnessofthein-loseapproachintheclassroo.Theybelievednooneould15ifanystudentsereshonuporebarrassedatthe16.Sothey17topeteitheac