小学英语教研组个人计划范例五篇

1、小学英 语教研组个人计划范例五篇计划形式是指用文字和指 标等形式所表述的 组织以及组织内不同部 门和不同成 员，在 未来一定 时期内关于行 动方向、内容和方式安排的管理事。下面就是小 编给 大家 带 来的小 学英语教研组个人计划第二学期例文， 欢迎大家 阅读!一、指 导思想本学期我将教三、五、六年 级，我将重点投入到养成良好的学 习习惯 。激 发 学生学 习 英语的兴趣，培养他 们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学 习英语的自信心;培养学 生一定的 语感和良好的 语音、语调基础，使他 们形成初步运用英 语进行简单日常交流和 书 写，为进一步学 习打下基 础。二、教学要求和目 标1、使学生

2、获得一些英 语的感性知 识，激 发学习英语的兴趣，培养他 们英语学习的积 极态度。掌握基本的英 语交际用语，培养学生初步运用英 语进 行交际的能力。2、培养学生一定的 语感，打下良好的 语音、语调 和书写基础。3、培养学生学 习英语的自觉性，养成良好的学 习习惯 。4、掌握基本英 语交际用语，使他 们形成初步用英 语进行简单日常交流的能力。5、遵循英 语教学 规律，寓思想教育于 语言教学之中，促 进学生良好品德的形成。适 时介 绍中外文化差异，尽力使学生感 兴趣。培养学生 创新精神和 实践能力，努力 为 学生的 终身发展奠定 语言基础和思想基 础，并为进一步学 习打下基 础。6、在学 习课本知

3、识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。三、教学重点 难点1、能按四会与三会要求掌握所学 单词 。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能在情景中熟 练 的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非 语言的提示下，听懂清晰的 话语与录音。5、培养良好的 书写习惯，能做到 书写整 洁、规范。难点：低年级：养成良好的听英 语、读英语，说英语的习惯，能自 觉的模仿 语音、语调，逐 步培养 语 感。高年级：掌握基本英 语交际用语，培养学生 对英语的观察、记忆、思维、想象和 创造 能力。培养学生 预习的习惯，能够把不懂的 词标记出来。在 课堂能够认真听讲随时记笔记四、方法措施1、认真备课 ， 钻研教

4、材， 进行课堂的有效教学，提高 课堂效率，做到当堂内容当堂 掌握。2、创新运用各种不同英 语教学法来 辅 助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反 应法，并开展一些有趣的活 动、游戏让学生在 轻松的氛 围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生 们在一定的英 语语言环境里习得第二语言。做到生 活中有英 语，英语 中有生活。4、鼓励学生大胆 说英语，肯定他 们的 进步（尤其是英 语基础不好的学生），树立学生 的信心，培养学生朗 读和书写的习惯 。5、注重教材的灵活性和可操作性，以 满足不同 层 次的学生的需求。帮助英 语基础不 好的学生，提升英 语基 础 好的学生。6、多教授chant

5、和歌谣或小故事等促 进学生多单词和句型的 记忆。充分利用教科 书 中的 课文创设栩栩如生的情景，如打 电话 、购物、生日聚会、野餐、旅游、 问路、看病等， 为学生提供使用英 语进 行交流的机会。7、鼓励后 进生。我 们英语老师最头痛的是后 进 生 队 伍越来越壮大，因此我 们要鼓励 后进生，善待后 进生，纠正后进生的错误观 念， 让他们知道自己能行，鼓励他 们去追求。 在课堂上，要多用鼓励性的 语言，要掌握 评价的艺术，保护后进生的自尊心， 发现 他们的 优点与 长处，让他们尽情 发挥。教师要耐心帮助他 们，以自身的人格魅力去影响和感化他 们，从而提高教学 质量。一、指 导 思想：以某某市教研

6、室、学校和教 导处教学计划为依据;继续以课程改革为中心，以新 课程理 念、 课程纲要指 导教研教学，反思和 总结在课程实施过程中形成的 经验 ，深入研究 课堂实 施过程中出现的新问题、新情况， 寻找解决问题的对策，转变学生的学 习方式，积极推进 课堂教学改革，提升教 师的质量观，为进一步提高我校英 语教学质量而扎 实开展教学。、教学目 标 ：1.提高英 语教学质量，确保完成学校提出的各 项指标。2.继续 以课改 为中心，抓 实英语学科教学常 规。3.与信息技 术整合，运用白板技 术辅 助教学。4.加强理论学习，推 动教学改革。5.积极开展反思型教研活 动，提高 课堂教学 质量。6.开展课外活动

7、，激发学生学 习兴趣，培养能力。三、教学措施：（一）加强理论学习，提高教 师专业 素养1.组织教师继续学习英语课程标准、英 语课程纲要等精神，充分 认识课程改 革的重要意 义，关心并参与当前的 课程改革研究;要认识到英 语教学在整个素 质教育中的重 要地位和作用;并努力将 这些正确的思想理念 转化为积极可行的教学 实践活动。以 课堂为主 要阵地，积极开展教学改革 实践，根据小学生的学 习特点探讨小学英语教学，并用 这些理 念来指 导平时的课堂教学，努力探索提高 课堂教学效率的途径和方法。 认真做好理 论笔记 ， 对学习心得、体会能及 时小结，能联系实际积 极撰写教育教学 论文和案例，从 实践上

8、升到 理论 。将教学、学 习、研究融 为一体。2.明确小学 阶段英语课程的目的是激 发学生学 习英语的兴趣，培养他 们学习英语的积 极态度，建立学 习英语的自信心，培养学生一定的 语感和良好的 语音、 语调基础;使他 们初 步形成用英 语进 行简单日常交流的能力， 为终身发展服 务。（二）落实常规教学，提高教学效率开展以 “实施有效教学 ”和“常规内容 ”为主题的校本教研。以落 实课标 、用好教材 为基 础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出 问题、分析问题、不断反思。1.有效地组织好教研组常规教学，抓 实业务学习、建立“个人初备集体研究 个 性发挥”的集体备课制度、听 课、评课等

9、教学， 发挥团队协 作精神，用集体的智慧来促 进 自己的教学。在各年 级的备课 中，做到教学 资源共建、共享。2.规范作业的布置与批改， 严格按照我 组制定的“英语作业批改要求 ”。在作业布置中 由单一性作业向综合性作 业转变。3.在整个教学 过程中，要求教 师树立“全局观”，不是教几年 级就只管 这个年级，而是 要积 极参与到新教材的学 习与探 讨中，做到年 级之间知识的整合与 链接。4.防止分化 现象，积极探索 转化学困生的策略是我 们要面临的一大 课题 。部分学生学 习时难 度较大，所以我 们在教学中 应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好 辅差教 学等，不 让一个学生掉 队。坚持以

10、学生 为本，尽可能使每个学生在原有基 础上获得 发展。其次，改 进课堂教学。本学期 继续 推进课堂教学的探索：(1)确立 课堂教学思路：着眼于培养学生 综合语言运用能力，通 过创设 合理的教学情 景，引 导学生在模 拟或真 实交际中理解、模仿和运用 语言;充分运用 实物、图片、手 势、直 观教具和表演等方法，生动活泼地进 行英 语教学。(2)采用以活 动课为 主的教学模式，突出在活 动中学、 练、用，强调用语言做事，每 个活 动的展开要有情景，有 语言，有 过程，有 结果。任 务型的活 动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小 组等多种活 动形式， 创造机会引 导学生全 员参与、

11、 全程参与，突出学生的主体地位，促 进学生的 积极情感体 验 。(三)加强教研 组建设，提升教 师水平1.教研组长要做好 对本组教师教学常 规的指导、督 查教学， 带领本组教师扎扎 实实 地 进行教研，切 实提高教研活 动的实效性。通 过听课、评课，学 习、交流等多种活 动形式， 提高教研 组长 自身的教学水平和教研 组的管理能力，以促 进英语教研组建设。进一步加 强 指导综 合学科教研活 动。教研重点要进一步转移到研究 课堂、研究学生上，促 进学生主 动、 全面、充分地 发展。2.注重发挥“帮带”的作用，促 进青年教 师成长。组织青年教 师学习常规，并加 强检查 督促，通过说课 、听课、评课

12、、集体 备课、教材分析等活 动，让新教师过 好课标关和教材 关，尽快明确 备课、上课的基本 规范，适 应小学英 语的教学要求，不断提高 业务素质。3.以各项团队 活动为平台，增 强我们英语教研组的凝聚力、 战斗力、研究能力和 团队 精神。(四)拓宽发展渠道，促 进学科建 设1.继续提高对英语学科的重 视程度。我 们英语教师要正确面 对现在的英 语教学 实际 ， 确保学生有足 够的早自 习和课外辅导时间 。一些家 长对 英语教学要求 还不甚了解，我 们要 多与家 长联系，通 过告家 长书或家 长会等一些渠道与家 长交流、沟通， 发挥家长在学 生英 语学习中的引 导和督促作用。2.加强中小学英 语

13、教学的 衔接(重点是六年 级)。如果中、小学 对英语教学互不了解， 容易造成学生学 习脱节或重复，使学生造成畏惧或 厌倦的心理，以致影响学生的英 语学习 。 所以中小学之 间有必要加 强联系，增 进了解，互相借 鉴。3.积极利用网 络平台。网 络给 我们提供了交流的平台，使我 们能够共享教学 资源，更 好适应课改的需要。我 们全组教师要立足于网 络平台，通过学习、交流、探 讨，形成研 讨 氛围，促 进学 习、实践、反思相 结合。一、指 导思想本学期我 们英语教研小 组将继续贯彻 学校教科研中心的指 导思想， 认真履行小学部英 语组新学期制定的工作要求，深入学 习现代教学理 论英语新课程标准，进

14、一步提高基 础教育外语教学研究 对课程改革的适 应潜力，努力搞好教学研究、教学指 导、教学服 务等 日常研究工作。在此基 础上，以课堂教学 创新为主旋律，以提高教学 质量为目的， 创造性 地开展英 语学科的教研工作， 认真分析现有状况， 总结提升现有经验，在目前的基 础上， 使小学部的英 语教学教研工作再上一个新的台 阶 。二、现状分析三年级整体都十分不 错，主要是英 语对于他 们是新学科，学生的 兴趣比较大。三年 级 的学员本学期又有新增，期望在班主任老 师的大力 协助下，能把成 绩提高上来。五年 级有10名下边学校来的学生，这几名学生本学期仍是 辅导的重点。六年 级是毕业班， 为了能 与初

15、一接好 轨 ，还 是要 下功夫的。三、工作重点及具体措施1、教研组、备课组 建设在教导处的教学工作安排中，教研 组与备课组 的建设是本学期的重要工作之一，尤其 是教研组与备课组的团队意识与合作意 识，各校老师之间要增加经验交流的机会， 实现真 正的 资源共享，做到更好的同伴互助。2、提高学生的英 语实际应 用潜力以发展性评价研究为突破口，在教 导处的指导下优化课堂教学，从 传统的教学中吸收 他人先进的教学方法，使 传统模式中教 师为主体的课堂教学完全 转变为以学生为主体的教 学，在 课堂中完全 释放学生的能量，使学生的 语言交 际潜力得到更好的提升。3、各年 级 具体工作三四五年 级教研重点a

16、.英语学习兴趣培养。b.课本知识尽量100%掌握c幵展英语表演赛d做好群众备课e做好后进生辅导工作。f认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。六年级毕业 班工作重点：a认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教 导处的要求落实好学科计 划。b与其他校老 师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准 备。c继续训练学生各方面的潜力，大胆的改 变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯四、具体工作安排：3月1、 课堂常 规教育。2、 对教材 进行全面分析。3、 制定学科 计划。4、 第一次教研活 动 。4月1、 教研 组计 划交流2、 分片教研的开展5月1、 三

17、年 级英语背诵。2、 六年 级单词 大比拼6月六年级毕业复习准备。7月1、 六年 级毕业 考试2、35年级期末复习。3、期末考 试4、工作 总结一、指 导思想以学校总体工作教学工作 为依据，以提高教研 质量和教学 质量为目标，增强教习的学 习意识、服务意识、教科研意 识、质量意识、合作意 识、充分发挥业务职 能的作用，以新 课程改革 为契机，以更新教育教学 观念为先导，以 课堂教学改革 为重点，以培养学生的 创 新精神和 实践能力 为重点，不断深化 课堂教学改革，全面提高我校英 语教研 组教研工作水 平。二、工作重点本学期英 语学科教研工作，要 围绕课 改完善和深化学科教学常 规，组织教师参加

18、 课改 理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活 动，以促进教师转变教学观念，促 进教师整体素质和学科教学 质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小 组 合作学 习的时效性为重点开展教研 组的活动，把自己的自 评和教师的互 评相结合，争取能 让每次的教研 组活动能够达到研究的目的。每一次参加人 员都有收 获。三、具体措施（一）加强教育理 论学习，提高教 师理 论素养1.英语组的活动改变单一的听 课和评课形式，增加教研 组学习的新内容。本学期要重 点学 习中小学英 语课程标准、中小学英 语教学与研究、小学教学 设计等，并 自主学 习。领悟新 课标中的教学理念，建立全新的教学

19、观念，灵活的 课程体系，多元、 开放的 课程评价标准，重 视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建 发展的平台。努力将新 观念、新思路渗透到英 语课 堂教学之中，真正做到理 论 与实践相结合。明确英 语课 程在基础教育阶段的基本要求，用 这些理念来指 导平时的课堂 教学，以提高 课堂教学效率。真正的开展好活 动，让教研组的活动发挥 其实际的作用。2.组织本教研 组教师撰写论文。全体英 语老师要通 过理论学习，不断反思、探索，并 联系实际积极撰写外 语教育教学 论文。开展教研 组的听课和评课活动，而且紧紧围绕 教研 组的活动专题 ，重视对师生关系的研究，重 视对学生的

20、研究，因 为学生是研究的重点，是 教学中的主体。在 评课和说课中，要以学生的主体作用 为重点，以合作学 习的时效性 为重 点。（二）狠抓教学常 规落实 ，深化教育教学改革。1.进一步抓好教学常 规的学习和实施工作， 组织本教研 组年轻教师学习常规，学习 校内外先 进典型，加 强检查 督促，使学 习常规，实施常规成为全体教 师的自觉行动。2.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高 备课质量的重要途径，也是落 实教 学常规，提高 课堂教学效率的必要措施。教研 组要积极组织集体备课，做到有 计划、有目 标、有实效。各 备课组 要集体备课，研究教学内容，研究学生， 进度，研究教学方法，安 排及教学

21、 资料要一致。每两周至少活 动一次，时间固定，要有活 动记录。每次活 动要定中 心发 言人，定活 动主题，不走形式，不敷衍了事，切 实解决教学中的一些 问题，努力提高 课堂教学 质量，完善教学。每位教 师 要按照教学常 规完成每一件工作， 规范我 们的教学行 为，要向 课堂40分 钟要 质量。3.培养学生良好的学 习习惯引导学生养成良好的学 习习惯。注重 课前预习，课后及时复习巩固。养成用英 语交际 的习惯。对于三、四年 级的学生注重学 习兴趣得培养，并关注他 们的听、读、写能力得 锻 炼;对于五、六年 级的学生要注重能力得培养，同 时注重对学习方法得指 导。4.提高教 师的教科研能力。本学期

22、， 围绕 我校校本教研的主 题既提高学科 课堂教学效率的研究， 结合我们具体的 教学实践中面 临的最大问题，认真选题，根据教学重点，制 订详细的教研 计划。我 们坚持 集体备课贯 穿始终，实行选课，集体 备课，上课，反思，再上 课或一课多人上，共同反思， 相互学 习 ，共同提高。并加 强对视频案例的研究。4、抓好教研 组建设。教研 组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常 规落实的检 查、督促工作;要定期组织教学研究活 动，围绕相应的研究 专题，组织相应的公开 课、研究 课、示范 课，通 过研讨、观摩、评议 等形式，使本教研 组全体英 语教师共同提高，人人受 益。本学期教研 组长将进行不定期检查教师备课与课堂教学及作 业批改、订正反馈。一、指 导思想本学期通 过 教研机制的改 进，提高教研活 动 的 实 效，关注高效 课 堂教学的研究和 实 践， 强抓课堂教学的 实效性，坚持以课堂教学为主阵地，以培养学生的 综合语言运用能力