602幼儿艺术教育专业基础课教学大纲

1、幼儿艺术教育专业基础课教学大纲儿童文学课程教学大纲一、课程教学背景儿童文学是幼儿艺术教育专业一门专业必修课，属于文学领域的一个分支，是专为少年儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。按不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼儿文学、童年文学和少年文学。此门课程主要讲授儿童文学中的幼儿文学，为进行大专层次学历学习的广大一线幼儿园教师或即将走向幼儿园教师岗位的职前大专学生提供学习指导，为其教学工作打下良好的基础。二、教学原则、授课方式与考核方式（一）儿童文学的教学原则1、文学性和思想性相统一的原则。教师选择的儿童文学作品的思想内容应遵循积极、健康、向上的主

2、题。在教学中，教师除了让学生体验儿童作品的文学魅力之外，还应向学生传递科学的世界观、人生观。2、渗透审美性原则。教师在教学中应渗透儿童文学作品的审美特性，让学生在分析理解作品的基础上，深刻体会文学作品的艺术魅力。3、因材施教的原则。充分考虑刚刚进入工作岗位的教师在年龄、学历、经历、心理等方面的特点，立足于一线幼儿教育教学、管理和实际工作要求，使教学工作具有学术性、实用性和前瞻性。（二）儿童文学的授课方法、考核方式1、授课方式 以课堂讲授（提倡教师运用多媒体辅助教学）为主，以自学、小组讨论和习作等方法为辅。分集中学习与分散学习两种。2、考核方式 闭卷考试（70%）与平时作业（15%）、出勤情况与

3、课堂学习（15%）相结合。3、命题方式 教师教育人文学院中文系组织命题，在幼艺教研室备案。三、总课时数：56课时四、教学总体目标和教学建议儿童文学的课程总体目标：1、通过本课程的教学，要求学生掌握儿童文学的基本理论，扩大学生儿童文学的知识面和阅读面，为儿童文学的体裁、欣赏、创作教学奠定基础。2、通过本课程的教学，要求学生全面掌握儿童文学各主要体裁的文体特点，了解儿童文学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会简单改编和创作儿童文学作品。3、通过本课程的教学，要求学生初步形成阅读欣赏、分析儿童文学的能力。学生能在掌握各种不同文体特点的基础上，针对作品内容形式特点，撰写简析。具体教学建议：1、在儿

4、童文学的教学中，要运用正确的文艺观、教育观和儿童观阐释儿童文学基本理论，遵循儿童文学自身发展规律，科学地、辨证地、历史地分析各历史时期的中外儿童文学现象，评价作家作品。2、在儿童文学的教学中，将儿童文学理论教学与儿童文学实践、幼儿教育教学实际结合起来。儿童文学是一门理论与实践、知识与技能并重的课程，高质量的实践必须依靠理论的指导，而理论的最大价值又是在指导实践中实现的。因此在实际的教学中，只有把儿童文学理论与儿童文学实践、幼儿教育教学实际结合起来，才能形成较好的教学效果。3、儿童文学是一门综合学科，在各种儿童文学作品中，融合了教育学、心理学、文艺学等知识，因此将儿童文学的教学与教育学、儿童心理

5、学、文学艺术等学科的特点结合起来，是提高教学质量、强化教学效益的重要方式。五、指定教材、自编教材及教学参考书目1、教材：儿童文学参考资料（北京教育学院编）2、主要参考书目：1王晓玉主编，儿童文学引论，北京：高等教育出版社，1997、1（2006重印）2方卫平主编，儿童文学教程，北京：高等教育出版社， 2004、13王泉根主编，儿童文学教程，北京：北京师范大学出版社，2009、9六、章节教学的主要内容、教学重点、考核要点及课时分配第一篇：儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系（8课时）第一章 概 述【主要内容】儿童的年龄特点；确定儿童年龄特点的基本因素；儿童年龄阶段的划分；儿童年龄特点与儿童文学的关系

6、；文学接受的一般原理；儿童对文学作品的接受。【教学重点】儿童年龄特点与儿童文学的关系；文学接受的一般原理；儿童对文学作品的接受。【考核要点】儿童年龄特点与儿童文学的关系；儿童对文学作品的接受【课时分配】4课时第二章 幼儿文学【主要内容】幼儿的生理特点；幼儿的语言与社会发展特点；幼儿的心理特点；幼儿的社会化程度；幼儿文学的范畴和要求；幼儿文学的常见样式；幼儿文学的表现手段；幼儿文学的意义和功能。【教学重点】幼儿文学的范畴和要求；幼儿文学的常见样式；幼儿文学的表现手段；幼儿文学的意义和功能。【考核要点】幼儿文学的范畴和要求；幼儿文学的常见样式；幼儿文学的表现手段。【课时分配】4课时第二篇 儿童文学

7、的文体（36课时）第一章 儿 歌【主要内容】儿歌的特点；儿歌的类型：摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、饶口令、游戏歌、谜语歌；儿歌的创作要求；优秀儿歌赏析。【教学重点】儿歌的类型：摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、饶口令、游戏歌、谜语歌；优秀儿歌赏析。【考核要点】儿歌的类型：摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、饶口令、游戏歌、谜语歌；优秀儿歌赏析。【课时分配】4课时第二章 儿童诗【主要内容】儿童诗的特征；儿童诗的分类：童话诗、故事诗、讽刺诗、寓言诗、科学诗、抒情诗；儿童诗的创作与要求；优秀儿童诗赏析。【教学重点】儿童诗的分类：童话诗、故事诗、讽刺诗、寓言诗、科学诗、抒情诗；优秀儿童诗赏析。【考核要点】

8、儿童诗的分类：童话诗、故事诗、讽刺诗、寓言诗、科学诗、抒情诗；优秀儿童诗赏析。【课时分配】4课时第三章 儿童故事【主要内容】儿童故事的特征；儿童故事的分类：图画故事、历史故事、生活故事、动物故事；儿童故事的创作要求；优秀儿童故事赏析。【教学要点】儿童故事的分类：图画故事、历史故事、生活故事、动物故事；优秀儿童故事赏析。【考核要点】儿童故事的分类：图画故事、历史故事、生活故事、动物故事；优秀儿童故事赏析。【课时分配】4课时第四章 童话【主要内容】童话的特征；童话的分类；童话的表现手法；童话的创作要求；童话名作赏析。【教学重点】童话的特征（ 这一点应作为本章节的重点,把握了“幻想”,才能把握童话的

9、特征）；童话的分类(注重分类的不同角度)；童话名作赏析。【考核要点】童话的特征；童话名作赏析。【学时分配】4课时第五章 寓言【主要内容】寓言的特征；寓言的表现手法；寓言与童话的区别；中外寓言赏析。【教学重点】寓言的表现手法；寓言与童话的区别；中外寓言赏析。【考核要点】寓言的表现手法；中外寓言赏析。【课时分配】4课时第六章 儿童小说【主要内容】儿童小说的特征；儿童小说的分类：历史题材小说、现实生活题材小说、科学知识、科幻题材小说、惊险侦破题材小说、动物题材小说；儿童小说创作的要求；优秀儿童小说赏析。【教学重点】儿童小说的特征；儿童小说的分类：历史题材小说、现实生活题材小说、科学知识、科幻题材小说

10、、惊险侦破题材小说、动物题材小说；优秀儿童小说赏析。【考核要点】儿童小说的特征；优秀儿童小说赏析【课时分配】4课时第七章 儿童散文【主要内容】儿童散文的特征；儿童散文的分类：记叙类和抒情类；儿童散文的创作要求； 中外优秀儿童散文赏析。了解冰心的儿童散文特点，把握其“母爱、童贞、大自然”的思想内容与其独特的语言与社会个性。【教学重点】儿童散文的分类：记叙类和抒情类；中外优秀儿童散文赏析；了解冰心的儿童散文特点，把握其“母爱、童贞、大自然”的思想内容与其独特的语言与社会个性。【考核要点】儿童散文的分类：记叙类和抒情类；中外优秀儿童散文赏析。【课时分配】4课时第八章 儿童报告文学【主要内容】儿童报告

11、文学的特征及社会作用；儿童报告文学的语言与社会和结构要求及创作趋势；优秀儿童报告文学赏析。【教学重点】儿童报告文学的语言与社会和结构要求及创作趋势；优秀儿童报告文学赏析。【考核要点】儿童报告文学的语言与社会和结构要求及创作趋势；优秀儿童报告文学赏析。【课时分配】4课时第九章 儿童戏剧文学【主要内容】儿童戏剧文学的特征；儿童戏剧文学的分类：儿童话剧、儿童歌剧、儿童舞剧、儿童戏曲、木偶戏等；儿童戏剧文学创作的独特艺术特征；优秀儿童戏剧赏析。分析包蕾的小熊请客在戏剧创作上符合少年儿童心理特征的艺术特征。【教学重点】儿童戏剧文学的分类：儿童话剧、儿童歌剧、儿童舞剧、儿童戏曲、木偶戏等；儿童戏剧文学创作

12、的独特的艺术特征；优秀儿童戏剧赏析。【考核要点】儿童戏剧文学创作的独特的艺术特征；优秀儿童戏剧赏析。【课时分配】4课时第三篇 儿童文学的鉴赏与批评（4课时）第一章 儿童文学鉴赏【主要内容】儿童文学鉴赏的性质；儿童文学鉴赏的意义。【教学重点】儿童文学鉴赏的性质；儿童文学鉴赏的意义。【考核要点】作品鉴赏实践。【课时分配】2课时第二章 儿童文学评论的写作【主要内容】儿童文学评论的种类；儿童文学评论的特殊性；儿童文学评论写作的步骤与一般要求。【教学重点】儿童文学评论写作的步骤与一般要求。【考核要点】儿童文学评论写作的步骤与一般要求。【课时分配】2课时【外出参观】4课时【复习考试】4课时幼儿教育心理学课

13、程教学大纲一、课程教学背景幼儿教育心理学是一门新兴科学，是运用心理学原理探索幼儿学习与教育的一门心理学的应用学科，是幼儿教育学与心理学相结合、幼儿教育走向科学化的产物。本大纲将为（在职）进行大专层次学历学习的广大一线幼儿园教师或即将走向幼儿园教师岗位的职前大专学生提供学习指导，也为从事学前大专教育的教师提供教学参考与教学指南。二、课程教学原则、授课方式、考核方式（一）幼儿教育心理学的教学原则1、理论联系实际的原则。坚持以马克思主义为理论基础，从学前教育改革和发展的实际情况出发，理论联系实际，做好教学工作。2、前瞻性和实用性相结合的原则。充分考虑刚刚进入工作岗位的教师在年龄、学历、经历、心理等方

14、面的特点，立足于一线幼儿教育教学、管理和实际工作要求，使教学工作具有学术性、实用性和前瞻性。3、批判吸收和与时俱进的原则。教学过程中，要批判吸收中外思想家、教育家关于幼儿教育心理学的相关资料，继承中华民族尊师重教的优良传统，补充当代教育教学的新理念、新思潮，以丰富教学内容，提高教学效果。（二）幼儿教育心理学的授课方法、考核方式1、授课方式 以课堂讲授（提倡教师运用多媒体辅助教学）、案例分析和专题讲座为主，以自学、案例分析、小组讨论、专题研讨、观摩教学实践和论文习作等方法为辅。分集中学习与分散学习两种。2、考核方式 期末闭卷考试（70%）与平时作业（15%）、出勤情况与课堂学习（15%）相结合。

15、3、命题方式 “幼儿教育心理学”课程教研小组组织命题，在幼艺教研室备案。三、总课时数：48课时四、教学总体目标和教学建议幼儿教育心理学的课程总体目标1、通过本课程的教学，使学生们明确学习幼儿教育心理学的目的、意义，了解幼儿教育心理学的内涵和在指导实际工作中的作用。2、掌握幼儿教育心理学中有关幼儿学习理论和教师教学理论的基本知识，以及根据幼儿学习心理特征进行教育的途径、方法。3、深刻理解幼儿教育心理学课程的主要思想精髓，能够运用所学，对幼儿的学习进行科学有效的指导。具体教学建议：1、本学科内容的教学，要求教师和学生要运用马克思主义立场、观点和方法，弄清幼儿教育心理学的基本概念和基本理论。并要联系

16、我国学前教育的新情况、新问题以及成人教育特点与学生的教学和生活实际，做到有的放矢。2、本课程的教学还要处理好与学前教育学、儿童发展心理学、普通教育心理学等学科的关系，突出幼儿学习和幼师教学的特点，侧重于使学生掌握教与学的基本理论、知识、方法与技能，避免在教学内容上与其他学科的重复。五、指定教材、自编教材及教学参考书目1、教材：陈帼眉 姜勇著. 幼儿教育心理学. 北京师范大学出版社，2007年7月版2、主要参考书目：林泳海著. 幼儿教育心理学. 商务印书馆出版社，2007年9月版 六、章节教学的主要内容、教学重点、考核要点及课时分配第一章 绪论【主要内容】幼儿教育心理学研究的对象、任务、方法；幼

17、儿教育心理学的发展历程。【教学重点】幼儿教育心理学的发展历程；幼儿教育心理学的任务。【考核要点】幼儿教育心理学的发展历程；幼儿教育心理学的任务。【课时分配】4课时第二章 学习理论【主要内容】学习的概念；促进幼儿学习的教学原则；行为主义、人本主义、认知主义、建构主义学习理论的主要观点和基本主张；各种学习理论如何运用于幼儿的学习与教师的教学。【教学重点】行为主义、人本主义、认知主义、建构主义学习理论的代表人物、主要观点、主张；各种学习理论在幼儿的学习与教师教学中的运用。【考核要点】学习的概念；促进幼儿学习的教学原则；行为主义学习理论对幼儿学习的主要观点；人本主义学习理论对幼儿学习的基本主张；建构主

18、义理论与幼儿的主动学习。【课时分配】12课时第三章 幼儿学习心理概述【主要内容】幼儿学习的脑科学基础；幼儿学习的基本活动及其特点；0-6岁幼儿学习的主要方式。【教学重点】幼儿学习的基本活动及其特点；0-6岁幼儿学习的主要方式。【考核要点】幼儿学习的定义；幼儿学习的基本活动及其特点；0-6岁幼儿学习的主要方式。【课时分配】8课时第四章 幼儿学习的动机与学习的迁移【主要内容】幼儿学习动机的主要特点；激发幼儿学习动机的策略与方法；学习动机与学习迁移的理论在促进幼儿学习过程中的运用。【教学重点】幼儿学习动机的主要特点；激发幼儿学习动机的策略方法；学习动机与学习迁移的理论在促进幼儿学习过程中的运用。【考

19、核要点】激发幼儿学习动机的策略；学习动机与学习迁移理论在促进幼儿学习过程中的运用。【课时分配】4课时第五章 幼儿学习的个别差异与适宜性教学【主要内容】幼儿学习能力的差异、幼儿学习类型的差异、幼儿学习的性别差异；幼儿适宜性教学的主要方式。【教学重点】幼儿适应性教学的主要方式。【考核要点】幼儿学习个别差异的表现；幼儿适应性教学的主要方式。【课时分配】4课时第六章 幼儿的语言与社会学习与教学【主要内容】幼儿语言与社会学习的理论和幼儿语言与社会教学的策略，影响婴幼儿语言与社会发展的内外因素。教师在幼儿语言与社会学习中的角色。【教学重点】幼儿语言与社会学习的传统理论、读写萌发理论、全语言与社会教学理论；

20、幼儿语言与社会教学的策略。【考核要点】全语言与社会教学理论；幼儿语言与社会教学的策略。【课时分配】4课时第七章 幼儿的创造性学习与问题解决的学习【主要内容】影响幼儿创造性学习的因素，幼儿创造性学习的特点，促进幼儿创造性学习的主要方法以及问题解决学习的一般过程与方法。【教学重点】幼儿创造性学习的特点；促进幼儿创造性学习的主要途径；幼儿问题解决学习的一般过程与方法。【考核要点】幼儿创造性的内涵、表现、特征；幼儿创造性学习的特点及促进方法；幼儿问题解决学习的一般过程与方法。【课时分配】8课时【复习考试】4课时学前比较教育学课程教学大纲一、课程教学背景学前比较教育学是学前教育科学体系中一门重要的必修课

21、程，是为了培养学前教育专业学生掌握学前比较教育知识，认识世界各国学前教育发展概况、特点及其主要经验，并了解世界学前教育发展的一般趋势的一门专业基础课程。本大纲将为（在职）进行大专层次学历学习的广大一线幼儿园教师或即将走向幼儿园教师岗位的职前大专学生提供学习指导与资料参考，也为从事学前大专教育的教师提供教学参考与教学指南。二、课程教学原则、授课方式、考核方式（一）学前比较教育学的教学原则1、教育性与科学性原则。加强教学内容的科学性与时代性。坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，引导学生科学地认识和评判不同文明、不同社会制度和时代背景下的世界各国的学前教育思潮、观念和现象。2、理论与实践相结合的

22、原则。教学中，教师要把各国的教育体制、观念及思想与他们如何被落实在教育过程与课程中相结合，让学生能够把握住理论与实践相连接的脉络，注重培养学生的实际工作能力。3、可接受性原则。内容的安排从学生的实际需要出发，符合学生的接受水平。（二）学前比较教育学的授课方法、考核方式1、授课方式 以课堂讲授（提倡教师运用多媒体辅助教学）、案例分析和专题讲座为主，以自学、案例分析、小组讨论、专题研讨、观摩教学实践等方法为辅。分集中学习与分散学习两种。2、考核方式 本课程的考核采用多元方式，开卷与闭卷考试结合，开放式考查与封闭式考核相结合的方案，原则上采用论文的考查形式。成绩评定方案：平时出勤与课堂表现20%+作

23、业20%+期末考核60%。3、命题方式 “学前比较教育学”课程教研小组组织命题，在幼艺教研室备案。三、总课时数：56课时四、教学总体目标及具体教学要求学前比较教育学的教学总体目标通过学前比较教育学课程的教学，使学生认识世界各国学前教育发展概况、各自的特点及其主要经验，掌握学前比较教育的基本知识和原理，探索影响各国学前教育发展的重要因素，了解世界学前教育的发展走向，以“全球化”的眼光来看待我国的学前教育改革和发展，积极投身于学前教育事业之中。同时，通过对国外学前教育和我国学前教育现状的对比分析，学习和借鉴国外先进的理念与经验，改进自己的教育教学工作实践。具体教学建议：1、通过本课程的教学，使学生

24、初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的教育观，对当前各国学前教育的最新发展动态有所了解，以辩证的眼光看待我国的学前教育改革。2、通过本课程的教学，培养学生理论联系教育实际的优良作风，并利用各种交流和沟通渠道，主动探索和了解国内外的学前教育发展情况。3、通过本课程的教学，培养学生进一步学习比较教育的热情与能力，激发他们依据国内外教育发展的先进经验参与学前教育改革的积极愿望。五、指定教材、自编教材及教学参考书目1、自编讲义2、主要参考书目：1李生兰著.比较学前教育.上海：华东师范大学出版社，2000.92霍力岩著.学前比较教育学.北京：北京师范大学出版社，1995.5六、章节教学的主要内容、教学重点

25、及课时分配第一章 绪 论【主要内容】学前比较教育的基本概念和重要意义；学前比较教育研究的主要方法。【教学重点】学前比较教育的基本概念和重要意义；学前比较教育研究的主要方法。【考核要点】学前比较教育的基本概念和重要意义；学前比较教育研究的主要方法。【课时分配】4课时第二章 英国学前教育【主要内容】英国学前教育发展的悠久历史及其教育传统；英国学前教育的现状及特点；英国学前教育存在的问题及改革和发展的趋势；英国学前课程。【教学重点】英国学前教育的现状及特点；英国学前课程。【考核要点】英国学前教育的现状及特点；英国学前课程。【课时分配】8课时第三章 法国学前教育【主要内容】法国学前教育产生和发展的历史

26、概貌和现状，法国学前教育从近代开始一直领先于世界的原因和经验；法国学前教育法规和体制；法国学前教育主要面临的问题及其改革动向。【教学重点】法国学前教育法规和体制。【考核要点】法国学前教育体制。【课时分配】8课时第四章 意大利学前教育及瑞吉欧幼儿教育方案【主要内容】意大利学前教育概况；瑞吉欧幼儿教育方案产生、发展的时代背景；瑞吉欧幼儿教育方案的基本情况和主要特色；瑞吉欧幼儿教育方案的核心即弹性课程与研究式教学的有关内容；瑞吉欧幼儿教育方案对我国幼儿教育改革和发展的几点启示。【教学重点】瑞吉欧幼儿教育方案的基本情况和主要特色；瑞吉欧幼儿教育方案对我国幼儿教育改革和发展的几点启示；瑞吉欧幼儿教育方案

27、的弹性课程与研究式教学。【考核要点】瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色；瑞吉欧幼儿教育方案对我国幼儿教育改革和发展的几点启示。【课时分配】8课时第五章 美国学前教育【主要内容】美国学前教育在19世纪从无到有、从私立到公立的历史发展过程，深刻理解20世纪尤其是战后美国学前教育大发展和改革的做法及其启示；美国学前教育的现状并把握其特点和未来发展趋势。【教学重点】战后美国学前教育大发展和改革的做法及其启示。【考核要点】战后美国学前教育大发展和改革的做法及其启示。【课时分配】8课时第六章 俄罗斯学前教育【主要内容】沙俄时代学前教育的历史，前苏联时期学前教育制度建立和发展的历程；苏联解体后，俄罗斯学前教育新出

28、现的变化。【教学重点】俄罗斯学前教育现状。【考核要点】前苏联时期学前教育制度建立和发展的历程；俄罗斯学前教育现状。【课时分配】4课时第七章 日本学前教育【主要内容】日本学前教育发展的历史传统与变革；现阶段日本学前教育的状况与特点；日本学前教育目前所面临的主要问题和改革动向及其对我国学前教育改革的重要启示。【教学重点】日本学前教育的状况与课程特点。【考核要点】日本学前教育的状况与课程特点。【课时分配】8课时第八章 各国学前教育比较【主要内容】当代世界发达国家幼儿教育发展的主要理论、模式及实践；世界各国学前教育在幼教机构的类型及其管理机机制、幼教课程以及师资培训方面的共同点和差异及其主要经验和启示

29、；当代世界学前教育发展和改革的主要趋势及与我国学前教育发展的内在联系。【教学重点】当代世界发达国家幼儿教育发展的主要理论、模式及实践，幼教课程以及师资培训方面的共同点和差异及其主要经验和启示。【考核要点】当代世界发达国家幼儿教育发展的主要理论、模式及实践，幼教课程的共同点、差异及其主要经验和启示。【课时分配】8课时【复习考试】4课时绘画基本造型训练课程教学大纲一、课程教学背景 “绘画基本造型训练”是幼教工作者必备的基本功。作为幼儿艺术教师，应具备一定的艺术修养与艺术专业技能，通过绘画基本造型训练使学生掌握绘画的基本造型方法，绘画色彩造型规律，常用的几种常用的绘画技巧，使幼儿艺术教育专业学生使增

30、强艺术修养，掌握基本的绘画技能，了解绘画的基本常识，为他们的艺术教学奠定基础。二、课程教学原则、授课方式、考核方式（一）绘画基本造型训练的教学原则1、理论联系实际的原则。根据学前教育的实际与发展的需要，选择绘画基本造型知识和造型训练的方法，从题材内容、表现形式等方面均要体现学前教育的特点。2、重视造型训练与培养创新精神的原则。本课程教学以动手实践为主，在写生、临摹中提高绘画造型能力，在绘画创作过程中，学习美术创作方法。体现新的教育理念，重视培养学生的审美能力与绘画表现能力。3、因材施教的原则。根据学生年龄、经历等方面的特点，合理安排课程内容，提高学生的学习兴趣，增加教学实效性和针对性，使学生在

31、有限的课时里掌握绘画造型的基本方法和手段，并能结合工作实际进行应用。（二）绘画基本造型训练的授课方法、考核方式1、授课方式 （1）课堂讲授（提倡教师绘画演示）（2）画室写生（3）临摹（4）绘画创作（5）参观观摩（实地观摩画展或幼儿园壁画绘制）2、考核方式结课考试成绩（50%）与平时作业成绩（30%）、出勤情况与课堂学习（20%）相结合。3、考核内容结合幼儿园题材，画出有主题的绘画作品。三、总课时数：64课时四、教学总体目标通过本课程的教学，使了解绘画基础知识，学习绘画造型的基本方法，尝试运用绘画的表现手段进行主题创作，基本掌握对幼儿绘画学习进行科学有效的指导的能力。在学习的过程中，不断提高造型

32、能力和绘画表现力，学习写生的方法、步骤。学习创作的基本方法，掌握正确的观察方法与表现方法。在对绘画常识基本了解的基础上，学习构图知识、形体结构知识、色彩基础知识等知识，学习结构素描、色彩画（油画棒、水粉画）、版画（吹塑纸版画）等表现形式，表现静物、风景、动物、人物（儿童）等内容，通过写生、临摹和创作的等形式，掌握绘画基本的造型方法。教学与学习建议1、了解幼儿园在绘画教学活动方面的整体安排，了解幼儿园在绘画教学和布置环境时常用的工具材料，收集幼儿园壁画（墙饰）布置的案例，使本课学习与学生工作紧密联系。2、准备相应的工具材料是学习本课程的保证，每节课要根据教学目标的要求，根据课时，做好充分的准备工

33、作。在重视造型训练的方法的同时，要重视绘画在教学和布置环境中的应用。五、指定教材、自编教材及教学参考书目绘画基本造型训练巩平著 北京教育学院 2004年1月版六、章节教学的主要内容、教学重点、考核要点及课时分配第一章 理论学习【主要内容】“绘画基本造型训练”的任务、内容、学习方法；对绘画的种类、工具、基本表现方法有初步的认识；通过优秀作品欣赏，与讲授，使学生对绘画工具、绘画效果、有初步的认识，并认识怎样学习绘画。【教学重点】绘画造型理论。【考核要点】绘画基础知识的掌握。【课时分配】4课时第二章 形体结构【主要内容】学习绘画物体结构知识，包括比例、基本形体，结构关系；初步掌握绘画工具，学习绘画步

34、骤。【教学重点】学习用铅笔画出简单物体的比例结构关系。【课时分配】8课时第三章 结构素描【主要内容】运用静物写生方法与自由组合方法，学习结构素描的的表现方法与观察方法。包括取景、构图、素描表现等技能。学会用线条与简单的明暗来表现物体。【教学重点】静物结构素描。【考核要点】整体的观察并准确地画出物体的结构。【课时分配】16课时第四章 色彩装饰画【主要内容】色彩基础知识，包括色彩三要素，色彩对比与协调，色彩搭配方法 色彩装饰画知识。运用色彩知识进行色彩静物写生，色彩装饰画的表现。【教学重点】色彩的应用。【考核要点】色彩搭配方法。 【课时分配】8课时第五章 儿童画画法【主要内容】学习人物画与动物画的

35、表现方法，重点是儿童画的表现方法，近而进行儿童画创作。包括人物比例，儿童画的创作方法，人物与风景的组合，色彩的运用等知识。【教学重点】儿童画创作方法。【考核要点】构图与色彩。【课时分配】16课时第六章 简易版画【主要内容】运用纸、吹塑、石膏、实物制作简易版画，学习凸版和凹版的版画技法。运用黑白、色彩制作对印版画、藏书票。【教学重点】版画基本知识和技能。【考核要点】版画的特殊肌理效果。【课时分配】8课时 【复习考试】4课时音乐基础知识课程教学大纲一、课程教学背景音乐基础知识是幼儿教师必修的一门基础课程，针对幼儿教育实践、幼儿教师素质与能力进行整编的一门综合性的学科知识，涵盖与音乐有关的乐理基础知

36、识、歌唱理论、歌唱技能、合唱指挥训练、即兴伴奏理论与实践少儿歌曲创作等相关知识，具有广泛的趣味性、实践性、针对性、实用性，是全面提高幼儿教师综合素质不可或缺的一门综合音乐学科。同时也可作为不同学历层次音乐爱好者的参考指南。二、课程教学原则、授课方式、考核方式（一）音乐基础知识的教学原则1、理论联系实际。教学中，教师应把基础音乐理论和视唱弹奏、歌曲学习、合唱指挥、简单的儿歌创作等实践活动相结合。让学生能够理论联系实际，学为所用。2、因材施教。根据每位学生音乐基础和能力水平的不同，采取灵活多样的教学方式和手段，促进每一位学生的音乐能力在原有水平上的发展。（二）音乐理论基础知识的授课方法、考核方式1

37、、授课方式 以课堂讲授（结合音乐影像光盘，多媒体辅助教学）、课堂实践、教师示范、分析与讨论角色互换等形式为主，以家庭作业和实践练习为辅。2、考核方式 出勤情况20%+闭卷考试成绩60分%+作业成绩10%+课堂表现10%。3、命题方式“音乐基础知识”课程教研小组命题，并在幼艺教研室备案。三、总课时数：48课时四、教学总体目标通过本课程的教学，充分调动学生学习音乐的兴趣，增强学生实践能力、创作与创新能力，使学生能够牢固掌握基础的音乐知识，更深层次地理解音乐具有的艺术魅力。为学生在视唱弹奏、歌曲学习、合唱指挥、简单的儿歌创作等方面的实践活动提供技能与理论帮助，提高学生的音乐理论知识和综合音乐能力。五

38、、指定教材、自编教材及教学参考书目1、教材：李重光 编著. 基本音乐基础知识. 人民音乐出版社2007.42、主要参考书目：1 孙冬梅 编著. 少儿歌曲伴奏通用教材. 吉林音乐出版社，2004. 62 彭淑芝 编著. 视唱指导教程.湖南文艺出版社，2001.13 文思隆 编著.合唱指挥知识及中外合唱作品精选. 西南师范大学出版社，1999.8六、章节教学的主要内容、教学重点、考核要点及课时分配第一章 五线谱与简谱【主要内容】认识常见的三种谱号，熟练使用五线谱与简谱。熟练掌握乐音体系在键盘上的分组情况，能够在键盘上正确弹奏五线谱与简谱的实际音高。五种常见变化记号在键盘上的实际意义。记忆五线谱音符

39、、休止符与简谱音符、休止符的名称、时值及其正确的书写规则；正确演奏常见常用的演奏记号；拍号意义及其在音乐中的作用；通过即兴伴奏感受音乐无穷变化的魅力，调动学习的兴趣性（理论知识、歌曲范例、即兴和声伴奏示范、视唱曲、指挥）。【教学重点】快速准确视唱五线谱和简谱；熟练弹奏五线谱与简谱的单旋律、演奏记号；歌唱呼吸训练与音准训练。【考核要点】视唱五线谱与简谱旋律；熟练掌握键盘及省略记号的实际演奏效果。【课时分配】8课时第二章 节奏节拍与实践【主要内容】节奏与节拍的概念；拍号的意义；各种拍子的强弱规律及其标记；切分音、连音记号及各种节奏的模练与键盘实践；学习常见指挥图式；【教学重点】各种节奏的模练实践；

40、学习指挥图式及指挥手势与情感的训练。【考核要点】连音记号与切分音的奏唱；指挥手势的训练；键盘伴奏、演唱（演奏）与指挥三者的实践结合。【课时分配】4课时第三章 音程理论与实践【主要内容】音程的概念；音程的名称与标记；单音程与复音程；自然音程与变化音程；协和音程与不协和音程；音程转位与等音程；视唱二声部歌曲实践；键盘音程实践；正确的歌唱姿势与发声技术的训练。【教学重点】音程性质；音程转位的规律；合唱训练的基本方法（和声训练为主）【考核要点】音程键盘实践与音程色彩辨析；合唱训练实践。【课时分配】4课时第四章 和弦与实践【主要内容】和弦定义；三和弦与七和弦定义及其转位；等和弦；识别与构成和弦的方法；视

41、唱歌曲实践与和弦和声色彩训练；歌唱时咬字吐字的规律；少儿歌曲编配和弦的基本方法（解释说明）；少儿歌曲合唱指挥与实践；调式中的和弦及其标记；属七和弦与导七和弦的实际应用及其解决。【教学重点】和弦的识别方法；属七、导七在音乐中的应用；少儿歌曲编配和弦与键盘实践；少儿歌曲合唱指挥实践；少儿歌唱训练的基本方法。【考核要点】快速弹奏出三和弦与七和弦歌曲表演（弹唱与编舞的结合，一人与多人的合作）；少儿歌曲伴奏编配与弹奏；合唱的队形排列与基本思路。【课时分配】4课时第五章 调的书写规律、和声编配实践与合唱实践【主要内容】调的概念；升号调与降号调的产生；调号的识别方法与写法规律；等音调；键盘实践与模唱基本调式

42、音阶；视唱七种基本调式旋律；准确把握歌曲表现风格的基点要素（内容与形式的完美表现）；少儿歌曲和声编配与解析；【教学重点】少儿歌曲和声编配与解析；【考核要点】少儿歌曲和声编配与弹奏；合唱指挥手势的训练与指导。【课时分配】4课时第六章 调式与实践【主要内容】大小调式的构成及其种类；五声民族调式及其同宫系统各调；大小调式、民族调式曲谱的唱奏；装饰音的实际演奏；少儿歌曲和声编配与解析；歌唱机能的训练；歌曲伴奏音型总例。【教学重点】少儿歌曲伴奏音型总例；歌曲情感的准确表达需要注意的问题；【考核要点】合唱指挥实操性的指导与训练；少儿歌曲伴奏音型总例的键盘实践。【课时分配】4课时第七章 少儿歌曲创作的基本知

43、识【主要内容】少儿歌词、歌曲旋律、题材、体裁、风格、曲式、少儿歌曲旋律发展手法与少儿歌曲的一般创作步骤（实例）。【教学重点】少儿歌曲旋律发展手法与少儿歌曲的一般创作步骤（实例）。【考核要点】实践创作。【课时分配】16课时【复习考试】4课时幼儿歌曲伴奏及编配课程教学大纲一、课程教学背景钢琴即兴伴奏课是一门实践性较强的综合音乐学科,学习者要在能够运用基本乐理、和声和曲式作品分析的音乐理论知识,并具备一定的视谱与钢琴弹奏的基本能力的基础上,对歌曲的体裁进行分析，选用恰当的和声和伴奏音型对歌曲做编配与伴奏。从情绪、背景、意境等方面烘托歌曲的表现力，使歌曲的音乐形象更加饱满和富有艺术感染力。本门课程遵循

44、由简至繁，由浅入深的原则，合理地安排教学内容,为（在职）进行大专层次学历学习的广大幼儿园教师或即将走向幼儿园教师岗位的职前大专学生提供学习指导，也为从事学前大专音乐教育的教师提供教学参考。 二、教学原则、授课方式与考核方式（一）幼儿歌曲伴奏及编配的教学原则1、理论联系实际的原则。坚持以幼儿园教育大纲的理念为目标，认真学习和贯彻科学发展观；从学前教育改革和发展的实际情况出发，理论联系实际，采取幼儿歌曲伴奏及编配的基础知识教学和学生为歌曲编配伴奏的实践练习相结合的方式，努力做好教学工作。2、循序渐进的教学原则。充分考虑刚刚进入工作岗位的幼儿教师实际教学和工作的情况，使教学由浅入深地展开，既能够开阔

45、他们的学术眼界，又能够符合一线教学的实际工作需要。3、与时俱进的原则。在教学过程中，教师要充分考虑到所有教师以及学生的实际学习基础、条件、环境、学历、心理等状况，既要吸收中外音乐家、教育家关于幼儿音乐教育的经典理论，外为中用；还要继承中华民族的优秀音乐作品的精华，古为今用；同时还要符合新课程改革的精神，学习当代音乐教学观，用丰富的教学手段和内容，提高教学效果和学生学习的主动性。（二）幼儿歌曲伴奏及编配的授课方法、考核方式1、授课方式 课堂讲授（教师可运用多媒体辅助教学）、教师范奏谱例、分析谱例为主，以师生课堂讨论、分小组进行谱例分析、分类专题研讨、观摩教学、练习演奏等方法为辅。2、考核方式 教

46、师命题（为指定歌曲配伴奏）实践考核，考核成绩（70%）+平时回课作业（15%）+出勤情况及课堂表现（15%）。3、命题方式 本课程由教师命题，学生配歌曲伴奏，实践考核。歌曲题目可在幼教办公室备案。三、总课时数：48课时四、幼儿歌曲伴奏及编配的教学总体目标通过本课程的教学，使学生们明确学习钢琴即兴伴奏的目的和意义，一方面了解学生们在幼儿园实际工作中的困难和需要，使他们逐步掌握为幼儿歌曲钢琴伴奏的各种方式方法；另一方面，适当介绍不同年龄段的幼儿生理特点以及心理和学习特点；介绍成功的幼儿音乐教育和灵活的钢琴即兴伴奏的案例；同时进一步介绍音乐教育家的思想精髓以及目前学前教育音乐新课程的改革目标，使学生

47、能够在工作中有的放矢、学为所用、理论联系实际，掌握有效的教学方法和提高教学效果。五、指定教材、自编教材及教学参考书目1、教材侯徳炜 赵木. 幼儿歌曲钢琴即兴伴奏法. 复旦大学出版社，2008年5月版2、参考书目：刘聪 韩冬着. 钢琴即兴伴奏教程新编. 人民音乐出版社，1999年8月版 六、章节主要内容知识点、教学重点、考核要点、课时分配第一章 钢琴即兴伴奏中的各种音程与三和弦【主要内容】钢琴伴奏基础知识（钢琴即兴伴奏的意义、乐理课程中的各种音程）；三和弦(种类、性质、结构、标记、大小调中的三和弦构成练习)【教学重点】带领学生学习和复习乐理基础知识，了解学生音乐知识的储量，为顺利学习钢琴即兴伴奏

48、课程做承上启下的工作。【考核要点】关于乐理的基本常识，三和弦的知识。【课时分配】8课时第二章 正三和弦连接与各种伴奏音型【主要内容】各种常用大小调式的正三和弦的概念以及与三和弦的关系； 各种正三和弦的连接； 如何利用幼儿的学习特点编配歌曲伴奏,学习各种大小调式的正三和弦伴奏音型的运用。【教学重点】构建正三和弦的理论与概念，学习如何灵活运用在不同情境的幼儿歌曲中。【考核要点】要求学生尽快熟悉并掌握常用大小调中的正三和弦连接以及与幼儿歌曲相配的伴奏音型。【课时分配】8课时第三章 副三和弦与正三和弦的连接以及各种伴奏音型【主要内容】副三和弦的概念及在各调式中的作用； 各种常用大小调式中的副三和弦的运

49、用； 学习如何编配幼儿歌曲伴奏,逐步掌握各种大小调式中副三和弦与正三和弦的连接以及伴奏音型的运用。【教学重点】学习副三和弦的特点与色彩, 逐步掌握各种大小调式中副三和弦与正三和弦的连接以及伴奏音型的运用。【考核要点】要求学生逐步掌握副三和弦的特点与在不同调式的歌曲伴奏中的色彩运用。【课时分配】12课时第四章 属七和弦与重属和弦以及伴奏音型的运用【主要内容】属七和弦(概念、种类、性质、结构、标记、练习)；属七和弦在各种大小调中的运用以及幼儿歌曲伴奏的编配；重属和弦的概念；重属和弦在幼儿歌曲伴奏音型中的编配。【教学重点】钢琴即兴伴奏能力；歌曲的和声色彩；各种音型音乐伴奏。【考核要点】属七和弦和重属

50、和弦的音响特点，尝试在不同调式的幼儿歌曲伴奏中运用。【课时分配】8课时第五章 前奏、间奏与尾声的编配【主要内容】根据不同年龄段的幼儿特点，在歌曲前奏中给予不同的启发与编配；根据幼儿的特点编配长短不一、带启发性的和承上启下的歌曲间奏；分析幼儿歌曲的情绪特点，学习给歌曲编配不同的尾声。【教学重点】幼儿学习的年龄与个体的差异；与幼儿相适应的、带启发性的幼儿歌曲前奏、间奏以及尾声的编配方式。【考核要点】适合幼儿演唱的歌曲前奏、间奏以及尾声的编配方式。【课时分配】4课时第六章 幼儿歌曲谱例与歌曲伴奏编配谱例【主要内容】幼儿歌曲谱例；幼儿歌曲伴奏编配谱例；【教学重点】为学生学习幼儿歌曲、分析幼儿歌曲的结构

51、、曲式与和声服务，同时为幼儿歌曲进行伴奏编配提供音乐学习与讨论的必要素材。【考核要点】学生的和声分析能力；为幼儿歌曲进行钢琴伴奏编配的能力。【课时分配】4课时【复习考试】4课时【注意事项】第六章的各种谱例主要是为前五章教学内容提供必要的音乐素材。所用课时也根据教学内容分别分配到各个教学单元灵活运用。幼儿体育课程教学大纲一、课程教学背景幼儿体育是幼儿艺术教育专业的必修专业基础课之一，是一门理论性、实践性并重的课程。本课程教学两条线并举，既突出理论性的学习，又加强实践性活动，旨在帮助学生理解、掌握和运用“幼儿体育”的基础知识和基本理论，形成科学的幼儿体育观，并注意从学生亲身实践入手，使知识、观念、

52、体验和技能形成真正相互支持的关系，提高从事幼儿园教师职业所必备的素质。二、课程教学原则、授课方式、考核方式（一）教学原则1、身体全面发展原则。在教学中，要使身体的各个部位、各个器官系统的机能、各项身体素质和基本活动能力得到全面锻炼和发展。2、直观性原则。在教学中尽量利用各种器官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的感性认识和直接经验，使学生获得丰富的表象，顺利、正确地掌握学习内容，发展观察能力和思维能力。3、巩固与提高的原则。在教学中，要求学生都能较牢固地掌握教材，并能熟练运用，并在此基础上得到不断提高。（二）授课方式1、课堂集体面授。结合课程主要内容和专题，进行集体面授，认真听讲，勤于

53、思考，会做笔记。2、实践操作演练。结合幼儿体育课程的特性，带领学生进行幼儿身体练习基本类型的实践，以及身体练习基本内容和方法的实践活动。3、随堂组织讨论。以小组为单位，结合学习研究内容和专题组织研讨，随堂讨论，随堂提出问题，随堂解决问题。（三）考核方式平时考核（出勤、笔记、课堂表现）、作业展示与开卷考试相结合，考试内容是理论性知识与实践性内容相结合。评价比例为平时考核占20%、实践考核占30%、考试试卷占50%。三、总课时数：64学时四、教学总体目标学习学前儿童身体运动的价值、幼儿身体素质的培养，学前儿童体育活动的内容和方法，活动的组织，幼儿体质的测定与评价等相关知识；通过身体运动习得运动技能

54、，掌握提高幼儿身体素质的练习内容与方法；通过学习，使学生从主观能动性发展培养对体育生活的积极情感和态度。五、指定教材、自编教材及教学参考书目1、自编讲义。2、主要参考书目：1许卓娅.学前儿童体育.南京师范大学出版社，2003.2刘馨.学前儿童体育.北京师范大学出版社，2008.六、章节教学的主要内容、教学重点、考核要点及课时分配第一章 幼儿体育基础理论知识【主要内容】儿童体育的基本概念；儿童身体运动的基本原理；幼儿运动系统的生理特点与保健；儿童体育理论简介；从体育角度看儿童发展。【教学重点】儿童身体运动的基本原理；幼儿运动系统的生理特点与保健；从体育角度看儿童发展。【考核要点】儿童身体运动的基

55、本原理；从体育角度看儿童发展。【课时分配】12学时第二章 幼儿身体练习的基本类型【主要内容】基本动作练习；基本体操练习；身体素质练习；体育器械练习；创造性身体活动；体育游戏；幼儿武术。【教学重点】基本动作练习；基本体操练习；身体素质练习；体育器械练习；创造性身体活动；幼儿武术。【考核要点】基本动作练习；基本体操练习；身体素质练习；幼儿武术。【课时分配】24学时第三章 幼儿园体育活动的组织【主要内容】组织学前儿童体育活动的基本原则；学前儿童体育活动中应遵循的规律；幼儿园体育活动的组织（包括晨间锻炼和早操活动、户外体育活动、室内体育活动、午后锻炼活动、午后锻炼活动）。【教学重点】学前儿童体育活动中

56、应遵循的规律；幼儿园体育活动的组织（包括晨间锻炼和早操活动、户外体育活动、室内体育活动、午后锻炼活动、午后锻炼活动）。【考核要点】幼儿园体育活动的组织（包括晨间锻炼和早操活动、户外体育活动、室内体育活动、午后锻炼活动、午后锻炼活动）。【课时分配】8学时第四章 幼儿体质的测定与评价【主要内容】幼儿体质及体质测定；幼儿体质测定的项目指标及测定方法；幼儿体质的评价。【教学重点】幼儿体质及体质测定；幼儿体质测定的项目指标及测定方法；幼儿体质的评价。【考核要点】幼儿体质测定的项目指标及测定方法；幼儿体质的评价。【课时分配】8学时第五章 幼儿园体育工作的计划与评价【主要内容】幼儿园体育工作的计划；幼儿园体育工作的评价；幼儿园体育教学活动案例分析。【教学重点】幼儿园体育工作的计划；幼儿园体育工作的评价；幼儿园体育教学活动案例