第15章人体的神经调节第2课时

1、第15章人体的神经调节第2课时教者蒲海科一、知识目标：1. 概述反射是人体神经调节的基本方式。2.理解反射的概念并举例。3. 通过膝跳反射的实验描述反射弧的结构。4.说出反射的类型。教学目标二、能力目标：通过游戏、探究等活动，培养学生的探究能力和掌握学习的方法，提高自己与他人合作 交往的能力。教学重点 教学难点 教学方法三、 情感态度与价值观目标： 培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探索的精神。 反射、反射弧的结构。反射弧的结构。讲授讨论交流探讨法合作学习课前准备【引言】通过与学生做“眨眼反射”游戏，引 导学生思考：为什么此学生有“眨眼”反应, 从而复习人体神经系统的组成及有关知识。再 引

2、入新课。【新授】【讲述】反射：人体通过神经系统，能够对外 界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。反射是神经系统调节人体各种活动的基 本方式。【布置】要求学生举出一些反射的例子。【布置】探究人体反射活动的神经结构 观看cal然后组织学生活动。学一位学生自愿与教师做游戏;其他学 生认真观察、思考并回答问题。鱼茬选一学生与教 师配合做一游戏, 但不知是何游戏 时，学生积极性 高，心里毫无思想 准备，游戏收到了 预期的效果。【讲述】举例：日常生活中一些反射 活动。【小组活动】膝跳反射（两人一组） 1.受测同学坐在椅子上，一条腿自然 放松地搭在另一条腿上。2 .测试同学用手掌外侧边缘迅速敲击 上面一条

3、腿的膝盖下方的韧带。3.观察上面一条腿的小腿的反应。学生积极性高，动 手能力强。【提问】什么原因导致了有些小组没有产生膝 跳反射？【归纳】1.受测者搭在上面的一条腿 没有放松。2.测验者敲击部位不准。 3.测验者敲击力度不够。边归纳边请一位同学配合演示实验 失败的原因。组织学生讨论、交流。概括：反射活动中，神经冲动所经过的途径就 是反射孤。v反射孤的结构组成包括五部分：感受器（韧 带传入神经一神经中枢一传出神 经效应器（肌肉）【提问】反射活动是在一定的神经结构里进行 的，参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺 少某一个环节，反射活动还能进行吗？【介绍】联系生活实际介绍：医生可通过检测 患者的各种

4、反射来诊断神经系统方面的疾病。指导活动】在大脑有意识地控制小腿的情况 下，进行膝跳反射的实验，观察膝跳反射能否 产生。引导学生思考：这又说明了什么问题？【提问】下列反射活动哪些不受大脑的控制？ 哪些受到大脑的控制？吮吸乳汁、缩手反射、吃梅生津、望梅止渴、 谈虎色变、眨眼反射、学生听到上课铃声走进 教室、行人听到喇叭声会避让。【归纳】反射的类型：非条件反射：生来就具有的反射活动。 条件反射：生来不具有，在非条件反射的基础 上通过后天的学习形成的反射活动。【提问】人类具有的谈梅生津、谈虎色变、学 生听到上课铃声走进教室、行人听到汽车喇叭 声会避让等这些反射活动，小狗也都具有吗？ 为什么？【小结】引

5、导学生完成【布置作业】1. 课课练p24252. 课外作业：反射时的测定【教学后记】【讨论、回答】缺少任何一个环节, 反射活动都不能产生。【讨论、交流】膝跳反射不受大脑的 控制。【回答】判断后分类。不受大脑控制的反射：吮吸乳汁、缩手反射、吃梅生津、眨 眼反射。受大脑控制的反射：望梅止渴、谈虎色变、学生听到上课 铃声走进教室、行人听到汽车喇叭声 会避让。【思考、回答】不受大脑控制的反射 是生来就有的。受大脑控制的反射是生来不具有的。【回答】小狗能对铃声和汽车喇叭声 形成条件反射，而对小狗说梅子、说 老虎，小狗不能形成条件反射。【归纳】引导：1. 人类有语言中枢，而小狗没有。2. 人类物有的条件反

6、射：人类能对语 言、文字形成条件反射，建立人类特 有的条件反射。这是人类区别于其他 动物的重要标志之一。【小结】略学生感到医学是 一门精深的科学, 且对医生肃然起 敬。关于条件反射是 在非条件反射的 基础之上形成的, 应举例吃梅生津 和谈梅生津来说 明。第15章生命活动的调节第1节人体的神经调节第2课时导读单班级姓名/'组【目标要求】1、理解并识记反射的定义。2、掌握神经调节的基本方式、反射弧、反射的类型。3、通过本节课的学习进一步训练学生的理解能力及综合分析能力。预习导学1、是神经系统调节人体各种活动的基本方式，是反射过程，神经冲动传导的途径，它包括五个基本环节:o有些反射活动是在非

7、条件反射的基础上通过后天的学习形成的，这类反映叫做2、右图是脊髓的横切面及反射弧的模式图，据图分析作答：,它是由神经元的构成的。(1) 图中数字“-”所示的结构叫做(2) 图中数字3所示结构是反射弧中的 o(3) 在膝跳反射中，股四头肌是反射孤中的 ;手掌内侧边缘叩击的结构，相当于图中数字 所示的结构。(4) 从该反射弧模式图的结构特点分析，该 反射孤所能完成的反射类型是非条件反射/条件反射)。这是因为(5) 神经系统结构和功能的基本单位是神经调节的基本方式是完成这种活动的结构叫o(6) 若图中6表示该反射活动的效应器，则神经冲动的传导途径是1 一传入神经一3 传出神经一6效应器班级姓名d&#

8、39;组1、下列生理活动中，属于反射的是（）a. 草履虫逃避食盐的刺激c.皮肤出血后会逐渐凝集2、关于反射弧的正确叙述是（）a. 参与反射的神经结构c.参与反射的神经中枢3. 反射和反射弧的关系是（）a. 反射和反射弧在性质上完全相同c.反射可以不通过反射弧来完成b. 手偶然碰到火会突然缩回d.皮肤经日光长时间照射会变黑b. 参与反射的神经d.参与反射的神经纤维b. 只要反射弧完整就有反射活动d.反射必须通过反射弧来完成4、条件反射不同于非条件反射的特点是（）先天性反射后天性反射可以消退不会消退低级神经活动高级神经活动a. b. c. d.5、下列现象中属于非条件反射的是（）a. 一朝被蛇咬、

9、十年怕井绳 b.画饼充饥c. 跌倒时迅速伸出双手d.谈虎色变6、下列现象不属于条件反射的是（）a.幼儿见到穿白衣服的护士就害怕、哭闹 b.手无意碰到火就立刻缩回c. 马戏团经过训练的小狗表演节目d.老马识途7、下列各项能反映人与动物之间本质区别的是（）a.具有非条件反射c.有感情并能表达b.具有条件反射d.能对抽象的语言文字发生反应第1节人体的神经调节第2课时课外训练单班级姓名d、组1、 人体通过能够对的各种刺激产生有规律的反应,这种反应就是。反射是神经系统调节人体各种活动的 。2、根据反射的形成过程，可将反射分为和,前者生来就有的，后者是在的基础上通过后天的学习形成的。3、学习一段时间后，要

10、更换学习内容，这样做的目的是为了是（）a.获得更多，更全面的内容 b.勤于用脑，加强学习速度c. 防止大脑疲劳，提高学习效率 d.使思维更敏捷4、下列现象不属于高级神经活动的是（）a.谈虎色变 b.望梅止渴c.寒冷使人打哆嗦d.听到铃声走进教室5、下列反射弧中，其神经中枢为语言中枢的是（）a.谈虎色变b.草木皆兵c.林弓蛇影 d.闻香垂涎6、每当动物成功的表演完节目后，驯兽员会给它食物，这样做的目的是（）a.建立条件反射b.改变条件反射c.保持和补充体力d.强化己建立的条件反射7、下列有关非条件反射和条件反射的叙述中，错误的是（）a、条件反射建立在非条件反射的基础上b、条件反射必须在大脑皮层参

11、与下才能发生c、条件反射是暂时，可以消退，而非条件反射是永久的d、条件反射比非条件反射更重要8、在一特别的鱼缸中，用灯光和食饵重复结合多次作用于金鱼，一段时间后只要灯光一亮, 金鱼就会到食饵投放处，此时金鱼对灯光的反应属于（）a、非条件反射b、条件反射 c、鱼的本能 d、免疫反应9、人类高级神经活动的特征是（）a、由具体刺激引起的非条件反射b、由具体刺激引起的条件反射c、由语言文字引起的条件反射d、由大脑皮层感觉中枢参与完成的条件反射10、下列反射活动中属于简单反射的是（）a、小狗做算术题b、小朋友做数学题 c、眨眼反射d、谈虎色变11 .狗边吃食边分泌唾液与熊边吃食边表演节目分别属于何种反射

12、活动（）a.非条件反射，条件反射 b.条件反射，条件反射c.条件反射，非条件反射 d.非条件反射，非条件反射12. 做膝跳反射试验中，若试前告诉受试者，在其有思想准备的情况下，膝跳反射可能表现 得会弱一些，原因是 （）a.反射弧发生变化b.传出神经受阻c.感受器受到抑制d.高级中枢对低级中枢有调节作用13、我们在通过看电视、读书、看报等方式获取知识的过程中，需处理大量信息，处理这些信息的主要部位是（）a、脊髓 b、小脑 c、脑干 d、大脑14. 举重运动员遵从教练的指导，一见灯亮就用力举起哑铃。这一反射的神经冲动传递的途 径是（）a.眼一传入神经一脊髓一传出神经一肌肉b.眼一传入神经一大脑一传

13、出神经一肌肉c.皮肤一传入神经一脊髓一传出神经一肌肉d.皮肤一传入神经一大脑一传出神经一肌肉15、观察阅读51页条件反射的形成示意图，说明条件反射建立的过程（从上往下依次为 abcd）：（1）图中a表示狗吃到食物出现活动，这是狗生来就会的，所以属于反射。（2）反复经过b和c后，图中d表示狗对铃声己经建立起唾液分泌的反射，这一反射建立过程说明条件反射必须建立在 基础上。（3）如果在图中d之后，总是只给铃声不给食物，那么狗对铃声建立的条件反射将（4）通过上述范例，设计一个你感兴趣的其他小动物建立条件反射的实验。16. 马戏团训练小狗表演新节目时，训练效果较好的做法应该是（）a、训练时无论动作质量怎样，都随时给予食物b、训练前先给予足够食物，随后再训练动作c、训练时根据动作质量，动作满意即给予食物d、训练后无论动作质量怎样，随后即给予食物17、下面关于反射的叙述中正确的是（）a.受到外界刺激作出的反应b.受到来自体内的刺激作出的反应c.只有人才能对刺激作出的反应d.通过反射弧对刺