看云识天气 (3)

1、看云识天气乐土中学李智慧教学目标：知识目标：1. 理解、积累词语。2. 反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 能力目标：1. 复习巩固比喻的修辞手法，体味语言准确生动的特点。2. 学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。3. 练习快速阅读，概括课文内容要点。德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点：快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。 教学难点:分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。教学方法：1. 朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵 读中体会生动说明的好处。2. 观察与联想

2、。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法, 通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。3. 图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁 多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。教具准备：多媒体cai课件、示范朗读磁带、投影仪及胶片课时安排：1课时教学过程：教学要点概括课文内容要点，分析、理解选取说明角度安排说明顺序的写法，体会准确、生动的语言。 教学步骤一、导入新课唐代诗人刘禹锡竹枝词诗中有这样两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因 其用谐

3、声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定 吗？除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩, 那么到底怎样通过云彩预知天气呢？今天，我们一起学习一篇科普文看云识天气从中学 习解读天气变化的知识。（板书文题）二、整体感知1. 教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏 解。投影显示：（1 ）注音：峰峦（）一霎（）间点缀（）绫纱（）弥漫（）晕（）头转向月晕（）崩塌（）（2）释义：峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：崩塌：2. 学生自由诵读，梳理课文主要内容。思考：（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天

4、气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是 什么？它运用了什么说明方法？（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。（3）文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常” 作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？（4）相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的 显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。（5）以简表的形式归结课文的行文思路。学生回答，教师明确：3. 品读全文，体会课文层次清晰的特点。三、具体研讨第36段1. 学生精读，揣摩语言的生动形象。2. 投影显示薄云图片，

5、请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的 联想，说出更有创意的理解。思考：（1）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云 的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。（2）第3段采用了从现象到木质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？（3）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。学生回答，教师明确：3. 记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法， 一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句, 从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态

6、，以求动静结合之妙。 示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马造句：（1）夜幕四合，周围的群山，（2）远处的霓虹灯亮了，学生回答，教师示例：（1）夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，（2）远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，4. 第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示 这三段的内容要点。学生合作完成，教师示例：多媒体显示：雨雪冰雹云层变化简表云的光彩简表5. 积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行 千里”。教师适当补充，并做些解释，

7、如：（1）“天上钩钩云，地下雨淋淋”（2）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”（3）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”（4）“早上乌云盖，无雨也风来”（5）“清早宝塔云，下午雨倾盆”（6）“久晴大雾阴，久阴大雾晴”（7）“黄云上下翻，将要下冰蛋”四、课堂练习投影显不：1. 本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。（2）出现了高层云， （一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。（3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来

8、， （一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（4）天气变化异常复杂，看云识天气有 （相当 一定 非常）的限度。（5）我们还可以根据云上的光彩， （判断 推断 推测）天气的情况。2. 指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色 的。这种光圈叫做晕。（）（2）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（）（3）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（）（4）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（）（5）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我过水面引起的鳞波，这就成了卷积云 们还会偶见一种高积云。（）3. 如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。 清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了洙漾细 雨。轻风拂面，使人略感凉意。五、课堂小结本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方