教师类自荐信范文汇编六篇

1、教师类自荐信范文汇编六篇 在当下的社会中，我很多时候都不得不用到自荐信，我们常常通过写自荐信来达到自我推销的目的。那么，怎么去写自荐信呢？下面是帮大家整理的教师类自荐信6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教师类自荐信 篇1 尊敬的校领导：您好！我是xx师范大学xx系xx级xx专业。久闻贵校是培养人才的基地，教师成长的沃壤，教学条件优越，师资力量雄厚，因此我把青睐的目光投向贵校，向您校自荐，望贵校给我一个展示才华的机会为贵校争光。在xx师范大学学习期间，我刻苦钻研专业知识，拥有较雄厚的知识基础，打下了坚实的基本功，连续三年获得专业奖学金。注意加强师能方面的训练，努力提高自己的教师技能，同时，我

2、还注重自己多方面知识的积累，在工作活动中积累经验，培养自己的能力。经过四年的学习和实践，我相信自己已经具备了作为一名人民教师的基本素质。良禽择木而栖，忠士展才需要广阔的天地，能在贵校施展自己的才华，是我不悔的选择，我忠心希望贵校给我一个投身于教育事业的机会，希望成为贵校的一员，与您携手共进。祝贵校广纳贤才，再创佳绩！诚候佳音。此致敬礼自荐人：xxxxxxx年xx月 教师类自荐信 篇2 尊敬的校领导：您好！非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，谢谢！我叫向育成，是乐山师范学院_级数学与应用数学专业的一名毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以

3、高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会！大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚

4、实的基础。在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“青年志愿者”协会、校学生会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加中小学实践教学，校运会等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才！在_x年教育实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。久闻贵校师

5、资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！或许，我不是你的人选，但是，我会不断的找出自己的差距，并自我完善。如果您能给我一次机会，我将更加严格要求自己，以全新的面貌迎接灿烂的明天。下页附履历敬请斟酌，最后，诚挚希望贵校能够垂惠！并祝贵校再创佳绩！真诚地谢谢您的阅读。此致敬礼！自荐人：20_年_月_日 教师类自荐信 篇3 尊敬的学校领导：您好!首先向您辛勤的工作致以敬意，同时真诚地感谢您在百忙中垂阅我的自荐信!我是陕西师范大学物理学与信息技术学院的一名应

6、届毕业生，陕西师范大学是教育人才培养基地，更是西北地区“教师的摇篮”。“厚德、积学、励志、敦行”的校训教导着我刻苦严谨地学习，“学高为师，身正为范”的警言激励着我成为一名光荣的物理教师。我为人诚实谦虚，性格热情开朗，工作勤奋认真负责，具有亲和力。大学期间，我认真学习专业知识，掌握教育教学技能，涉猎相关课外知识，打好专业基础，对计算机办公软件操作比较熟悉;担任学校广播站机务、会堂助理、办公室主任期间，提高了自身的实际操作能力;积极参加各项活动，申请参加大学生开放性实验基金项目，提高自己的专业素养;另外通过悉听各类学术报告、讲座，拓宽知识的广度和深度，并利用寒暑假的时间做家教，多次获得“优秀学生干

7、部”等荣誉称号。大学生活不仅让我拥有了丰富的知识，也使我在思考问题时更加全面，思想和心智也更加成熟。在为期三个月的教育实习中，我认真钻研教材，紧跟课改标准，反复思考各种教学方法，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。同时我也感受到了一个老师崇高的使命和责任感，要学会用自己的爱心和智慧去感化每一个学生，在这里，我顺利地完成了由学生向老师角色转换的第一步。师者，传道授业解惑。我在大学里经历了从力学到电学到光学再到热学的洗礼，接受了教育心理学、物理教学论的升华，深知学养不够深厚，但我相信四年的积累使自己具备了成为一名好教师的潜力。人无完人，我深知自己还有一些不足之处，但我会不断完善自我、改进

8、自我、提高自己的综合素质。毕业在即，我满腔热情地希望能用学到的新知识新技能，为贵校的发展尽我所长，添砖添瓦，衷心希望您给我一次机会!尊敬的领导，期待您的慧眼垂青!静候佳音!再次感谢您的翻阅，衷心祝愿贵校生源广进，桃李满天下!此致敬礼!自荐人：x20xx年x月x日 教师类自荐信 篇4 尊敬的学校领导：您好！首先，请允许我向您致以良好的祝愿和最诚挚的问候。非常感谢您在百忙之中抽出空闲来阅读我的求职信。能够与贵校相识，我感到无比荣幸！怀着对贵校的憧憬与向往，写下了这封求职信，向您进行一些自我介绍，希望贵校能够接纳我！本人，姓名：董文萍女19年10月出生，籍贯：湖北省恩施州19年7月毕业于南阳师院数学

9、系，同年8月被分配到河南省新野县实验高中任教至今，中学一级教师，本科学历，具有计算机高级水平以及普通话二级乙等水平。参加工作以来，担任毕业班数学教学已10年有余，现已成为本校高三数学教师中的骨干。本人具有较高的业务钻研能力，有多篇数学教研论文在省、市、县获奖；同时，又具备较强的教法、学法研究意识，教学效果显著，历年高考中，本学科一直名列前茅，多次获县高考优胜奖和培优奖。另一方面，本人还具有丰富的班主任经验。本人欲加盟一所尊师重教、开拓进取、富有生命力的学校，在那里，我的才能将得到最大程度地发挥！随信附上个人求职简历，期待与您的面谈！祝您工作愉快！自荐人：xxx20xx年x月x日 教师类自荐信

10、篇5 为了适应经济建设的发展，进一步推动中等职业教育体制改革，满足社会对数控类中等职业技术人才的需求，结合省市社会经济发展和我校的实际情况。我校申请开设数控技术应用专业。一、学校基本情况江苏省张集中等专业学校（原名铜山张集职业高级中学）创建于19xx年，是一所以农类专业为基础发展起来的农村职业中学。19xx年，被批准为江苏省合格职业教育中心校， 1996被认定为首批国家级重点职业高中。办学20多年，学校坚持艰苦创业，以改革创新为动力，规范管理，提高质量，彰显特色，走科学发展、内涵发展、集约发展之路。学校先后获得“全国科教兴农先进学校”“全国职业技术教育先进单位”、“全国农村教育综合改革先进单位

11、”、“江苏省模范学校”、 “江苏省德育特色学校”、“江苏省职业教育先进集体”、首批“江苏省和谐校园”等，也成为中国青年星火技术推广培训基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地和江苏省技能型紧缺人才培养基地。目前学校已成为一所在苏北地区乃至全省有一定影响力的职业学校。学校现占地334亩，建筑面积5、7万平方米，专任教师208人，“双师型”教师77人，占专任专业教师的61、29%，在校生3980名。学校基础设施完善，实习实训设备齐全，固定资产总值3915、1万元，实验、实习设备1657、4万元。目前学校开设现代农艺技术、服装设计与工艺、机械加工技术、数控技术应用、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、计

12、算机应用、电子与信息技术、电子商务、中餐烹饪、化学工艺、工艺美术等12个专业，主干专业5个，均为市级以上示范专业，其中现代农艺（种植）专业为国家级示范专业，服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与维修为“十一·五”新一轮省级示范专业，现代农艺、服装设计与工艺专业为省职教课改实验点，学校是省课改实验学校。这两个专业同时又是省级实训基地。学校不断深化内部管理体制改革，在向“高层次、高水平、高效益”发展目标迈进的同时，又与时俱进确立了“以人为本，服务三农，校企合作，科学发展”的办学理念，采用“紧贴社会办职教，围绕市场设专业，根据需求育人才”的办学方略，全面推进素质教育，为社会倾心培养创新型

13、、高素质、技能型人才。二、数控技术应用专业人才需求分析（一）数控加工设备在江苏和沿海地区的应用情况近年来，随着我国国民经济和国防工业的迅速发展，国家对制造装备提出了大量急迫的需求。特别是20xx年，我国机床市场消费金额上升到859亿美元，跃升世界第一位。与此同时，根据全国工业普查资料，我国机床拥有量约2378万台，但机床数控化率从20xx年的2%提高到了近10%。在我国一些制造技术较先进的企业其机床数控化率也达到了15%左右。机床数控化率每增加一个百分点就需要近4万台数控机床。如果要实现国家提出的到20xx年前数控化率达到20%以上的目标，需要增加大量数控机床及其配套的软硬件。同时需要一大批面

14、向第一线的数控技术及数控机床的操作、编程及维修方面的专门人才。江苏长三角地处改革开发的前沿，在工业化进程中，信息技术、生物技术、光机电一体化和新材料等高新技术产业迅速发展。电子信息、电器机械和石油化工正在成为三大新兴支柱产业；目前，汽车制造业、家电制造业、信息产品制造业、模具制造业迅速发展，所有这些行业的零件加工质量高、生产柔性化要求高，大量使用数控加工设备。近年来，伴随着江苏地区汽车制造业的迅猛发展，江苏地区的数控设备数量持续增加。无论是数控机床、数控设备制造业，还是汽车模具制造业，都在使用先进的数控技术。特别是模具制造业，已经占据全国模具制造半壁江山，数控设备的使用更为普遍，随话说 “要加

15、工好的模具，必须用好的数控设备”。大量个体、私营、合资企业和外资企业除了一般不需要数控技术的开发人员之外，对各种数控应用人员都有大量需求。特别是由于这些企业人员比较精干，数量不太多，更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。（二）数控技术专业技能人才的需求情况数控设备的大量应用必然促进对数控技术专业人才的需求，专业技能人才需求原因主要有以下几个方面：1、国家装备制造企业是数控机床应用大户，也需要大量数控技术人才。这些企业近年来效益较好，任务饱满，但企业技术与设备的更新能力和可持续发展能力不足，无论是数控加工工艺编程人员，还是数

16、控机床操作人员都很缺乏。在市场经济环境中，大多数国有企业职工的收入偏低，对数控人才吸引力不强，这是造成数控人才普遍缺乏的主要原因。有时甚至出现一个数控人才的.流失，造成企业数控设备停工，给企业造成很大损失的现象。2、随着非国有经济的飞速发展，沿海经济发达地区数控人才更是供不应求，主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。大量民营、合资企业和外资企业，更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。特别是长三角，模具制造业相当发达，水平处于全国前列，模具的制造离不开数控，然而这方面人才在江苏还非常缺乏。所以，当前对数控专业的技术人才

17、是急于需求的。三、我校开设数控技术应用专业的必要性和可行性（一）我校开设数控技术应用专业必要性1、现在的职中学生对数控类高新技术特别感兴趣，在这类专业方面的就业意向非常强烈。2、通过我们对多家企事业单位对需要数控操作人员的调研，近年欠缺岗位不断上升，表明了当前数控类企事业对“数控技术应用”人才还是求大于供，且具有逐年增加的势头。可得出这样的结论，社会对数控技术操作人员需求空间很大。职业技术学校为当地培养适用人才，是我们的重要任务。因此，我们经过分析，认为我校开设“数控技术与应用”专业是很有必要的。（二）我校开设数控技术应用专业可行性掌握了调研得到的第一手材料后，根据我校的设置本专业的实力，我们

18、对学校确定开设“数控技术应用”专业的可行性进行了严密的论证。1、我校开设“数控应用技术专业”的实力强大我校是首批国家级重点中等职业学校，各类专业的教学设备设施功能齐全，实训室场充足，现有机电实训室、机械加工中心、计算机房，数控机床近20多台，我校数控专业师资力量雄厚，持有技师证的2人，持有高级技能职业资格证的3人，教师无论从学历，职称到操作技能都达到相当高的水平。2、我校设置“数控技术应用”专业的外在条件好江苏经济正在向规模化、高科技化发展，需要大量的数控技术应用和管理方向的人才，而且逐年增加。因此，学生毕业后就业和专业对口方面不成问题。综上所述，开办控技术应用专业是必要的、可行的。我校具备开

19、办数控技术应用专业的条件，并将继续为此做好充分的准备。四、我校数控技术应用专业课程调整1、课程整合与调整整个课程体系不讲求理论知识的系统及完整，而强调职业岗位的针对及应用，一些专业基础及专业技术课程要整合为综合的主干课程，这样有利于教师对专业课程内容设置的统一调整，也便于教师向技能型转化，便于增设强化技能的实训环节：如数学应以够用为度要压缩；机械制图应以读图为主，为配合企业用人，加强学生就业，增设计算机绘图强化训练环节，最终要求学生取得中高级绘图员资格证书；机械制造基础含金属材料及热处理、金属工艺学；机械制造工艺及夹具工艺与夹具的基础知识，将设备、工装和工艺有机的组合在一起，完成制造工艺及工装

20、设计的能力培养，生产实习及课程设计环节要强化训练企业现场工艺的编制和工装的设计，最终由教师与企业技术员协同给出学生成绩；数控技术专业更应增设较大的数控加工编程的强化实训环节，最终要求学生拿到国家数控操作工艺员中级证书。2、实施模块化课程教学模块式教学最主要特点是以能力为本位，以技能为目标。模块单元就是把数控技术中某一特定技能和知识点完整、准确、简明的表述出来，可将数控专业的课程中的原理知识尽可能简单化、通俗化、直观化，操作技能的培训尽量按步骤、按计划，在理论知识的指导下，按照“任务驱动模式”，高质量的完成。这样，学生首先明确了学习目标，然后亲身体验每个教学环节的过程，自主学习自由发挥，容易激发

21、学生的兴奋点和学习兴趣，使学生产生成就感、满足感，调动学生学习的主动性、积极性。模块教学突出学生自主学习，培养创新精神和职业素质，有利于学生个性发展，充分体现了以能力为本位的现代教育思想和观念，为学生毕业或进入职业岗位创造条件。 3、明确服务要求、推进公共基础课改革机电设备安装与维修专业在进行专业课程开发同时，提出了公共基础课应服务于专业教学的要求。一方面要强化服务专业功能的教学内容，另一方面精简与专业培养目标相距较远的教学内容。对英语教学提出“听得懂、说得出”的要求；对数学提出加强三角函数、一元二次方程、概率统计等要求；对科学技术基础课程提出加强新能源和环保等要求；对计算机应用基础提出对常用

22、软件熟练应用的要求。4、促进学生全面发展、推进文化素质教学机电设备安装与维修专业将社团活动、社会活动、科技文化类选修课、创新教育等选修课纳入课程体系，并在机电设备安装与维修专业教学团队中形成了“每个老师都是素质教育老师，每门课程都是素质教育课程”的共识。5、积极推行形成性评价，探讨教学考核方式方法我们探讨了通过多种渠道和多种方法收集、综合和分析学生日常学习的信息；了解学生的专业知识、实践技能、爱好兴趣和需求。制定了利于学生专业潜力的发展的考核方式和方法，重视对学生学习过程的评估和评判，即：不仅注重对学生认知能力的评价，而且也重视对学生情感及行为能力的评价。按照形成性评价的要求，改革各专业理论课，尤其是实践性课程和实训课的考核方法，采取平时成绩、实际操作考核、产品生产等多种考核方式，全面衡量学生发现问题、解决问题的能力，改变过去一张试卷定成绩的做法，使课程评价更科学。6、构建与学分制相适应的课程体系为了满足学生个性发展的需要，我校全面实施学分制。课程体系改革的思路是要体现学生的学习主体性、有利于学生的发展和提高学习效率，运用“宽基础，活模块”为主要特征的集群式模块课程，在各专业中设置不同