小学六年级数学下册《统计表》教案及说课稿_第1页
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文档简介

1、小学六年级数学下册 统计表教案及 说课稿 学生在二年 级时学习过“数据的收集整理 ”这一单元,对收集数据、 记录数据已 经有了 初步的体 验,并且会整理 单式统计表,对于简单 的分析数据和解决有关的 问题也有了一定 的经验 。下面就是小 编给 大家带来的小学六年 级数学下册 统计表教案及 说课稿,希望 能帮助到大家 ! 教学要求: 1. 使学生进一步掌握含有百分数 统计表的结构及能 够准确熟 练地进行数据计算与表格 填写。 2. 进 一步培养学生 观察、分析的能力。 3. 通过制统计表,培养学生 认真、仔 细的良好习惯。 教学过程: 1. 讲述练习内容 上节课我们学习了制作含有百分数的 统计表

2、,这节课 我们进行巩固 练习。 2. 复习 让学生观察教材 52 页例 1 统计表提问:制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边 看书边讨论 ,然后回答 ) 制复式统计表的步 骤: (1) 设计 “表头” (2) 定纵横栏目各需几格 (3) 画表 (4) 填写数据 (包括总计、合 计) (5) 写上名称、制表日期 3. 巩固练习 在学生掌握复式 统计表制作方法的基 础上,出示 练习十七第 3题。 方法:指 导做 题, 让 学生研究后再制表 (1) 提问:“各年 级”和“全年级”各表示什么意思 ? (2) 教师巡视指导,然后让学生结合题目说一说制表的步 骤。 4. 综合练习 (1) 完成教材 练

3、习十一第 5 题 。 方法:独立完成。然后 让学生回答第二季度合 计数填写的位置,全班 齐练 。 (2) 完成教材 练习十一第 4 题 。 方法:要求学生 认真审题,抓住关 键词语,弄清数量关系,正确列出算式,准确 计算 在做题时一定要注意差后, 发现普通的 问题要统一纠正。 5. 深化练习 练习十一第 6 题,不要求所有的学生都能完成,教 师提示引导,学生试做。 教师引导,表中各班占 总数的百分几中的 总数指的是谁平均每人植 树的棵数又是什么 意思 ?学生试做后讲评 。 6. 全课总结 有关统计部分的知识在我们的生活中 应用很广,因此 这部分知识很重要,同学 们一定 要牢牢 记 住。 7.

4、作业(补充) (1)请把下面 统计表填写完整 双林衬衫厂去年各季度生 产情况统计表1993 年 1月 项目 件数 季度 计划产量 实际产量 完成 计划的 百分数 合计280 第一季度 8000 125% 第二季度 12000 120% 第三季度 1000 12500 第四季度 18200 140% (2)填表。根据 统计 要求将下表填写完整 东方小学男、女生人数 统计 表 合计 男生 女生 各年级女生占男姓人数的百分数 总计 低年级 90 47 中年级 80 36 高年级 52 教学目 标 1. 使学生初步学会制作一些含有百分数的 简单的 统计 表. 2. 通过看表,会回答一些 简单的问题 .

5、 教学重点 在已学过统计 表的形式和制法的基 础上,会制作含有百分数的 统计表. 教学难点 掌握统计 表中数量之 间的百分比关系,会分析含有百分比的 统计表。 教学步骤 一、铺垫 孕伏 1. 复习旧知. 我们已经学过,把调查 收集到的数据,加以分 类整理, 请看下面表格 (下表 ),你能 说 出每个数据分 别表示什么 吗 ? 2. 计算. 教师提问:表格中 “合计”的数据怎 样算? 3. 引新. 统计表不 仅反映某一 类事物的具体数据,而且 还能说明有关数据之 间的关系,如表中 合计 的数据表示了三年同 类项 目收入的 总和, 现在的表格, 还能反映出村 办企业收入占全 村的 总收入的百分比

6、吗?(不能 ) 下面我 们就继续学习百分数在 统计中的应用. 二、探求新知 (一)教学例题. 1.出示例 题 . 下面是19982000年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表如果要使这个统 计表表示出 这三个年度中村 办企业收入占全村 总收入的白分之几, 应该 怎样做? 教师提问:例题向我 们提出了什么 问题? 2增加栏目,扩展统计表含量 教师提问: (1) 计算每个年度村 办企业收入占全村 总 收入的百分比比 较容易, 计算出的三个百分 数写在表格的什么位置 ? (表格右 侧旁边 ) (2) 能不能把表格向右 侧扩 充一下,把有关百分数的数据也 纳入表中 ? (学生 扩充表格,并 计算百

7、分数,填入表内 ) (3) 我们再纵向观察, 这组 百分数表示什么 ? (村办企业收入占 总收入的百分比 ) (4) 你们能概括地 讲 一讲我们是怎么做的 ? (把原来的 统计表右边增加一 栏,再把每一年村 办企业收入占全村 总收入的百分数填 写过去,这样 就成了含有百分数的 统计表.) 3. 强调“合计”中“百分数 ”的计算方法 . 教师提问:我们以后在 计算统计表中百分数 时,如果没有特殊要求,一般百分号前的 数只需取一位小数 . “合计”项目中的百分数如何 计算? 学生回答:用村 办企业三年收入 总和去除三年全村 总收入的 总和,三年 “合 计”项目的 百分数不是三年中每年的百分数的和,

8、也不是三年中每年的百分数的平均数 . 4. 看统计表回答 问题 . (1)2000 年全村 总收入比 1999 年增加 _ 万_元 ; (2)2000 年村办企业收入比 1999 年增加 _ 万_元; (3) _ 2000 年该村其他收入 (包括粮食、副 业等)比 1999 年增加 _ 万_元 ; (4) _ 2000 年村办企业收入占全村 总收入的 _ %. 教师提问: (1)通过看表回答 问题,你发现全村总收入和村 办企业总收入是怎 样逐年变化的? (逐年增 长 ) (2)其中村 办企业收入增 长幅度怎 样? (很大 ) 教师讲述: 仅通过 1998-2000 年三年的收入,我 们不难看出

9、,坚持改革开放, 农村 的发展非常迅速,特 别是村办企业收入增 长幅度之大, 说明要加快 农村现代化建设步伐, 不仅要抓好农业,还要大力 发展村办企业. (二)反馈练习 某洗衣机厂第一季度生 产洗衣机情况如下 .分别 算出每个月完成 计划的百分数,并制成 统计 表. 三、全课小结 这节课 我们在原来有关 统计表知识的基础上,又 进一步学 习了百分数在 统计中的应用, 这就使 统计 表中反映数据之 间关系的内容更充分,更丰富 . 四、课堂练习 1.陈庄三户农民 1999 年和 2000 年平均每人 纯收入的情况如下: 陈志刚 1999 年 2186 元, 2000 年 2274 元; 李卫民 1

10、999 年 2140 元, 2000 年 2261 元; 陈世昌 1999 年 2205 元, 2000 年 2313 元; 完成下面的 统计 表.(百分号前面的数保留一位小数 .) 五、布置作 业 1.完成下面的 统计 表.(百分号前面的数保留一位小数 .) 六、板 书设计 今天,我上 课的内容是 统计表,选自小学数学教材第十二册第三 单元第一小 节, 是在学生已 经学习了简单统计 表和有关百分数的知 识以后而 进行教学的。通 过对教材的 钻 研,我确定本 节课的教学目 标是: 1、学会制作一些含有百分数的 简单统计 表。2、通过看 表,会回答一些 简单的问题。教学重点是在已学 过统计 表的形式和制法的基 础上,会制作 含有百分数的 统计 表。教学 难点是掌握 统计表中数量之 间的百分比关系,学会分析含有百 分数的 统计表。在教学中,根据本班学生的 实际情况, 结合教材的知 识特点,我采用提出 问题 分析 问题解决 问题拓展运用的教学形式 进行教学的。 第一、教 师引入谈话,复习旧知识,提示本 课的教学内容。 第二、教 师出示例题,学生齐读,思考:例 题向我们提出了什么 问题?然后让学生观 察已有统计表,小组内展开讨论:要解决 这个问题,你认为应该 怎样做?学生汇报后,师 生共同分析,得出解决 问题的方法, 让学生独立解决 问

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