人教版英语七年级上册教案：StarterUnit2Period3(3a-3e)

1、Starter Unit2 Period3 （ 3a-3e） 教案教材版本与册数】 新目标人教版 七年级上册单元名称】 Starter Unit 2 What ' s this in English? 课时】 3a-3e （第 3 课时）课型】 Listening |，Speaking and Writing（听说写作课）教材分析【本单元话题】本单元以谈论身边的物品展开话题 |。继续学习字母 Ii 至 Rr|，并围绕日常生活中的常见物品引入 8 个单词 |，介绍了向他人确认物品名称的句型 What's this/that in English? It 's以及询问单词拼

2、写的句型 Spell it|， please.【本单元重点掌握目标】 掌握句型 What 's this/that in English? It's以及询问单词拼写的句型 Spell it|， please. 重视 基础知识的学习 |，要求学生能正确认读和规范书写字母 Ii Rr|，并掌握这 10 个字母的顺序 |，了解元音字母 I 和 O 在开音节和闭音节中的发音规律 |。【教材内容拆分分析】 3a-3e 部分通过图文和听力的形式 |，将单元内容拓展 |。3a-3b 以听力训练的方式 |，让学生 辨认图片 |，补全单词 |，一方面复习了本单元的 8 个单词|，另一方面让学生意

3、识到字母对于构成单词的重要性 |， 以及字母与读音的对应关系 |。活动 3c 让学生通过听读对话 |，巩固“向他人确认物品的英文名称”的句型和学习“请求单词拼写帮助”的句型 Spell it|，please.3d是听力练习 |，3e 是口语练习 |。本部分的活动从单词到句型层层 递进 |，让学生运用目标语言谈论身边的物品 |。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】学会正确书写字母I R|。知道顺序 |，熟悉大小写 |，了解 I、O 在重读开、闭音节中的读音 |。 名称 |，求助单词的拼写 |。学会身边常见物品的英文单词 |。能够运用本单元的句型向别人询问和回答物品的英文教学目标1. 语言知

4、识目标：1). 掌握单词和短语 spell|， please|，| a map|， an orange|。|2). 掌握求助单词拼写的句型 Spell it|， please并. 能运用 |， 进行问答 |， 掌握 please在句子中的位置 |。3). 通过观看图片和多媒体展示的方式提供语境 |， 进行听力和口语训练 |。2. 情感态度价值观目标：在轻松快乐的氛围中学习英语 |，培养学生学习英语的兴趣 |。教学重难点1. 教学重点：1) 运用 What's this/that? It's 句型对周围的事物进行问答练习 |。2) 运用 Spell it|， please句型 |

5、，练习拼写所学的有关事物的单词 |，并强化记忆这些单词 |。2. 教学难点：1) 运用 What's this/that? It's 句型对周围的事物进行问答练习 |。2) 运用 Spell it|， please句型 |，练习拼写所学的有关事物的单词 |，并强化记忆这些单词 |。建议教法创设情景 |，设置任务的教学法复习：复习核心词汇 orange|，| ruler|， pen|， key|， jacket|， map|， cup|， quilt|。通过问答 |，复习目标语言 What's this in English? It's an orange. Wh

6、at's that in English? It's a map.思考：听力前的活动为学生创设情景 |，让学生感知听力 |，为下一步的听音做准备 |。听力：通过听力练习 |，达到语言输入的目的 |。听第一遍完成教材基本要求 |，听第二遍提高难度学生通过反复操 练句型问答合作：通过小组合作 |，加强口语训练 |，达到学以致用 |。做到听后 |，能够自己组织语言 |，与同学对话 |，学生通 过反复模仿练习原文对话 |，达到巩固目标语言的目的 |。What ' s this in English?第14页/共13页It ' s a ruler.Spell it|， p

7、lease.R-U-L-E-R| ， ruler.写作：写下刚练习的对话 |，达到以说促写的目的 |。总结：通过本节课的教法进行教学 |，让学生能够正确的模仿听力中的目标语言进行语言交际 |，从而使其能够综合 运用上单元和本单元的核心句型进行写作 |。教学流程参照教学设计教学评价加强输入|，养成良好的学习英语的习惯 |。口语练习采用师生问答和学生之间的 Pair work等形式|，多多练习 |，加 强合作 |。要关注物品的英文名称 |，学习单词的拼写 |。本课时教学设计】步骤过程措施目的持续性评价1Step 11. Greet the Ss. Check the homework.预备Lead

8、 in2. Recite the words. Let Ss read these words1. 通过图片 |，复习核心词汇 orange|，| ruler|， pen|，1. 看学生是否掌握核与激loundly.key|， jacket|， map|， cup|， quilt|。心词汇 orange|，活先期知识3. Review the letters Ii Rr. Let some Ss recite the letters. Then let some Ss come to the Bb and write them on the Bb.3. Put some real object

9、s on the teacher's desk. (orange|， ruler|， pen|， key|， jacket|，cup)Ask Ss to answer the questions:T: What's this in English?Ss: It's an orange.T: What's this in English?Ss: It's a ruler.(Ask about more Ss about other things.)4. Point to a map on the wall. Ask Ss: What's that

10、in English?Ss: It's a map.Point to a picture of quilt. Ask Ss: What's that in English?Ss: It's a quilt.(Put the real objects on a desk which is a little2. 通过问答 |，复习字母 Ii Rr.的读音和写法 |3. 通过问答 |，复习目标语言 What's this in English? It's an orange. What's that in English? It's a map

11、?4. 通过演示复习 this|， that 的在问答句型 What's this in English? What's that in English? 的区别 |。ruler| ， pen| ， key| ， jacket| ， map|， cup|， quilt 的认读 |。2. 看学生是否掌握了 字母 Ii Rr 的读音 和写法规则 |。3. 检测学生是否掌握 了核心句型 |。 What's this in English? It's an orange. What's that in English? It's a map?far aw

12、ay.)Then ask questions about them.5. Let Ss ask and answer about the objects in pairs.看学生是否能够理解 区别 this|， that 的在 问答句型 What's this in English? What's that in English?中的运用 |。2Step 21.Pre-listening activities1. 教授核心词汇ruler|，map|， jacket|， key|，看学生是否掌握了核获取Pre-Ask three students to say the Engli

13、sh words ofquilt|， orange|，pen|，cup.心词汇的认读和拼写新知listeningthe things in the pictures.T: Now|， boys and girls. I 'll ask some of you2. 通过书上练习巩固所学词汇|。to say out the things in English. Please say thetop line.S1: ruler|， map|， jacket|， key.T: Please say the bottom line.S2: quilt|， orange|，| pen|， cup.

14、T: Now|， you must add “ a” or “ an”Then lead the class to read them aloud.T: Good. Now|， look at the pictures. Listen to the recording and number the pictures 1 8.3深 度加 工知 识Step 3 WhilelisteningT: Now listen to the tape carefully. I ' ll play th tape twice.For the first time|， listen and pay att

15、ention to the things. You can number the pictures quickly.( Ss listen for the first time. They pay attention to the pronunciation of the phrases.) T: Now for the second time|， please repeat after the teacher and correct your work.1. 通过听力练习 |，达到语言输入的目的 |。2. 听第一遍完成教材基本要求 |，听第二遍提高难度 |，通过听音模仿 |，加大语言输入量以

16、及强化语音语 调学习|。1.看学生是否具有整 体感知英语听读的能 力2. 看学生是否能够完 成听力练习 |。 3看学生是否能够准 确模仿单词语音 |。4 评价学生的学习Step 4 PostlisteningAsk the students to check their work by asking and answering|，| like this:S1: What' s this in English?S2: It ' s a key.T: (Ask the class to look at the words with blanks in 3a.)1. 学生通过句型问答

17、 What's this in English?It's a map.反复练习核心词汇 |。观察学生是否已经大体掌握了核心词汇的认读|。Keys：3a:Top row(left to right):5|，2|，7|， 1Bottom row (left to right):4| ， 6|，3|， 8 3b:Top row(left to right):a ruler|， a map|，| a jacket|， a keyBottom row (left to right):a quilt| ， an orange|，| a pen|， a cupNow listen to th

18、e tape again and complete the words under the pictures in 3a.T: What' s this in English?Ss: It 'sru ale r.T: Spell it|， please.Ss: R-U-L-E-R|， ruler.引入新的核心句型Spell it|， please. R-U-L-E-R| ， ruler.为后续听力做准备 |。学生是否能够尝试运 用新的核心句型来进 行单词的拼写 |。5深 度加 工知 识6 评Step 5 Whilelistening1.Show the picture of 3

19、c.T: Look at the picture. They are talking about things in English and spell the word. Please listen to the recording and repeat the conversation.Ss: OK.2.The teacher writes or displays the conversation on the blackboard.T: Now read the conversation after me.Then tell Ss to change the things and mak

20、e new conversations in the seats. Ss practice and the teacher asks some pairs to act out the conversations in class.学生通过反复模仿练习原文对话 |，巩固核心句型 :Spell it|， please. R-U-L-E-R| ， ruler.达到正音的目的 |。观察学生是否已经掌 握了核心句型 |。价学生的学习Step 6 Postlistening1. Tell Ss to look at the box in 3d. Then let some Ss read the wor

21、ds aloud. Make sure they know the meaning of every word.2. Tell Ss that they will hear four conversations. They are about different objects. Listen to the conversations and number the words you hear.3. Play the recording for the Ss listen and number. (Play the recording three times. For the first ti

22、me|， only listen. For the second time|， listen and number the words. For the学生通过反复模仿练习原文对话 |，达到巩固目标语 言的目的 |。What ' s this in English?It ' rsu lae r.Spell it|， please. R-U-L-E-R| ， ruler.看学生是否能够正确的模仿听力中的目标 语言进行语言交际 |third time|， check the answers.)Pair work1. T: Look at the picture in 3e. Thi

23、s is Helen's room. Eric and Helen are talking about the objects in her room. What can you see in the room?Ss: A map|，| a ruler|， a pen|，| an orange|，|看学生是否能够正确合理的运用核心句型编造对话进行语言交a quilt and a jacket.A: What ' s that in English?B: It ' s an orange.A: Spell it| ， please.B: O-R-A-N-G-E.2. Who can act out the conversation in the picture?S1: What's this in English?S2: It's an orange.S1: Spell it|， please.S2: O-R-A-N-G-E.3. Very good! Now work with your partner and ask and answer about the objects in Helen's room.(Ss ask and answer ab