中小学生文明礼仪素养现状及对策初探

1、    中小学生文明礼仪素养现状及对策初探    毛细摘 要：文明礼仪是中小学生在发展和成长的过程中不可缺少的一部分，但是在当前的状态下，中小学生的文明礼仪素养并不高，因此在教育的过程中，學校应该注重对中小学生文明礼仪的培养，将其作为教学中的重要部分并且加强教师的引导，重视教师的示范作用，为学生创建良好的校园氛围，并对社会资源进行合理的利用，以此来促进中小学生文明礼仪素养的提升。关键词：中小学生；文明礼仪素养；现状及对策随着素质教育的开展和不断深入，中小学生的文明礼仪现状受到了社会各界的广泛关注，同时文明礼仪素质的培养作为中小学教育中的重要组成，需要相关

2、的教育工作者给予充分的重视，中小学生文明礼仪素养的好坏在一定程度上反映着他们的思想品质，这和教育改革中的素质教育内容息息相关，因此在教育的过程中，学校需要注重对中小学生文明礼仪素质的培养。一、中小学生文明礼仪素养现状（一）礼仪素质欠缺在传统教育模式的影响下，无论是学校还是家长，都对学生的学习成绩较为注重，在这种教育模式下，学生的人文教育内容受到了忽略，多数学校和教师对文明礼仪的重视程度严重不足，而学生也在升学压力的影响下，仅仅注重自身成绩的提升，将大部分的时间和经历都放在了学科学习中，由此可见，无论是家长、学校还是学生本身，对于文明礼仪素质都不够重视。这些因素都在一定程度上影响了学生文明礼仪素

3、养的提升，尤其是对于中小学生而言，由于年纪不大，自我约束力不强，容易受到外界事物的影响，接触到社会中存在的一些不良风气，而这些都是造成中小学生文明礼仪素养不高的原因，因此社会各界应该给予充分重视。（二）家庭礼仪的教育缺失由于当前的独生子女较多，家长对于孩子多数是采用宠溺的方式，中小学生的年纪多数不大，家长对于他们的要求也极少。同时家长对于自身的行为也不能进行有效的约束，这些都会为学生文明礼仪的养成造成不良影响。家长是孩子最好的老师，家长的思想意识和行为可以在潜移默化中对学生产生影响，但是多数家长在学生成长的过程中过于关注学生的成绩。忽视了对学生文明礼仪的培养，同时家长也不能为学生树立良好的榜样

4、，使学生可以在家中受到自身的正确影响，这种家庭礼仪教育的缺失，在一定程度上影响了学生文明礼仪素养的提升。（三）网络引导模式不够健全随着科技的不断发展，互联网已经走进了千家万户，网络对于中小学生的影响也越来越大，对于网络的应用有利也有弊，可以说是一把双刃剑，从优点方面来讲，中小学生在利用网络时，可以打破现实时空对自身的限制，及时的获取自身较为感兴趣的内容，从而拓宽自身的知识面，发展自身的个性。从缺点方面来讲，由于中小学生的自控能力较差，在运用网络的同时，学生有可能会对网络产生较大的依赖性，同时受到网络中一些不良信息的影响，进而阻碍了学生文明礼仪素质的发展，对于学生的身心健康成长极其不利。二、提升

5、中小学生文明礼仪素养对策（一）将文明礼仪设置为学科教学内容文明礼仪的养成对学生的学习和发展有较大的影响，中小学阶段是世界观、人生观以及价值观形成的重要阶段，是学生强化认知，提升自我的关键时期，以此学校应该加强对文明礼仪教育的重视程度，将其设置成和语文、数学等学科一样重要的课程，在设置课程的过程中，学校应该将本校学生的特点以及需要作为自身的重要导向，合理设置教学进度，使学生可以在课堂中充分受到文明礼仪的熏陶，让学生在学习的过程中深化对文明礼仪的认识，意识到其重要性，然后实现文明礼仪素养的不断提升。同时中小学校还应该设置符合学生认知特点的教材内容，并且制定明确的教学目标，尽量使选择的内容和实际生活

6、存在紧密联系，提升学生的亲切感。除此之外，还应该将文明礼仪的内容作为对学生进行考察的一部分，将文明礼仪纳入到考试体系中。而在对学生进行测评时，不仅要将考虑最终的成绩，也要将学生的日常表现纳入到考虑范围之内，如是否可以做到尊敬师长，能否及时帮助有需要的同学，是否可以自觉维护校园中的公共财物。做到在考察理论的同时也重视实践，进而实现中小学生文明礼仪素养的有效提升。（二）重视家庭教育的影响在对中小学生进行文明礼仪教育时，不仅需要学校的努力，也需要家长的配合，使家长可以充分认识到家庭教育的影响，重视家庭教育的作用，做到在思想和行为上都可以为学生带来积极影响。例如家长在家庭生活中应该关心和爱护家中的老人

7、，在乘坐交通工具外出时，应该积极为老弱病残让座，关注社会中的弱势群体，进而使学生可以受到自身潜移默化的影响，自觉的注重文明礼仪素养的提升。（三）规范对网络的使用在规范对网络的使用时，可以从教师和家长两方面入手。从家长来讲，对于学生使用的上网工具，应该定期检查是否有不适于他们运用的软件，及时卸载一些不良软件和网站，对于教师应该做好和学生在这方面的沟通，避免学生在使用过程中受到一些不好信息的影响，进而阻碍自身的发展，同时教师可以定期举行和文明礼仪相关的主体内容，建立健全学生的思想意识，使学生在使用时可以自觉抵制一些不良信息。如在言谈上，和他人交谈时态度要诚恳、亲切，声音大小要适宜，语调要平和沉稳，尊重他人。经常使用表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”。在仪态举止上。做到站姿、坐姿、走姿自然优美。在遇到网络中的信息时，可以自觉的和文明礼仪的内容进行对比。三、结束语总之，中小学阶段是培养学生文明礼仪素养的关键时期，家长、教师以及学校应给予充分的重视，培养中小学生的文明礼仪素养时，可以从学生存在的主要问题入手，进而实现对学生有针对性、有目的性的教育，促进中小学生文明礼仪素养的不断提升。参考文献1朱海燕，徐蔚.论中小学生文明礼仪素养现状及对策j.现代经济信