高一参考资料语文下册期末模块检测试卷12

1、2011-2012学年度第二学期高一级语文科期末考试试卷本试卷分选择题和非选择题两部分，共10页，满分为150分。考试用时150分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡和答卷密封 线内相应的位置上，用 2B铅笔将自己的 学号填涂在答题卡上。2、选择题每小题选出答案后，有 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。3、非选择题必须用 黑色字迹的钢笔或签字笔 在答卷纸上作答，答案必须写在答卷纸各题目指定区域内的相应位置上， 超出指定区域的答案无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的

2、答案； 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4、考生必须保持答题卡的整洁和平整。第一部分选择题（共36分）一、基础（每题3分，共24分）1 .下列加点字的注音全部正确的一项是A .烧印lu 6脑髓su 1思可cm卓启成效zhu oB.衷心ch Eg称职ch n讹传e同仇敌性k dC.立即j f倒退d B口讷na暴殄天物ti onD.气绿n百血压xu e面期ji a谆谆奉恳zhun2 .依次填入下列各句横线上的词语，完全正确的一项是中华人民共和国教育法规定：任何组织和个人不得以 为目的创办学校及其他教育机构。韩非是先秦法家学说的集大成者，他的 思想对秦王朝的建立起了很大的作用。我们

3、订这个方案的目的是根据儿童生理发育特点 地对他们进行正确教育。民族区域 是我国的基本民族政策，也是我国的一项重要的政治制度。A.盈利法制适时自治B.营利法治适时自治C.盈利 法治 适当自制D.营利 法治 适当 自制3 .下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A.苏轼和子由濯池怀归诗的前四句说明了一个哲理。苏轼早年的经历、理想、抱负有 如雪泥鸿爪，如今回忆起来令人感慨万千。 B.有人做过实验，当人们要锯掉一棵树时，这棵树的温度会升高，还会分泌出一种液体；而当一个人伏在这棵树上保护它时，树的温度又变得正常了。 无独有偶，在澳大利亚，有 个人抚摸黄瓜，对它说话，给它放音乐，黄瓜竟长到两米多长。C.收

4、入差别过大，造成骨干教师跳龙门，对那些师资力量本不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该校的生源质量与数量。” D.钱钟书先生在文学研究上造诣很深，所以才能见仁见羿.，写出极有艺术价值的学术著作 管锥编。4.下列各句中没有语病的一项是A.中国游泳队的确需要伦敦奥运会上的好成绩提振士气，但要成绩的同时杜绝兴奋剂，确 保泳池“干净”，可以堪称中国游泳界最重要的任务。B,由于长期生活在安逸的环境中，一些人特别是一部分青少年一遇到困难、挫折、失败便想到逃避，甚至放弃生命，生命在他们眼中成了可以随便丢弃的东西。C 中国外交部发言人刘为民6 月 11 日就日本国会议员赴钓鱼岛参加钓鱼比赛表示，

5、中方已向日方提出严正交涉，要求日方立即停止制造新的事端。D.从春节前开始，著名学者于建噪开设了 “随手拍照解救乞讨儿童”微博，民间打拐行动正式拉开帷幕，这一行动不仅引来公安部的关注，更吸引了数万粉丝的加盟。5. 下列句子中加点的实词含义相同的一组是ks5uA 则将焉用彼相 矣相 夫子，远人不服B 师道 之不传也久矣 余嘉其能行古道C.数罟不入跨池景公召而数.之日D 不爱 珍器重宝肥饶之地宽厚而爱 人6. 下列句子中加点的虚词，意义和用法相同的一组是A 不患寡而患不均B 则 修文德以来之蟹六跪而 二螯于其身也，则 耻师焉C,生乎吾前，其闻道也固先乎吾其皆出于此乎D 虎兕出于 柙不拘于 时，学于余

6、7古汉语特殊句式可分为判断句、被动句、宾语前置、主谓倒装、介词结构后置、定语后置、省略句等，下列句子分类正确的一项是为天下笑师不必贤于弟子无乃尔是过与蚓无爪牙之利，筋骨之强申之以孝悌之义寡人将加大诛于子非我也，岁也甚善矣，子之治东阿也师者，所以传道受业解惑也然而不王者，未之有也A./B./C. / / / /D. / / / / 8. 下列说法错误的一项是A 宝玉挨打通过对宝玉挨打这一事件的描写，揭示了宝玉挨打的根本原因及社会背景，同时也展示了相关人员对宝玉挨打所持的态度。 逐层递进的情节设计和错综复杂的矛盾冲突都写得非常出色。B.阿Q正传选自小说集彷徨，取材于清朝末年的辛亥革命时期的中国农村

7、的生活。“画出沉默国民的灵魂”，“暴露国民的弱点”，意在“引起疗救的注意”。C.荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。 劝学的“劝”是“劝勉、鼓励”的意思，起着统领全篇的作用。D 韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，后世尊他为“唐宋八大家之首”。 师说 是他的代表作之一， 他在文中提出的 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”的观点突破了传统的师生观。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成 913题。何远字义方，东海郯人也，梁武帝践阼 ，迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠。至是乃折节为吏，杜绝交游，馈遗秋

8、毫无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买人井寒水。不取钱者，则挞水还之，其他事率多如此。车服尤弊素，器物无铜漆。江左水族甚贱， 远每食不过干鱼数片而已。然性刚严，吏人多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，人甚称之.。太守王彬巡属县，诸县皆供帐以待焉。至武康，远独设模水而已。彬去，远送至境，进斗酒只鹅而别。彬戏曰：“卿(礼有过陆纳，将不为古人所笑乎！ ”武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿大郡，近代未之有也。远在官好开途巷，修葺墙屋，人居市里，城隍厩库，所过若营家焉。田秩奉钱, 无所取，岁暮择人尤穷者 充其租调，敢此为常。迁东阳太守。

9、远处职，疾强富如仇辘，视贫 细如子弟，特为豪右所畏惮。在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。远性耿介,无私曲，居人间绝请谒，不造诣。与贵贱书疏，抗礼如一。其所会遇,未尝以颜色下人。是以 多为俗士所疾恶。其清公实为天下第一。居数郡，见可欲不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳 归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。其转财好义圆之急直丕座支就卡挂也传双 语人云卿能得我一妄语则谢卿以一缴众共伺之不能记也。注践昨：指帝王登基即位。挞：担运。陆纳：东晋人，以恪勤贞固著称。田秩奉钱：以部分田租作为给官员增加的俸禄粮和俸钱。9.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A.馈遗秋毫无所受馈遗：赠送礼品。

10、B.车服尤弊素弊素：破旧朴素。 C.居人间绝请谒，不造诣造诣：前往拜访。1 D.是以多为俗士所疾晋.疾恶：痛恨坏人。10 .下列各组句子中加点词的意思相同的一项是(不取钱者，则挞水还之A U岁暮择人尤穷者充其租调f 吏人多以细事受鞭罚。B I是以多为俗士所疾恶。f 人甚称之C I 自县为近畿大郡，近代未之 有也。r诸县皆供帐以待焉D I1所过若营家焉.11 .以下句子分别编为四组，能够分别表现何远为官清廉公正的一组是征下廷尉，被劾十数条。远独设模水而已。岁暮择人尤穷者充其租调。特为豪右所畏惮。与贵贱书疏，抗礼如一。A.B.C.D.12 .下列叙述不符合原文意思的一项是A .何远升任武昌太守，一

11、改早年洒脱、崇尚勇武仗义之举，而能极其严谨廉洁地为官，然而他性情刚严，因责罚吏人被揭发十几条罪状。B.何远任武康县令，更加勉励自己保持清廉节操，很受人们称赞。太守王彬巡查属县，他不像各县那样隆重接待太守，以致太守对他很不满意。C.何远被皇帝提拔为宣城太守，他勤于政事，关爱百姓，连朝廷增补他的俸钱也用之于民。D.何远性情耿直坚定，清公为天下第一。他当过几郡长官，在物欲前不变心志。免官归乡后，不言荣辱，能周人之急，言不虚妄，受到人们的赞扬。ks5u第二部分非选择题（共114分）13 .断句和翻译。（10分）（1）用“/”给文中下划波浪线的语段断句。（4分）其轻财好义周人之急言不虚妄盖天性也每戏语人

12、云卿能得我一妄语则谢卿以 一缴众共伺之不能记也（2）翻译下面的句子。（6分）在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。（3分）与贵贱书疏，抗礼如一。（3分） 三、默写14.把横线上的句子补充完整。（每空 1分，共10分）（1） ,申之以孝悌之义， 。（寡人之于国也）（2） ,不能十步；弩马十驾， 。（劝学）（3）假舆马者， ,而致千里； ,非能水也，而绝江河。（劝学）（4） ,孰能无惑？ ,其为惑也，终不解矣。 （师说）（5） ，师不必贤于弟子，闻道有先后， ,如是而已。（师说）四、诗歌鉴赏15.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）水调歌头林正大仕宦至卿相，富贵好归乡。高车驷马，都人夹道共瞻望。意

13、气当年尤盛，荣比昔人衣锦,昼锦以名堂。海内知名士，久矣望馀光。大丈夫，荣与贵，视寻常。丰功令德，要将尧舜致君王。事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量。妙语勒金石，千古一欧阳。注：昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相州知州时，在州署后院修建的一座堂舍。彝鼎，古代祭祀用 的鼎、尊等礼器。欧阳修曾写昼锦堂记，字里行间流露着对韩琦的美誉，颂扬了韩琦的功德。（ 1 ）请说说词中的“大丈夫”韩琦是一个什么样的形象。 （ 3 分）（ 2 ）下片运用了多种表达技巧，请选择其中的两种，结合词中语句具体说明。 （ 4 分）五、现代文阅读阅读下面的小说，完成1618 题。弯弯的月亮袁炳发（1） 星子的老师是刚从师范学

14、校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。一天，老师在课堂上向同学们提问，老师问： “同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道： “像小船儿”年轻的教师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。 ”（2） 这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句： “老师。 ”老师听见后，说： “星子同学，有什么问题请讲。 ”星子站起来，眨动着那双晶晶亮的大眼睛，说： “老师，我看弯弯的月亮像豆角。 ”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说： “你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗

15、？”（3） 班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶。奶奶说： “星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。 ”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题（4） 很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业。她回到故乡的小镇做了教师。 走上讲台的第一课， 星子老师穿着朴素、 整洁的衣服， 笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题你们说，弯弯的月亮像什么？

16、”静默一会儿后， 学生们几乎是异口同声地回答： “像小船儿” 星子老师没有说同学们的回答是否正确， 她那双美丽的大眼睛，像探视器似的在同学们的脸上扫来扫去。接着， 她又问： “同学们，有没有和这个答案不一样的？”（5） 一个叫田菲的学生举起手，说： “老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像豆角。 ”星子老师听后很高兴，说： “田菲同学的回答正确。当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时， 应该大胆发挥你们的想象力。 多想出几个答案： 比如弯弯的月亮除了像小船儿、像豆角之外，还像不像镰刀、弓？” 学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑

17、容。（6）几十年后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说弯弯的月亮 。 星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：赠给最优秀的老师星子：感谢您没有扼杀我少年时期富于想象力的天性您的学生：田菲星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容。（选自中国当代小小说作家精品阅读 ）16小说多处运用对比手法，请具体指出其中的五处。（ 5 分）17 小说情节围绕着 “弯弯的月亮像什么” 这一核心问题而展开， 这样安排有什么好处？ （ 4分）18对 “弯弯的月亮像豆角”的回答，肯定与否定的回答分别产生了怎么样的影响？作者借此说明了什么？请结合作品，联系现实作探究。 （ 6 分

18、）六、语言运用19 在我们的成长过程中， 曾经有许许多多的人给予我们无尽的关爱和无私的帮助， 请选择你最感激的一个对象，写一张卡片送给他/她，以表达你的感恩之心。要求：感情真挚自然语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，60个字左右（包括标点）。（6分）20 .请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（包括标点在内，画面内容描述不超过60字，寓意揭示不超过 20字）ks5u七、作文21 .阅读下面文字，按要求作文。出门时，父母叮嘱我们要防坏人；经济上，国家要防通货膨胀；军事上，我们要设防保卫国家；养生也讲预防。现在几乎家家有防盗门，互联网也有防火墙。我们的一切行为似乎 都离不开“防” 了。不知

19、道这是我们的机智还是困厄，是喜悦还是悲哀。关于“防”的现象和心理，你有何感想？请以“防”为话题写一篇文章。要求：立足现实，贴近生活，自选角度。自定立意，自拟标题。文体不限，不少于800ks5u 2011-2012学年度第二学期高一级语文科期末试题答案1 .答案：D （A烙印l co B衷心zh mg C 口讷n 6 ）2 .答案：B （A盈利：企业单位的利7闰。获得利润。/营利：谋求利润。B法制：法律制度体系，包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等。/法治：先秦时期法家的政治思想，主张以法为准则，统治人民，处理国事。指根据法律 治理国家和社会。C适时：适合适宜；不太

20、早也不太晚。/适当：合适；妥当。 D自治：民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外， 对自己的事务行使一定的权力。/自制：自己制造。克制自己。）3 .答案：A （A雪泥鸿爪：鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹（雪泥：融化着雪水的泥土），比喻往事遗留下的痕迹。B无独有偶：不只是一个，还有一个配对的。多用于贬义。C釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。D “见仁见智”指对同一事物或问题人们各有各的见解。）4 .答案：B （A.重复累赘，应删去“可以”或“堪”。C.宾语残缺，“就”后面缺乏相应的宾语，应为“就一事” 。D.语序不当。应改为“这一行动不仅吸引了数万粉丝的加 盟，更引来

21、公安部的关注。”）5 .答案：B风尚（A名词，辅助的人；动词，辅助。C形容词，密；动词，责备。 D吝惜；爱护）6 .答案：A连词，表并列 （B连词，ks5u那么，就；连词，表转折。C介词，在；句末语气词，相当于“吧” 。D介词，从；介词，表被动）ks5u7 .答案：D依次分别为：被动句、介词结构后置、宾语前置、定语后置、判断句、主谓倒8 .答案：B阿Q正传选自小说集呐喊9 . D（应为：痛恨厌恶。）ks5u10 . B （A项“的人”、定语后置标志。B项“以"，因为。C项他、这样的事。D项焉，他、 语气词。）11 . C （表现何远的“清”，表现何远的"公” 。）ks5u1

22、2 . B （分析语段中太守的语言、情态，抓住“戏”字，可知太守并非对何远很不满意。）13 .【断句与翻译】（10分）（1）其轻财好义/周人之急/言不虚妄/盖天性也/每戏语人云/卿能得我一妄语/则谢卿以一缴/众共彳之/不能记也。4分。每错、漏两处扣1分，扣完4分为止。（2）他在东阳一年多，又被那些受责罚的人诽谤，因犯法免官回乡。（得分点：复，又，1分；坐，因犯罪，1分；句意1分，侧重第二句的被动句式必须体 现出来）他与地位尊贵、或地位低贱的人书信来往，一样行对等的礼节。（得分点：贵贱，地位尊贵、地位低贱，1分；抗礼，以平等礼节相待，1分；句意1分，侧重第一句写出书信来往的意思）参考译文：何远字

23、义方，是东海郡郑县人。梁武帝登帝位，何远升为武昌太守。何远本来很洒脱，崇 尚勇武仗义之举。到了这个时候，他于是克制自己，做了官，断绝了先前的与人交游（的习惯）, 别人赠送的礼品他丝毫也不接收。 武昌的习俗是汲取长江水 （饮用），盛夏，何远担忧水热，常 常用钱买别人井里的冷水。有人不拿他的钱 ，他就让人担着水还回去。他的一些别的事情大 多如此。他的车子、衣服尤其破旧朴素 ，器物没有铜的和漆的。江东的鱼类很贱 ，何远每次 吃也不过干鱼几片而已。然而何远性情刚正严厉 ，官吏差役多因小事受鞭罚，何远于是被人诉告，朝廷征召他下到廷尉 加勉励自己保持清廉的节操 他。太守王彬巡查所属的县 干粮和水而已。王彬

24、离开时（大法官）那里受审，被揭发十几条罪状。后来他做到武康县令，更 ,清除不合礼制的祭祀，使自己清正奉行职责，人们非常称赞,几个县都供设帐篷来招待他。王彬到了武康，惟独何远摆放了，何远送他到县境，进献一斗酒一只鹅送另Ijo王彬戏笑地说 ：“您 的礼节超过了陆纳，将不被古人笑话吗！ ”梁武帝听说他有才能，提升他作宣城太守。 何远从一个县官被提拔治理靠近首都周围地区的大郡，这在近代是没有过的事。何远在任时喜欢拓开街巷，修葺墙屋，人们居住的地方、集市、里巷、城墙、城壕、马厩、仓库 ，他在当官的 地方做事就像管理自家一样。朝廷给官员增加的俸禄粮和俸钱，他全都不要，到年底选择生活尤其困苦的人，把那些俸禄

25、粮、俸钱充当他们的租税和赋钱，他把这个作为固定的做法。升任东阳太守。何远在官任 ，痛恨不义的豪强富有之家像仇人一样，对待贫弱的百姓像子弟一样，特别成为豪强大族畏惧的人。他在东阳一年多，又被那些受责罚的人诽谤，因犯法免官回乡。何远性情正直坚定 ，没有私心杂念，住在人世间拒绝别人的邀请拜见 ，他也不前往 拜访别人。他与地位尊贵、或地位低贱的人书信来往，一样行对等的礼节。他会见别人时，不 曾用讨好的脸色居人之下。因此他多被低俗的人憎恨厌恶。他清廉公正确实是天下第一的。他居住过几个郡，见到值得欲求的东西而不改变他的心志，妻子儿女饥寒像下等贫民一样。等到他离开东阳回家乡，经历了（许多）年代，嘴里不说荣辱

26、，士人们因此更加赞扬他。他把财 利看得很轻，喜欢做正义之事，能周济别人的急难，从不虚言乱说，大概是他的天性吧。他常 戏笑地对人说：“您能听到我一句乱说的话，那么我用一段绸子感谢您。”大家共同守候他说 这样的话，可是谁也没能记下一句。14 . （1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2）骐骥一跃，不能十步:弩马十驾，功在不舍。（3）假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也,而绝江河。（4）人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也,终不解矣。（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子,闻道有先后，术业有专攻，如是而已。15 . （1）作者笔下的“大丈夫”是一个看淡荣华

27、富贵（“荣与贵,视寻常”），致力于辅佐君王心系国家和百姓（“丰功令德,要将尧舜致君王” “事业光施社稷”） ,志存高远（“勋 烈遍铭彝鼎，此志孰能量”） （写出两个得分点，即可 2分）的贤臣（大丈夫、忠臣）形象。（1分）（2） （4 分）ks5u用典。如“要将尧舜致君王”，用了 “尧舜”的典故，表达大丈夫要辅助君王， 使君王与尧舜比肩的理想。借代。彝鼎，指古代祭祀用的鼎、尊等礼器，文中指史册。对偶。事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎。评分标准：答出是何种表达技巧每点1分，共2分；有具体、恰当的说明，每点1分，共2分。“直抒胸臆”，只要能够言之成理，均酌情给分16 . 一是星子包容多元思维与老师的一言堂（教条、固执、单一思维）对比； 二是星子的多元思维与奶奶的教条单一对比；三是星子回答的“另类”与同学们回答的整