乘法的初步认识教案 说课稿

1、乘法的初步认识教学设计教学内容：课本p4446页，例1 教学目标：1.知识与技能：让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，知道同数相加可以用乘法计算，体会乘法算式的简便性；掌握乘法算式的读法和写法。2.过程与方法：通过情境活动，培养学生分析、比较、综合、抽象概括等初步逻辑思维能力；培养学生学习数学的积极性和运用数学知识解决实际问题的能力。3.情感与态度：积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。教学重、难点：初步理解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。教学准备：课件、小棒教学过程：一、课前准备1.出示游乐场图，引导提出数学问题。2.解决问题。3.

2、揭示课题，出示目标。二、探究新知1. 教学例1。（1）摆小棒游戏。（2）出示课件，引导观察。2.引入乘法（1）指名学生说加数相同的算式。（2）观察各等式，找出共同特点：每个等式中的加数都相同。（3）根据加法算式改写乘法算式。3.小结：求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便。4.解决实际问题。三、巩固练习.1.课件：游乐园运动角。2.想一想。（机动练习）四、小结。作业设计 1.练习九的第2、3、5题。2.自己编5道加法算式，改写成乘法算式。3.用我们今天学过的知识计算全班人数。板书设计： 乘法的初步认识2+2+2+2+2+2=122×6=12 或 6×2=124+4+4+4

3、+4=204×5=20 或 5×4=203+3+3+3=123×4=12 或 4×3=12教后反思：乘法的初步认识说课稿一、 说教材 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元第一课时乘法的初步认识。本课时是乘法教学的起点，是学生进一步学习乘法口诀的基础。教材首先展示一个热闹的游乐园的主题图，隐含着生活中有许多一组一组出现的数量，拉近了生活与数学的联系。例1以学生的操作活动入手，展示学生用小棒摆出的作品。这样的编排能帮助学生深刻建立乘法的概念，为以后学习多位数乘法打下坚实基础。二、说教学理念紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经

4、验和已有知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。三、说教学目标 我依据新课标的要求，定下了这样的教学目标：1.知识与技能：让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，知道同数相加可以用乘法计算，体会乘法算式的简便性；掌握乘法算式的读法和写法。2.过程与方法：通过情境活动，培养学生分析、比较、综合、抽象概括等初步逻辑思维能力；培养学生学习数学的积极性和运用数学知识解决实际问题的能力。3.情感与态度：积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；培养学生认真观察、独立

5、思考的学习习惯。四、说教学重难点 初步理解乘法的含义，能把相同加数的连加算式改写成乘法算式。五、说教法和学法 本节课的教学结构是：创设情境，激趣导入探究体验，经历乘法应用拓展，巩固乘法课末总结，梳理乘法。通过学生的自主观察、比较分析、综合整理、讨论交流等一系列活动，让学生在活动过程中逐步理解、突破难点。六、说教学流程（一）创设情境，引入新知新课导入是课堂教学的重要环节，根据学生好玩、好动、好胜心强的心理特点，在导入的环节我设计了“假日你们去哪里玩了”这一话题导入新课。这样的谈话导入亲切自然，贴近学生生活，学生一定会有亲身的体验，这一话题导入，通过课堂教学实践，效果果然很好，我顺势引出本课教学的

6、主题图。我引导学生观察、交流：过山车有排座位，每排坐人；摩天轮有节吊厢，每节吊厢坐人这样设计，学生感知生活中按一组一组数的现象，唤醒学生的生活经验，感受到数学来源于实际生活。我顺势引导学生根据图意提出相应的数学问题，如：坐过山车的一共有多少人？学生自己在练习本上列式，指名学生汇报，我板书。学生在实践中体会到这种加法算式很长很麻烦，我相机引入课题乘法的初步认识，出示学习目标。（二）观察实践，探究新知出示例主题图，引导学生观察图意后自己动手摆小棒，从而激发学生动手操作,主动探究新知的欲望。使学生对数学产生亲切感，起到“未成曲调先有情”的良好效果，接着让学生根据自己白的图形列出算式。为了加深学生对乘

7、法的认识，我又出示课件，和学生一起摆图形，引导学生列出加法算式，通过加法算式找出规律：每个等式中的加数都相同。我紧接着引导学生列乘法算式。再次出示主题图，让学生把之前列的加法算式改写成乘法算式，解决实际问题。学生交流汇报，教者板书。对比加法和乘法算式，引导学生小结：求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便。（三）巩固练习根据主题图，我又设计了“游乐园运动角”和“想一想”两组练习题，采取直观反馈、推理判断等形式，巩固乘法意义。（四）小结本课引导学生回顾本节课所学知识，知道求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便。七、说作业设计：根据本节课的教学我设计的作业是：1.练习九的第2、3、5题。2.自己编5道加法算式，改写成乘法算式。3.用我们今天学过的知识计算全班人数。八、说板书设计： 简洁而又提纲契领的板书不仅是本节教学内容的精缩，而且也会使学生对本节课学习内容一目了然。九、说教后反思：1.教学用语不够精炼，重复的话太多。2.对个别学困生点拨不到位。3.第二幅主题图出示后没有出示算式。4.想一想练习中我把算式2+2+2说成了3+2+2。5.没有把加法算式与乘法算式之间的联系进一步点透。6.如果把：求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便。这一概念用课件表示出来，教学效果会更好。改进措施：1.继续加强业