科学我们周围的材料教学设计

1、我们周围的材料一、情境导入1、同学们，老师带来了一件生活中常用的物品， 看，这是什么？（出 示杯子）这个杯子是用什么材料做的？（为什么叫塑料杯子） 。这个杯子 是用塑料做的，我们就说塑料是制作这个杯子的材料，这节课我们就来 研究“材料”。2、塑料是一种材料，你还知道哪些物品用到了塑料这种材料？3、这个杯子是用什么材料做的？（玻璃）你还知道哪些物品用到了 玻璃这种材料？4、同学们，这是什么呀？（小刀）它是用什么材料做的？小刀是用 塑料和铁两种材料做的。5、同学们，今天能来和你们一块儿学习，我非常高兴，特意穿上了 自己最喜欢的一件衣服，漂亮吗？那这件衣服是用什么材料做的呢？ （布、线、塑料、金属、

2、颜料）谁能用准确又完整的语言说说这件衣服 用到了哪些材料？这位同学说的准确又清楚，我们大家都听明白了吧！ 原来这件衣服用到了这么多种材料呀！6、你还知道哪些材料？什么物品用到了这种材料？7 、课前，我把同学们说的材料也记录了下来，谁来读一读？（你 的声音这么宏亮呀！大家肯定都听清楚了。 ）（课件出示：常用的材料： 塑料、纸、玻璃、木头、布、线、丝绸、金属（包括铁、铝、铜、 不绣钢等）、石墨、油漆、颜料、磁铁、橡胶、陶瓷、砖、瓦、水泥、沙 子等。）二、活动一1、现在，我们已经知道了很多的材料。 接下来我们要进行三个活动。 老师这儿有一些漂亮的小星星，要送给在活动中表现出色的小组。我们 先来进行第

3、一个活动： “观察我们身上的物品是用什么材料做的？”2、活动前，我们先来看一下活动要求，谁来读一读？?小组中快速地指定一名记录人和一名被观察对象。?记录人负责记录，其他三人负责调查和汇报。?填表时一定要看清表头，可以模仿老师填的内容来填。?对于难以判断是用什么材料制成的物品，可以向老师请教。?观察得认真、判断得准确、完成得又快的小组可得一颗“合作星”。3、大家都听明白了吧？现在，活动开始。4、老师发表并巡视指导。5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录 的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？我们请观察物品最多的小 组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要

4、注意 听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需 要补充的。（此环节要汇报一种讨论一种）你认为他们小组的表现怎么 样？（可适时奖励纪律星和观察星、细心星、评价星。 ）6、其他小组还有补充的吗？三、活动二1、接下来我们进行第二个活动： “观察我们书包里的物品是用什么 材料做的？”2、先来看活动要求，谁来读一读？?小组中快速地指定一个书包作为观察对象。?记录人仍负责记录，其他三人负责调查和汇报。?填表时一定要看清表头。?对于难以判断是用什么材料制成的物品，可以向老师请教。?观察得认真、判断得准确、完成得又快的小组可得一颗“合作星”。3、大家都听明白了吧？现在，活动开始。4、老师

5、发表并巡视指导。5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录 的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？我们请观察物品最多的小 组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意 听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需 要补充的。你认为他们小组的表现怎么样？（可适时奖励纪律星和观察 星、细心星、评价星、合作星。 ）6、其他小组还有补充的吗？四、活动三刚才的两个活动同学们合作的都特别棒， 有的小组还赢的了合作星， 下面的活动我们不再填表，而是需要你迅速的观察、分析、判断“我们 教室里的物品是用什么材料做的？”说得准确又完整的同学可为小组赢 得一枚

6、“观察星”。准备好了吗？开始！五、老师也带来了一些物品，想看吗？（课件出示）1、钉子为什么要用铁做？（对，说得好。能有这样的认识，你真不 简单！）2、壶的提手为什么要用塑料做呢？（我很高兴你能说的这样好。 ）六、纸杯问题1、出示纸杯，这是什么？它是用什么材料做的？2、它只用到了纸一种材料吗？如果用再厚的纸做成一个纸杯子， 倒 上水，会发生什么现象呢？这说明纸杯一定还用到了其他的材料。用手 摸一摸，动脑想一想，纸杯还用到了什么材料呢？你想不想知道？请看 屏幕：纸杯在生活中为了达到隔水的效果，会在内壁涂一层聚乙烯隔膜。 聚乙烯是一种化学物质， 遇热可挥发出有毒物质羰 （tang） 基化合物， 长期摄入对人体有害。 使用纸杯看起来卫生， 其实既不健康又不环保 （涉 及树木的砍伐），所以不到万不得已不要使用，如果使用