九年级语文下册口语交际综合性学习乘着音乐的翅膀教案新新人教版

1、2018九年级语文下册口语交际综合性学习乘着音乐的翅膀教案新版新人教版精彩开篇词音乐无处不在，无时不有。音乐诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的喜怒哀乐。一首首 中外乐曲像是一把把钥匙，开启我们的心扉，触动我们的情思，今天我们就一起乘着音乐 的翅膀去旅行吧。教学目标1 .接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，在真善美的音乐艺术 世界里接受高尚情操的陶冶，提高自己的文化素养，丰富自己的精神世界。2 .通过对音乐作品的感受和评价，提高学习语文的兴趣，激发对这片浩瀚的文学世界 充满探索的情趣，调动各种感官体验，培养将听觉形象转化为语言形象的能力，由此来提 高审美能力和表达能力（包括口头表达

2、和文字表达能力 ）。3 .通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养，又通过语文素养的提升更好地领悟 艺术和表达对艺术的体验与感悟。课前准备学生重读课本中与音乐有关的文章，课外搜集与音乐相关的文章，利用阅读课或早读 时间朗读与交流，并于每节课课前推介一首名曲，师生共同欣赏。布置学生课外寻找、搜集、购买并聆听古今中外经典名曲，了解音乐的相关背景资 料。自由组合成四人小组，给自己的小组起名并合作探究一首共同喜欢的曲目，对作品或某一音乐家作一点深入的探究，做好课上介绍推荐的准备。教学过程一、创设情境同学们，今天我们活动的主题是“乘着音乐的翅膀”，所以今天在课堂上涉及的所有 乐曲，会唱的就唱起来，会哼的

3、就哼起来，让我们真正把心灵沉浸到音乐中去，好吗？请大家闭上眼睛，听一段乐曲。（播放贝多芬命运交响曲）在听曲子的时候，你想到了什么？【交流点拨】生甲：我听到了虽然贝多芬命运坎坷。一生曲折，但是他仍然留给我们 很多杰出的作品。生乙：我很兴奋，很激动，里面似乎有很明显的意象。我仿佛看到一片汹涌的大海， 它在狂奔，在怒吼，与风搏斗，压下风的气焰。此时的贝多芬正在与命运交战吧，在他的 音乐中我分明感受到了这种抗争的力量。随后是一段平静的旋律，大海安静下来显得更深 沉。接着，平静中暗藏的喜悦露出来了，鱼儿跃起，跳起舞来，也许音乐家已经用他的意 志战胜了艰难的命运，勇往直前了吧。【教师小结】这是一首壮怀激烈

4、的曲子，那种激情，那种动态的美，那种高傲与狂 放，着实让人惊叹，这首曲子就是有这样的一种魅力，当你仔细去聆听的时候，就能感受 到一种“扼住命运咽喉”的力量在我们的音乐世界中，流传着许多有着传奇经历的乐曲， 令天，就让我们一起插上翅膀，飞进音乐的国度，去寻找那些能催人奋进的力量吧！二、难忘的旋律，生动的故事时间悄悄流逝，但在我们的记忆中，留下了许多难忘的旋律和生动的故事。让我们来 听听你知道的音乐的故事吧！【交流点拨】生甲：那晚，舒伯特从学校练完琴回家。夜色笼罩的街上显得有些凄清，只听见风声，只看到路灯闪烁。路过一家杂货店时，他忽然看见一个跟自己学过音乐的穷男孩。夜这么深了，他还站在寒冷的街头干

5、什么？他看见男孩拿着一本书和一件旧衣服。他明白了，小男孩是要卖掉这两样东西，可是谁会买一件破衣服和一本无用的书呢？浓重的夜色中，小男孩充满忧郁和无奈的眼里噙满了泪水。舒伯特是个穷音乐家，靠教音乐为生，他甚至和同伴合穿一件外套，他将衣兜掏了个遍。把钱交给男孩：“把书卖给老师吧！”男孩感激地把书给他，舒伯特说：“快回家吧！夜深了！”孩子转身跑了，但他很快回头喊到：“谢谢您，老师！”舒伯特看着男孩消失在街的尽头。他随手翻着旧书，忽然他看到一首诗，禁不住朗诵出声那是歌德的野玫瑰，他仿佛看见了野玫瑰。闻到了香味，一段清新亲切的旋律在他的心里泛起如花的涟漪。他飞奔回家，记录下了这首曲子，这就是一直传唱至今

6、的野玫瑰。那一年，他才18 岁！生乙：阿炳，原名华彦钧。无锡民间音乐家，他的一生几乎是在黑暗的旧社会中度过。他生来家庭贫穷。偏偏老天不庇佑可怜人，中年的他双眼失明，从此，他便靠拉二胡演奏和卖唱为生。在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉，他无法欣赏到那美丽的月色。欣赏到的只是潺潺的流水声，至此，他想起了他师父生前说的一句话“在二泉的流水中可以听到许多美妙的声音”，阿炳触景生情，拿起了手中的二胡，通过琴声把积淀已久的情怀倾诉给这茫茫月夜。他诉说着小桥流水的地域风光，人间的沧桑与悲凉，自己不幸的坎坷命运我们似乎能听到那沉淀的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊这都是阿炳用动人心弦的

7、琴声告诉人们的。这首阿炳用所有的情感谱成的乐曲，便是中外驰名的二泉映月。二泉映月是阿炳的不朽杰作，悠扬凄婉的二胡声，如泣如诉，感动着芸芸众生。丙生：“ fly away ，不管流下多少眼泪，坚持下去的动力还在， nothing I willbe afraid ”，每次飞儿的这首催人奋进的歌在我耳边响起，我都会感觉到，其实这个世界正如歌中所唱，只要不怕流泪，不怕付出艰辛的汗水，就没有什么可以把我们打倒。在现实生活中，就有许多这样的例子证明了这一点，面对困难，害怕和退缩只会带来失败的痛楚，我们必须振作，必须用自己的努力打倒困难，战胜挫折，奔向胜利的终点。曾有许多个难熬的夜晚，想着即将到来的重大考试

8、，我总会担心。担心自己能否顺利过关，担心自己会不会发挥失常，有时我甚至对自己放手，想想实在不行就算了吧。但是仰望着天花板，再次感受着这首fly away ，我的心又一次振作了起来。有一个信念告诉我，没什么好担心的，更没什么可怕的，相信自己有能力闯过这一关，相信自己坚持下去的动力还在。就这样，这种奋斗的信念伴随着我经历一路荆棘，承受一路坎坷，最后尝到了成功的喜悦。真的，像歌中唱的那样，不管未来有多困难，只要坚持下去的动力还在，没什么可怕的。要知道，真正可怕的不是奋斗路上的困难和挫折，而是因困难和挫折受到阻挠的自我！【教师小结】音乐声如同潺潺的流水，从心底淌过，滋润的不仅仅是我们的心田，还有我们的

9、灵魂，不知不觉间，音乐已经成为我们生命的一部分，那些动人的旋律都将伴随我们风雨同路。三、赏析经典励志歌曲师生齐唱水手阳光总在风雨后蜗牛(1) 在这三首歌曲中，你最喜欢的是哪一首？为什么？【交流点拨】生甲：我最喜欢蜗牛这首歌曲。喜欢它是因为蜗牛是我学习的榜样。蜗牛背着重重的壳，爬得那么慢，那么沉重。可是蜗牛从来没有放弃，无论多么困难，它仍然坚持着，努力着。但愿我也能成为一只执着的“蜗牛”，爬行在学习的道路上，寻找属于我的那一片蓝天。生乙：我喜欢阳光总在风雨后这首歌曲，不只是因为它的旋律好听，还因为它曾经在我最无助的时候鼓励我前进，它告诉我只要我不断努力，总可以穿过重重迷雾，看到属于自己的彩虹。生

10、丙：我喜欢水手这首老歌，其中有一句最使我受益感动，所以一直难以忘怀。“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦”是啊，没有经过风雨洗礼的树木是不能成材的，没有经过困苦磨炼的人同样不会有出息，何况歌手郑智化正是用自己的实际行动向我们证明着这种精神内涵呢！【教师小结】这些歌曲在我们的人生旅程中，犹如清泉一般，滋润着我们受伤干涸的心灵，让我们能摆脱生活中的苦恼，不怕失败，不断前进！（2） 同学们平时在生活中也喜欢哼唱歌曲，那么在你们碰到困难伤心难过的时候，你会唱起哪首歌曲呢？把它说给小组里的伙伴们听听，看看能否引起大家的共鸣。【交流点拨】生甲：我会唱羽泉的彩虹，它能让我在失落的时候再次找

11、到前进的动力。就像歌里说的那样“迷失了也别彷徨，无论未来怎样，你都要保持坚强”。正是这鼓舞人心的话使我在遇到困难时，拥有足够的勇气去战胜它！生乙：我想到了成龙的真心英雄，成龙在演艺圈可谓是大哥级人物。但是他的星之路也并非一帆风顺的，他也遇到了很多困难。他在歌中唱出了勇敢克服困难的精神：不经历风雨，怎能见彩虹？没错，我们应该向成龙大哥学习！生丙：我喜欢林俊杰的相信无限，老师，我可以唱几句吗？ （ 师笑：唱吧！ ） “相信无敌，相信无限，相信万能，相信明天，我相信这个世界永远那么美”这首歌曲表现出歌手乐观向上、开朗积极的心态，只要你能乐观面对生活，世界就会变得更美好！生丁：我喜欢的励志歌曲还有Be

12、yond 的光辉岁月，这首经典老歌鼓舞着我，告诫我遭遇挫折、坎坷时不能退缩，只有奋力拼搏，才能迎来属于自己的光辉岁月！【教师小结】有这些歌曲做我们的心灵鸡汤，就算人生中有再大的艰难，又有何所畏惧呢？四、共同的心曲，无穷的力量为了这次活动，请大家以“迎接中考，挑战自我”为主题创作几首歌曲，也算是小试牛刀吧！大家准备好了吗？【交流点拨】生甲： （ 创意说明 ） 以活跃的曲调，配上振奋人心的歌词，这就是我们的奔跑，在辛苦的初三生活中，会遇到数不尽的困难，但只要不怕苦，不怕累。乘着理想之风勇敢奔跑，一定会到达胜利的天边。这首歌献给所有在初三奋斗的人们！（ 歌词 ） 速度七十迈 / 心情是自由自在 /

13、希望终点是地平线/ 全力奔跑梦在天边/ 我们想漫游世界/ 看奇迹就在眼前 / 等待夕阳染红了天/ 肩并着肩许下心愿 / 随风奔跑自由是方向 /追逐雷和闪电的力量/ 把浩瀚的海洋装进我胸膛/ 即使再小的帆也能远航/ 随风奔跑有梦做翅膀/ 愈飞愈高勇敢闯一闯 / 哪怕遇到再大的风险/ 再大的浪 / 也会有默契的目光生乙： （ 创意说明 ） 这首歌的曲调虽然不是很激昂，但它的歌词表现出的是一种矛盾心理：虽然我们的学习艰苦，但面对一百天以后的考试，我们信心十足；考试过后我们将是愉悦的，但那时我们又不得不面对离别的痛苦。因此，在这种情况下，就越使我们珍惜现在的美好时光。（ 歌词 ） 心跳乱了节奏/ 笔也不放松/ 中考的绝对努力 / 奋斗 / 撑到一百天以后/ 放任无奈/ 淹没悲哀 /我的梦想正向我走过来/我的内心承载不了 / 噢/所有一切要的动力 / 因为在一百天