九年级语文上册《悼念乔治桑》教案冀教版

1、课题悼念乔治桑Ml教学目标德育有感情地朗读课文，整体感知文章智育分析课文，挖掘深层内蕴、八、. 美育体会雨果一泻千里、不可阻挡的气势教学重点有感情地朗读课文，整体感知文章教学难点分析课文，挖掘深层内蕴教学关键抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感课型教学方法朗读讨论教具教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课1导入新课：乔治桑：乔治桑(18401876)法国女小说 豕。第一部长篇小说安帝亚娜(1832)，代表 作 有木工小史(1840)、康素爱萝(1843)、安吉堡的磨工(1845)等。乔治桑属于取早 反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘 细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强

2、烈的感 染力。 雨果(18021885)雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖， 贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对 暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上， 作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷 哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化 宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：导人疏导了解识记理解总结练习作业巴黎圣母院、悲惨世界等长篇小说。2检杳预习：识字词悼念（d do）爱慕（m u）钦佩（q in）肃穆（su）禀性（bng）强韧（ren）苍穹（qi（：ng）屹立（y i）思考问题：雨果对乔治桑的崇敬实质是对女性独立 精神的认可、宣扬和赞扬

3、，结合时代背景思考，乔治 桑到底是怎样一位女性。归纳引导布置巩固完成板书设计悼念乔治桑乔治桑法国女小说家雨果浪漫主义文学运动的领袖课后记事有感情地朗读课文，整体感知文章课题悼念乔治桑M2教学目标德育有感情地朗读课文，整体感知文章智育分析课文，挖掘深层内蕴、八、. 美育体会雨果一泻千里、不可阻挡的气势教学重点有感情地朗读课文，整体感知文章教学难点分析课文，挖掘深层内蕴教学关键抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感课型教学方法朗读讨论教具教学过程教学内容教师活动 学生活动组织教学导入新课听课文朗诵，并思考卜面的问题：导入了解一 文章都用了哪些手法？短句、祈使句、感叹句、对比、排比的句子 二本篇文章在结

4、构上有什么特点？作者怎样组织的？识记分小组讨论，教师总结点拨。一:因为死者乔治桑是19世纪法国者名的小说豕，疏导是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；他给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留卜J许多佳作，是法兰西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者；她的思想象火炬一样不会熄灭，并将增添文明的钿融理解光芒，照亮人们的心灵。一作者在文章开始就心情沉重、感情悲痛地表达了 自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。然后文笔一转，用一句反问句“难道我们真的失去她了吗？ ”引出对死者一生的价值的评判，进入主 体部分。总结主体部分可分为二层：第一层局度赞扬了乔治桑 归纳在这个时代的地位；第二层评价她伟大的人格；第巩固练习三层说明她给后人的影响是巨大的。引导结尾表达了自己的哀思与敬意。作业思考：作业 乔治桑是法国著名的小说家，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字