我的母亲 (5)

1、你入学的新书包,有人给你拿, 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包,你委屈的泪花,有人给你擦 啊这个人就是娘啊这个人就是妈;这个人给了我生命给我一个家,啊不管你走多远无论你在干啥;到什么时候也离不开咱的妈 你身在那他乡中,有人在牵挂;你回到那家里边,有人沏热茶, 啊这个人就是娘啊这个人就是妈,这个人给了我生命,给我一个家, 母爱是一支动人的歌母爱是一支动人的歌 母爱是一首深情的诗母爱是一首深情的诗 母亲给了我们生命母亲给了我们生命 给了我们人世间最初的爱给了我们人世间最初的爱 母亲给了我们无私的付出母亲给了我们无私的付出 给了我们最最深沉的牵挂给了我们最最深沉的牵挂 母亲

2、母亲 这个神圣的字眼这个神圣的字眼 早已镌刻在我们每个人的心早已镌刻在我们每个人的心中中 今天我们就一起来走近邹韬奋今天我们就一起来走近邹韬奋走进他写的走进他写的我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲邹韬奋邹韬奋苏教版 八年级上册 语文 学习目标n 1、截取人物表现中最典型的经历、截取人物表现中最典型的经历写人物。写人物。n n 2、在记叙中穿插必要的议论。、在记叙中穿插必要的议论。n n 3、体会真挚、深沉的母爱。、体会真挚、深沉的母爱。自学提纲自学提纲1、请你为文章中的几个小故事拟小标题。、请你为文章中的几个小故事拟小标题。3、作者深情地回忆了关于母亲的、作者深情地回忆了关于母亲的4个片个片段，

3、哪些话语、哪些事例、哪些细节最让段，哪些话语、哪些事例、哪些细节最让你动情？你动情？4、你是怎样理解课文最后一段话的？、你是怎样理解课文最后一段话的？5、你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面、你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？是好的，哪些方面是不可取的？2、“我我”的母亲是一个怎样的人？的母亲是一个怎样的人？ 元宵夜的元宵夜的“巡阅巡阅” （慈爱）（慈爱） 涌流的泪珠涌流的泪珠 （善良）（善良） 丰富的内心世界丰富的内心世界 （爱子）（爱子） 劳碌的身影劳碌的身影 （勤劳能干）（勤劳能干）研读四个片段研读四个片段 作者深情回忆了关于母亲的四作者深情回忆了关于母亲的四个

4、片段，哪些话语，哪些事情，个片段，哪些话语，哪些事情，哪些细节最让你动情，小组间进哪些细节最让你动情，小组间进行交流。行交流。 元宵夜的“巡阅” 涌流的泪珠 丰富的内心世界 劳碌的身影元宵夜的元宵夜的“巡阅巡阅”n“我由现在追想当时伏在她的背上我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。青春的美。”n这是从幼儿的感觉中写母亲可爱的这是从幼儿的感觉中写母亲可爱的形象，笔墨虽不多，但母亲的形象形象，笔墨虽不多，但母亲的形象栩栩如生。栩栩如生。涌流的泪珠涌流的泪珠n“往往讲到孤女患难，或

5、义妇含冤往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨情形，她两人便都热泪盈眶，的凄惨情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽在颊上涌流着。泪珠尽在颊上涌流着。”n这个细节真实而传神，表现了母亲这个细节真实而传神，表现了母亲感情的丰富，对患难女性有深切的感情的丰富，对患难女性有深切的同情心。同情心。丰富的内心世界丰富的内心世界n“我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。地哭着。勉强说着勉强说着打得好打得好”n这个细节描表现了母亲对子女无限怜惜这个细节描表现了母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。母亲既疼爱儿子，又希望和疼爱

6、之情。母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾而痛苦的，儿子上进，内心是矛盾而痛苦的，“打打得好得好”一语是违心的，是出于对儿子的一语是违心的，是出于对儿子的期待。进一步表现了母亲对子女的爱。期待。进一步表现了母亲对子女的爱。劳碌的身影劳碌的身影n“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着鞋下流，手上一针不停地做着鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。亲的呼吸。”n这段文字有人物的外貌、动作描写、这段文字有人物的外貌、动作描写、也有环境描写，以寂静的环境衬托也

7、有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从母亲的劳苦。这段文字是从“我我”的角度来写的，所以颇为真挚动人。的角度来写的，所以颇为真挚动人。n合作探究合作探究： “母亲可爱的性格母亲可爱的性格”“”“努力的精努力的精神神”“”“能干的才具能干的才具”为什么会为什么会“葬送在葬送在没有意义的事物上没有意义的事物上”？在妇女问题上，？在妇女问题上，邹韬奋的社会理想又是什么呢？邹韬奋的社会理想又是什么呢？ 在男尊女卑的封建社会，母亲缺乏应在男尊女卑的封建社会，母亲缺乏应有的社会地位，不可能在社会上承担责有的社会地位，不可能在社会上承担责任，只能在家里生儿育女，相夫教子。任，只能在家里生儿育女

8、，相夫教子。在妇女问题上，邹韬奋呼唤男女平等，在妇女问题上，邹韬奋呼唤男女平等，女子应充分发挥自己的聪明才智。他相女子应充分发挥自己的聪明才智。他相信，妇女完全可以取得与男子同样的成信，妇女完全可以取得与男子同样的成就。就。 这个家庭环境重教育，重文这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这也是好的榜样，有文学熏陶，这也是好的。但是父亲采取简单粗暴的教的。但是父亲采取简单粗暴的教育方式（体罚）是不足取的。育方式（体罚）是不足取的。 本文在写作上与背影一文有何不同，本文在写作上与背影一文有何不同，谈谈你的一点看法。谈谈你的一点看法。*选取典型片段来表现母亲对我的选取典型片段来表现母亲对我的