冀教版小学科学演示五年级下册

1、学习必备欢迎下载小学科学演示、分组实验一、实验名称 ：杠杆的研究实验器材 ： 杠杆尺、钩码我的猜测（实验目的）：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量 ,杠杆尺的状态会有所改变实验步骤 ： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后 ,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码 ,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码 ,杠杆尺会处于一种什么状态 ?2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量 ,观察杠杆尺的状态会有什么变化 ?从中能发现什么规律 ?观察到的现象 ： 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量 ,杠杆尺的状态会随之改变。实验结论 ：我认为 1、力点距支点的距离与重点距支

2、点的距离一样远 ,且力一样大时 ,杠杆尺平衡。2、力点距支点远 ,重点距支点近 ,这种杠杆可以省力。3、力点距支点近 ,重点距支点远 ,这种杠杆不省力。二、实验名称 ：轮轴的研究实验器材 ：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。我的猜测（实验目的）：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验步骤 ：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩学习必备欢迎下载码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。观察到的现象 ：在轴的大小一定时，轮越大越省力。实验结论 ：我认为1、学生发现在平

3、衡时 ,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力 ,轴上费力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴 ,学生会发现轴相同时 ,轮越大越省力。三、实验名称 ：斜面的作用实验器材 ：木板 (长度不同 )、木块、重物、测力计。我的猜测（实验目的）：通过科学实验 ,收集证据 ,使学生认识到斜面的省力原理。实验步骤 ：1、将一块木板的一头支在桌面上 ,另一头架在木块上 ,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端 ,通过测力计拉着它沿斜面向上提升 ,观察用多少力 ?2、还用那个木块支着 ,换用其他长度的木板搭一个斜面 ,选择一个重物 ,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去 ,分别观察用了多少力 ?

4、 观察到的现象 ：斜面越长越省力。实验结论 ：我认为 1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的 ,表面是粗糙的还是光滑的从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。2、发现木板越长， 即坡度越小越省力 ,坡度越大越不省力 ,直接垂直向上提重物相当于坡度为 90 度 ,一点都不省力。四、实验名称 ：怎样使用天平学习必备欢迎下载实验器材 ：天平我的猜测（实验目的）：正确使用天平实验步骤 ：1、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0 位。2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。4、增减砝码的数量，直至天平平衡。

5、 （还可以使用游码调节）5、计算砝码及游码总量并记录。6、依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平。将天平和砝码放回盒中观察到的现象 ：结论：我认为五、实验名称：定滑轮实验实验器材 ：铁架台、定滑轮、钩码、线绳。 （或简单机械实验盒）。我的猜测（实验目的）：验证定滑轮作用实验步骤 ：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、将铁架台、定滑轮、钩码、线绳组装好实验装置。3、手拽线绳，通过定滑轮提起重物，研究定滑轮能不能改变用力方向。4、用钩码代替手拽绳的拉力。试试通过定滑轮，用多大力才能提起重物？研究定滑轮省不省力。5、整理物品放回原处。观察到的现象 ：1、向下用力拉线绳，物体向上升起。2、不

6、省力。实验结论 ：我认为定滑轮能改变用力方向，却不省力。学习必备欢迎下载六、实验名称 ：动滑轮实验实验器材 ：铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。（或简单机械实验盒）我的猜测（实验目的）：验证动滑轮作用实验步骤 ：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用弹簧称称出重物的重量，记录在纸上。3、将铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物组装好。4、用手通过动滑轮提起重物，研究有没有改变用力方向的作用。5、通过弹簧称、动滑轮提起重物，研究省力还是费力，根据是什么。6、整理物品放回原处。观察到的现象 ：动滑轮省力，但不能改变用力方向。实验结论 ：我认为动滑轮省力，但不能改变用力方向。七、实验名称 ： 滑

7、轮的研究实验器材 ：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计我的猜测（实验目的）：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计实验步骤 ：1、用铁架台作支架 ,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部 ,用一根细线当升旗绳 ,用纸做一面旗帜固定在细线上 ,当向下拉动绳子时 ,观察旗帜会怎样 ?2、在绳的一端挂上重物 (专制马 ),试一试 ,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里 ,左端挂在支架上 ,右端用手拉着 ,将钩码挂在滑轮架的钩上 ,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。观察到的现象 ：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力实验结论 ：我认为 1、旗帜会随着绳子上升 ,这说明定滑

8、轮可以改变力的方向。2、发现两端的钩码数是相同的 ,由此可以说明定滑轮不能省力。 3、发现动滑学习必备欢迎下载轮可以省力 ,但不能改变方向。八、实验名称 ：齿轮实验实验器材 ：厚纸板、图钉、剪刀、木板等我的猜测（实验目的）：齿轮的作用实验步骤 ：1、制作齿轮。用厚纸板制作大小两个齿轮，大齿轮20 齿，小齿轮10 齿。2、将两个齿轮用图钉通过中心孔固定在木板上，让两个齿轮的齿相互咬合。3、转动大齿轮看小齿轮有什么现象发生。4、转动小齿轮看大齿轮有什么现象发生。观察到的现象 ：1、大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮向（左）转（1）圈，小齿轮向（右）转（ 2）圈，可以（加快）小齿轮的工作速度。2、小齿轮

9、带动大齿轮转动时，小齿轮向（左）转（1）圈，大齿轮向（右）转（0.5）圈，可以（减慢）大齿轮的工作速度。实验结论 ：我认为齿轮传动可以有（传递、改变力的方向）的作用九、实验名称 ：帮助植物繁殖实验器材 ：植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝） 、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。我的猜测（实验目的）：帮助植物繁殖实验步骤 ：1、将土放在木箱或花盆中，在土中挖一个洞，深度为插条长度的三分之一至二分之一。2、选取有 2 3 个芽的月季（或柳、杨）枝条，用刀在节下削平，不要剥掉茎上的刺。学习必备欢迎下载3、将削平的枝条插入挖好的洞中。4、用手指轻轻按实插条的基部，用细孔喷壶喷洒足够的水，使土保持湿润。观察到的现象 ：插好的枝条会发芽实验结论 ：我认为植物的营养器官根、茎、叶也可以繁殖。十、实验名称 ：模拟化石的形成实验器材 ：沙子、熟石膏（或黏土或水泥） 、纸盒、生物材料（贝壳、核桃、鱼骨等）、一个碗、肥皂水。我的猜测（实验目的）：模拟化石的形成实验步骤 ：1、将沙子、熟石膏（或黏土或水泥）和水，在碗里混合，搅拌成糊状。 2