济南版生物七上第二节《动物的行为》教案二

1、2019 最新济南版生物七上第二节动物的行为教案二一、教材分析本节课授课内容动物的行为是济南版生物义务教育教材七年级上册第二单元第二章第三节的教学内容, 教材内容设在动物的运动之后 , 这部分内容包括动物行为的概念、先天性行为、后天性行为 （ 学习行为 ） 、社会行为以及研究动物行为的意义等等。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。课标要求是能区别动物的先天、后天性行为 （ 学习行为 ）, 能举例说出动物的社会行为。教材在本节设计了一个观察实验观察动物绕道取食行为 , 目的就是要学生对动物的行为有一个明确的认识 , 能比较熟练地应用科学的研究方法 , 为随后做好应用与实践做好科学方法

2、的训练。二、教学目标知识目标 :1. 理解动物 先天性行为、后天性行为和社会行为 的概念。并能举例说明所熟悉的 动物的行为 .2. 尝试举例说明动物的先天行为和后天行为的联系与区别。 。3. 尝试 举例说出 动物的社会行为 。能力目标：1、收集、交流有关动物行为的资料, 能实地观察动物或通过相关图片资料分析有关动物行为问题 .2、培养根据学习任务熟练使用网络查找资料的技能与自我评价的能力。3、培养观察能力和学习兴趣.情感态度与价值观目标：1、培养细致观察和科学推理的科学素养.2、理解 动物行为的知识与人类的生产和生活关系密切 .三、教学重、难点1、动物行为的概念、先天行为和后天行为的联系与区别

3、。2、先天行为和后天行为的联系与区别四、学生情况分析七年级学生对动物行为方面的基础知识有一定的了解, 但较为明确地描述动物行为有一定难度, 往往只能说出大致含义, 这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，思维较活跃，探索知识的积极性很高，教师可以充分利用学生的这一心理 生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学 素养。这就需教师在教学设计中要有一系列富有针对性观察性的课题供学生有 效地分析和思考，对重难点内容应通过多媒体手段来强化感性认识。五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图方法和手段情境导入播放1.动物行为（失 去幼鸟的美国红雀给金 鱼喂食的回闻，雄鹰袭 击

4、时，放哨的旱獭发出尖 叫，同伴迅速躲进洞中的 回向）的录像片；观察、思 考、讨论创设情境、 激发兴趣。 初步感知什 么是动物的 向。媒体播放学习动物 行为、先 天性行为 和后天性 行为的概 念布置学习任务 （理解先 天性行为、后天性行为 的概念）巡视学生学习效果 查看学生交流问题明确学习任 务,依据学 习任务提出 需交流的问 题，小组合 作完成1 .小组合作 讨论体现了 学生的主体 地位，调动学 生的学习兴 趣。2 . few学 生的观察能 力和分析问 题的能力,实 现了由“重 结果”向“重过程” 的转交。小组合作学 习，教师和学生 之间、学生 与学生之间 及时交流评 价。0列举实例 巩固相关

5、设疑：卜回这些动物的 行为有什么不同？播放根据学习任理解并明确 动物行为的分析讨论观察动 物绕道取 食行为 实验1、用小白鼠作为实验动 物效果较好。教师可课 前带领一个实验小组进 行实验，明确要领。上课 时要求学生重复2-3次 实验并按要求记录小白 鼠尝试取食的次数等实 验数据，进行比较。2、 再用小猫重复前面的实 验，比较动物学会取食的 快慢，并记录数据。、示 观录展己计、较务 设察比思通过实验培 养学生的观 察能力、解 决问题的能 力和实践操 作的能力。2.培养合作 意识实验过程中 强调注意实 验安全，既 不要惊吓动 物，又要防 止被动物咬 伤。社会行为设疑：卜向这些动物的 行为有什么特点

6、？然后 多媒体播放蚂蚁、狒狒 和狼（从动物世界 等媒体获取相关影视资 料）等动物群体生活的 媒体资料。引导学生感 知动物的社会行为及其 特点。观察、思 考、讨论、 归纳。利用多媒体 的优势,激发 兴趣,理解社 会行为的概 念，揭示社会 行为的特 点。培养学生概 括总结的能 力和逻辑思 维能力。图片展示 播放动画分组讨论研究动物 行为的意 义设疑：动物的运动对动 物肩哪些意义？引导学生自学该部分内自学、讨 论、总结学 生总结形成 对动物行为培养总结概 括知识综合 运用的能 力。分组讨论概念部分典型动物行为的视 频，强调先天性行为、后 天性行为的区别。提问：还能举出哪些这 些行为的实例。组织合 作学习，每组列举一个行 为。分组讨论问题，学生汇报讨 论结果概念、先天 行为和后天 行为的联系 与区别。容。的认识。认 识到研究目 的在于认识 动物活动的 规律，利用 启益的动 物，防范有 害的动物等学习评价围绕教学目标设置达标 测评题（分必选和选做 两部分），组织学生自测 并对自测结果点评 并扩展。自测检验学 习效果 讨论交流学 习成果巩固提高教师评价和 学生与学生 之间自主评 价。小结引导学生归纳总结动物 向、田行为的的概念以及光天 行为和后天行为的的联 系与区别。总结归纳：加强知识的 迁移和运 用。总结