写一处景物说课稿

1、学习必备欢迎下载写一处景物说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我今天说的课题是选自S 版第五册语文园地四的习作写一处景物。下面，我从四方面说这节课的设计：一、说教材本次习作的命题是小学语文S 版第五册第四单元延伸。 本次的习作是围绕“景物”展开的。“景物”是我们生活中常看到的，取材比较广。而对于三年级的孩子来说，常见的景物更能激发他的童心童趣，使学生能够有话可说，有内容可想，从而开拓了一条宽阔的想象之路，让他们思维的个性、灵性得以发挥。（一）教学目标：根据作文的特点和学生的实际，确定了如下的教学目标：1要引导学生仔细观察插图。2引导学生有顺序的观察景物，注意抓住主要景物，要有动有静。3观察景物

2、，选择最喜欢的一处，指导学生按照观察顺序写一段话。（二）教学重点、难点：重点：主要景物的选择（动静结合） ，观察顺序。难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。二、说教法为了创设一个良好的学习氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满完成这次写作任务，我采取以下教学方法：学习必备欢迎下载1、激趣法。先通过谈话、图片激发学生的兴趣，进一步增进师生之间的距离，以次来激发学生的创作激情。2、观察法。指导学生观察图片，开拓学生思维，为写作作铺垫3、点拨法。学生在说的过程中适当点拨，诱导。引导学生指出，归纳写景物的方法。三、说学法为了让学生更好地完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1、自主学习法。教

3、师尽量少说，大量让学生说，经学生营造一个自由宽松的氛围。2、师生共评法。无论学生的句、段、篇哪怕是一个词，教师也要及时予以表扬鼓励，培养学生口述能力，让学生充分展现自我。四、说教学过程（一）创设情景，激发兴趣兴趣是学生作文的一种内驱力。习作指导的第一个任务是要激发学生写作的兴趣。一开始我向同学介绍新朋友小红，让学生当小导游，出示学校图片让学生畅所欲言。（二）、看图引导说景在这么多处景物中，我选择一处桂花树让学生来重点引导观察、说话。出示桂花的有关图片让学生说说看到了什么？引导学生认真看看景物的样子、颜色，有的还可以闻闻它有什么气味，听听它有什么声音。然后，让学生将自己观察到的内容整理一下，练习

4、口头介绍。看是说的前提，说又是写的基础，如此通过图片观察结合介绍景物，既相互联系，又相互促进，为后面的习作内容做好了铺垫。（三）动笔写作、评议修改学习必备欢迎下载学生的兴致被调动起来后，我便引导学生边说那边写作，学生说完后，一篇作文就写出来了。在这环节，我会选取几篇学生的作品，师生共同评议。（四）探究例文，学习表达范文是最好的示范。教学中，我出示范文，让学生读范文，并仔细引导学生，通过范文点评来探究内容，了解范文先写什么，后写什么：用上了什么好词好句。无形中把写作方法渗透到交流中，充分将主动权交给学生，激发学生参与课堂的积极性。（五）拓展。选择内容，写好景物习作要鼓励学生发挥自己的创造性，经过刚才的训练， 学生对此次写作方法有了一定的了解。所以，我再次明确写作的范围和要求，然后放手让让学生选择自己想写的景物。五、板书设计写一处