变废为宝——让体育活动玩出别样乐趣

1、变废为宝一一让体育活动玩出别样乐趣摘要：将废旧材料进行利用与改造，变废为宝，最大限度地发挥其作用， 开展丰富多彩的幼儿体育活动，达到了幼儿德、智、体、美、劳全面 发展的目的。关键词：废旧材料变废为宝幼儿园体育活动立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。只要你有一双善于发现的眼睛，在我们的生活中许多不起眼的东西， 都可以变 废为宝，成为孩子们手中爱不释手的体育器械。根据幼儿园工作规 程和幼儿园教育指导纲要中提出的“组织教育活动应根据不同 的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，以积极运动感官为原则， 灵活地运用集体活动与个别活动形式， 为幼儿提供充分活动机会，注 重活动过程，促使每一位幼

2、儿在不同水平上的发展。”、“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”等要求。为幼儿创设一个宽 松、和谐、自由的心理环境和与之相适应的物质环境，是实现教育目 标，保证幼儿身心健康，促进其德、智、体、美全面发展的有效途径 和手段。随着社会的迅速发展，使用过的废旧材料越来越多，将废旧 材料进行利用与改造，变废为宝，最大限度地发挥其作用，开展丰富多彩的幼儿体育活动，能更好的达到幼儿德、智、体、美、劳全面发 展的目的。一、科学地选择废旧材料，创造性地制作各种活动器具，是体育 活动快乐的前提在我们这里，自然景色优美，四季特征鲜明，花草、树木、农作 物特征典型，诸如稻草、豆类、丝瓜筋、鹅卵石等自然材料随

3、处可 见，各种饮料瓶罐、包装纸盒、旧报纸、轮胎、碎布、泡沫、塑料袋、 打包带等无毒的废旧物品也可信手拈来。然而，不经过选择的材料， 不能运用到幼儿体育活动中去，因为有毒的、有害的东西，就会影响 到幼儿的健康，尖锐的材料、较苯重的材料隐含着不安全的因素。制 成何种器具才是体育活动中比较理想的器具呢？例如稻草可以做成 草绳、草席、草飞碟等，开展各种有趣的体育活动。又如竹子，可做成竹梯、竹竿、辅以土布作成担架等。还可以利用衣服的脚料或土 布可缝制沙包，让幼儿练习投掷、抛接等，找些小木板或竹竿段，可 以做成高跷，锻炼幼儿的平衡能力，收集一些饮料盒做成拉力器，可 让幼儿锻炼手臂肌肉的力量，也可利用一些不

4、起眼的石头块或木墩固 定在地上用来练习平衡，树干可做成支架或爬杆、秋千、荡船，用鹅 卵石铺成羊肠小道，或者在活动场地上挖许多小坑，将盛满水的雪碧 瓶或可乐瓶倒过来，埋在小坑里，只露出一小段在外面，当作小木桩。 科学的利用废旧物品，创造性的制作各种体育器械，是幼儿体育活动 快乐的前提。二、充分地利用废旧材料，设计出多样性的体育游戏，让体育活 动玩出别样乐趣在活动的开展过程中，充分利用废旧材料，设计了一个又一个活 动方案，达到了一定的效果。现以稻草与竹子为例：1、 稻草系列活动稻草作为农村最为常见的自然材料之一，以其方便、实用，在众多的自然材料中独树一帜，用它可以设计各种各样的玩具：草飞碟，孩子们

5、可以用它扔、抛接、滚、接力爬、“炒鸡蛋”，几人合作把它摆成一定形状跳等；草席，可以爬、滚、翻；草绳，可锻炼幼儿跳绳的本领；短绳缠上少许土布可以做揪尾巴；草堆，辅以网，可锻炼攀登；稻草人，赋予其角色（如敌人），往往能将活动推向高潮我们还可以将这些玩具结合起来，组织成更为有趣的活动。在活动中，稻草锁住了各个环节， 孩子们玩得十分尽兴， 既锻炼了他们走、 跑、 跳、 平衡等各个方面的能力，又培养了他们坚强勇敢、不怕困难的精神。2、 竹系列活动竹子是自然材料中的一大特色，它坚固、耐用，持久性强，用它可以制成竹竿（长短不一）、竹梯、高跷、担架等。长竹竿：我们可以用它来跳竹竿舞；短竹竿，在进行体育活动之前

6、，可以进行简单的竹竿操，因地制宜地做些与体育活动相呼应的准备，；竹梯：可以攀登、 跳、 爬、 钻等； 辅以轮胎， 更可以玩出各种各样的花样来。 同样，我们也可以将它们组合，如游戏：小小救护队，幼儿合作将伤病员抬着（担架），钻过山洞（将竹竿架在小椅子横杆上），送到医院（竹屋），这充分发挥了竹子的用处，既培养了孩子们的合作能力，也激发了他们救死扶伤的精神。3、 指导幼儿 一物多玩 ，尽玩具材料之用。废旧材料制作的玩具作为我园开展体育活动的重要组成部分， 幼儿的发展，是值得我们重视的，即使一种多功能的玩具，没有教师有意识的指导，幼儿也将很快失去兴趣，玩具的价值也就发挥不出来，我们可对一物多玩进行了探

7、索，以木桩为例说明：第一步：一人一物阶段，引导幼儿在活动中发现材料的特性，如通过自由操作木桩，幼儿知道了木桩可以滚动，可以站，人站在上面一不小心，就会失去平衡， 从上面掉下来，如两手侧平则情况有所好转一，为创造性使用材料打下基础。第二步： 两人或多人使用一种材料的阶段， 开始初步的一物多玩。教师最初可以做必要的示范， 如把木桩摆成圆形， 让幼儿依次在木桩上行走或跳、行走结合，并逐步让他们模仿、学习、创造，变换木桩的摆放方法，增加又t度，如摆放成S形等。第三步：榜样示范，将新经验加以推广，让幼儿在相互学习中创造新的玩法， 如当大部分的幼儿双脚在木桩上踩时， 有的有则单脚站在木桩上做飞机， 教师立

8、即请其他幼儿学习他的经验， 并让全体幼儿学习还能怎么玩，得到教师的鼓励，幼儿的情绪往往会很高。第四步： 引导幼儿发现材料与材料之间的关系， 会使用辅助的材料拓展思路，有了前几个阶段的经验，幼儿就容易运用迁移的方式，用木桩与沙包、圆圈等辅助材料，玩出丰富多样的玩法来。在引导幼儿一物多玩的过程中， 教师应积极地用语言、 行动等多种方式，指导保护与激励幼儿的创造性。三、 融入新的教育理念， 促进幼儿健康发展， 让体育活动不断创体育是向幼儿实施素质教育的重要组成部分。因此，我在利用废旧材料进行体育活动时， 十分注重把新的教育理念融入体育活动， 促进其全面发展。1、 把竞争意识引入体育活动，让幼儿形成良

9、好的心理品质。商品经济的激烈竞争要求未来人才应具备很强的竞争、 创新意识及抗挫能力， 而利用废旧材料开展的体育活动， 为孩子们提供了一个自由、轻松、富有挑战性的良好环境，当他们能顺利地玩游戏时就增加了自信心， 在自信心和成就感的基础上， 培养了孩子们的竞争意识。许多游戏如利用木桩、草席、竹竿等组合成的游戏爬山涉水、用独轮车、米袋等组合成的游戏运粮忙等，都具有很强的竞争性，参加游戏的每一个幼儿都会面对输赢， 尽管游戏的本身是愉快的， 但面对游戏中的失败，他们往往产生挫折感，自信心受到打击，处于不安的状态之中， 但幼儿都有好胜的心理， 生动有趣的游戏又深深的吸引着他们， 为参加游戏， 他们只有不断

10、的克服自身的弱点， 遵循规则，选择并忍受当前的挫折与不安，克服困难，发展自身的承受挫折、失败的能力。也正是这种情感体验，促使着孩子们主动地迎接竞争，在点滴的成功中增强对体育的兴趣，提高能力，促进身心健康发展，弥补了现今幼儿园玩具单一、破损，体育活动环节浪费，孩子主动性、创造性、动手操作性不足等缺点，通过改革与创新，让孩子的各种能力得到发展。2、 把创新意识引入体育活动， 使幼儿的创造力得到充分的发挥。研究表明， 3-9 岁是人的创造力发展的基础阶段，因此，在幼儿期开展创造活动是时代和社会发展的需要， 也是尽早开发儿童创造潜能的需要，我们在废旧材料进行游戏活动时，也非常注重这个方面，鼓励幼儿从不

11、同的角度要求游戏结构的求异性， 教师则有目的、 有计划地引导幼儿自己去设想和体验。 发展幼儿协调性和增强同伴之间配合的默契性，鼓励幼儿继续新的玩法，随着教师进一步的启发，幼儿的兴趣不断增强，在整个游戏过程中，孩子们的想象力、创造性在主体活动中充分体现出来。3、把成果意识引入体育活动，使幼儿对游戏产生兴趣，并发展他们的动手能力。幼儿好玩、好动、好奇心强，对于一些他们不熟悉或未曾尝试过的东西，抱着很大的兴趣，总是想去摸摸、碰碰、做做。根据幼儿的这些特点，提供给幼儿一些材料，让幼儿动手操作，参与制作玩具，如搓草绳，让大班幼儿通过挑选草绳一整理草绳一搓草绳（需老师帮忙）一跳草绳，孩子们自始至终表现出极

12、大的热情，跳着自己做的草绳，孩子们感觉脚都轻了许多。在制作玩具的过程中，不但培养了他们的动手能力， 还使他们懂得了要爱惜玩具、 尊重他人劳动成果的道理， 并培养幼儿根据自己的条件进行活动的能力。 由于他们以前玩的都是现成的玩具，如今玩的却是自己做的，这满足了他们的成就感，也增强了他们对游戏的兴趣。在体育活动中， 幼儿免不了要互相合作， 互相交往， 如玩滑板车就需要 2 个 幼儿，玩竹梯子抬花轿就需要三四个以上的幼儿等，都需要同伴之间默契、友好的合作，才能拿到好的名次，完全可以满足幼儿自由自在地与同伴交往、 游戏的欲望， 在游戏中结成现实的伙伴关系，满足幼儿合群的需要，有利于培养幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等积极社会性行为的形成。利用废旧材料开展幼儿园体育活动，寓教于乐，新老结合，大胆创新，使幼儿在走、跑、跳、爬、钻、投掷、平衡等活