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小熊住山洞说课10语4 三组教材分析教材分析 版本版本 内容内容 方式特点方式特点 价值价值学生特点学生特点 学生是学生是78岁的儿童，思想活泼，课堂上岁的儿童，思想活泼，课堂上喜欢表现本人，在学习中随意性非常明显，喜欢表现本人，在学习中随意性非常明显，盼望得到教师或同窗的赞许；盼望得到教师或同窗的赞许； 学生已有一定的拼读才干，能借助汉语拼学生已有一定的拼读才干，能借助汉语拼音阅读拓展资料对识字方法已有所掌握，音阅读拓展资料对识字方法已有所掌握，能采用本人喜欢的方式来识记生字，并且能采用本人喜欢的方式来识记生字，并且能本人创设情境来稳定、运用生字；能本人创设情境来稳定、运用生字； 学生能根据提示仿、续或创编写故事，并学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达。乐于表达。教学目的教学目的 知识与技艺知识与技艺 过程与方法过程与方法 情感态度价值观情感态度价值观教学重难点教学重难点 重点：重点： 对三个会写字和七个会认字的掌握对三个会写字和七个会认字的掌握 正确流利较为有感情的朗诵课文正确流利较为有感情的朗诵课文 难点：领会小熊一家的爱林之心难点：领会小熊一家的爱林之心教法学法教法学法 学法：自动学习法学法：自动学习法 反响补救法反响补救法 教法：教法：“教教“学学“放放“收突破重收突破重难点难点教学过程教学过程 教具教具 课时课时 课堂时间安排课堂时间

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