朝花夕拾参考答案

1、参考答案：朝花夕拾名著导读班级 姓名 小引1狗·猫·鼠 2阿长和山海经3二十四孝图 4五猖会5无常6从百草园到三味书屋 7父亲的病8琐记 9藤野先生10范爱农后记1、 朝花夕拾作者是鲁迅 ，题目的含义是 早晨盛开的鲜花，傍晚时捡起，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年、少年、青年的人和事。，从中可以知道这是一本回忆性 的散文集。其中记述作者儿童时期在故乡的生活片段的文章是 2、3、4、5、6、7 ，记述离开家乡到南京求学的文章是 8 、记述到日本求学和回国后的经历的文章是 9、10 。（填序号）2、 在这本散文集里，作者为我们读者讲述了他成长过程中的许多故事。请你根据下列的归类用一

2、句话概括故事的内容。1、动物的故事出自的文章 狗·猫·鼠 故事内容：通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人君子”并阐述作者仇猫的原因。第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！（这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。） 2、人物的故事（1）长妈妈出自的文章 阿长和山海经 故事内容：通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然

3、没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。（2）衍太太出自的文章 琐记 故事内容：琐记主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。和衍太太相关的内容有： 鼓励小孩吃冰，鼓励小孩打旋，摔倒了却推脱责任；怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰；还散布谣言。然而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣

4、服，衍太太却是要打骂的。（鲁迅表面上赞扬她，实际上心中却是十分鄙视衍太太的。因为她是一个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。） 补充： 父亲的病里， 在父亲临终时，衍太太唆使作者大叫父亲,却遗留给作者的"最大的错处"。 （3）父亲 出自的文章 父亲的病 五猖会 故事内容：父亲的病 重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 五猖会 记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我热切盼望着五猖会，父亲却要我走之前背鉴略 ，让我感到痛苦，表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了封建教育

5、制度的不合理。（4）老师寿镜吾出自的文章 从百草园到三味书屋 故事内容：描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受。和寿老先生相关的内容：拜师入学；问“怪哉虫”；老先生沉醉读书 藤野先生出自的文章 藤野先生 故事内容：记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。补充： （5）朋友：范爱农主要内容：追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会

6、、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。（6）其他：A.鬼神：无常无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。补充：无常的来历：生人走阴。鲁迅最喜欢的是：白无常（活无常）B.二十四孝图二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”

7、和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。揭示了中国儿童可怜。 3、 有人评论朝花夕拾是“温馨的回忆和理性的批判”，你读了这部作品，哪些回忆是“温馨”的？哪些属于“理性的批判”？1、温馨的回忆：【例一】从百草园到三味书屋一文描述在百草园的雪地上捕鸟的情景。 【例二】五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 【例三】无常一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。2、 理性的批判：【例一】从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 【例二】五猖会一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感

8、到扫兴和痛苦。 【例三】无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判四、从朝花夕拾这部作品中，你读出一个怎样的鲁迅？请结合作品的内容说说。追忆童年 淘气率真 有趣诙谐 敬重师长 追求自然 渴望自由 反对封建 , 追求新知 正直倔强 爱国忧民 抨击现实 冲破黑暗 寻求公正 充满童真童趣： 从百草园到三味书屋五猖会 充满爱国情怀： 藤野先生范爱农重情重义： 藤野先生阿长与山海经对社会有极强的洞察力： 父亲的病 狗猫鼠善于质疑（批判）一切不合理的社会现象：二十四孝图无常 五、语段精读要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的

9、三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着

10、，读着，强记着，而且要背出来。“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读

11、的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 朝花夕拾·五猖会1、请用简洁的语言概括此选段的内容。记述儿时的我盼望观看迎神赛会时的急切

12、、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。2、请各用四字词语，在下列的括号中写出，“我”在整个事件中心理变化的过程。（热切盼望、兴高采烈）（忐忑不安）（痛苦焦急、无奈厌烦）兴致消失3、选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？ 烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。4、品读下列句子，揣摩划线句妙在何处（任选一句），并用简洁的语言表达出来。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。比喻、夸张的手法，生动形象地描绘出儿时的我盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。5、 “我”背完书后，大家者很高兴，但“我却并没有他们那么高兴”，这是什么原因呢？ _因为"我"的心情当时已经变得兴奋不起来了。原因有三:(1) 我想去看"五猖会",却被父亲勒令先背书,方能去看;(2) "我"背书时伙伴们都在等我