小学综合实践课教师工作总结

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持小学综合实践课教师工作总结篇一：小学六年级综合实践活动教学工作总结 （ 上）XX学年度第一学期小学六年级综合实践活动教学工作总结科任：江肖环一、工作回顾 开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理 资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的 教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式， 自主的组织活动， 大部分学生参加了课题的研究。 在活动中， 强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中， 在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想 象”、“反思”、“体验”等一系列活动中

2、，发现和解决问题， 体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。二、取得成绩 在教学工作中，我密切联系学生的生活经 （ 本文来自： 小草 范文 网: 小学综合实践课教师工作总结 ）验和社会发 展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好 切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本 地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点， 提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的 吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样 可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、 分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往

3、的能力等等方 面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。 在这一系列的活动中， 学生了解了家乡的实际， 形成爱家乡、 爱社会、爱国家的思想感情， 增强民族自豪感， 以及对国家、 对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见， 通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能 力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学 习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现 对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合 性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参 与和融入社会中不断

4、成熟，在认识自我的生活能力中不断完 善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要 求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限， 学生还没有完全体会到“资源共享” “信息量大” “传输速度 快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信 一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。四、今后努力方向 综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、 社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们 提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让 它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研 究的，这一条路该怎么

5、走，确实是值得我们大家深思的一个问题。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师 的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发 学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思 维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根 本问题，那就是在新的起跑线， “我们和学生同成长” 篇二：小学六年级综合实践活动教学工作总结甲良小学六（ 2）班上册综合实践活动教学工作总结教师：莫利红 本着“为学生的幸福人生奠定基础”的理念，我们六年 级综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，着重培 养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学 生，全面实施素质教育；让每一个学生都从

6、学校走进家庭、 社会、大自然等更为广阔的课堂中，边实践、边学习，并整 合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合 运用课内外知识进行探究、实践。一、工作回顾本学期以来，我担任六年级（ 2）班的综合实践活动教 学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、 整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详 细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方 式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活 动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项 活动中，在“做” 、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创 作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动

7、中，发现和解 决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。二、取得成绩 在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展 的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切 实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地 区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点， 提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的 吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样 可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、 分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方 面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀

8、， 也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学 生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想 感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌 握知识，提高能力， 开拓视野。 可见，通过综合实践活动课， 学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够 得到纯化，心灵得到升华。 综合实践活动是教师引导下， 学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切 联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。 因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验 与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识 自我的生活能力中不断完善，谋求自我、 社会与自然的

9、和谐发展。三、存在不足 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要 求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限， 学生还没有完全体会到“资源共享” “信息量大” “传输速度 快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信 一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。四、今后努力方向 综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、 社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们 提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让 它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研 究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个 问题展望未来，希望通过综合

10、实践活动课，进一步更新教师 的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发 学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思 维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根 本问题，那就是在新的起跑线， “我们和学生同成长” 篇三：四年级综合实践活动教学工作总结 1中梁小学四年级综合实践活动教学工作总结 一学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这 个学期的教学工作总结如下：一、综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经 验性、实践性的课程。 可以说，综合实践活动是学生的实践， 是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施 综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当

11、然，要在活动 中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开老师的有效指导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料 和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、 借鉴优秀活动方案和经验，把学到的一些东西运用到自身的 工作中，并能收到较好的效果。二、按照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校 的实际情况，制定本级的教学计划，备好每一节课，并能按 照计划有序地进行活动。在活动中，同学们的实践能力、劳 动能力、 对事物的辨认能力、 交往能力等都得到一定的发展， 并取得了一定的成果。三、认真组织学生开展主题活动。根据主题的内容，结 合本

12、地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进 行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调 动学生积极参与，注重老师的角色的把握，老师与学生一样 是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个 人独立探究、 小组合作探究、 师生共同探究、 班集体探究等。四、爱护环保，节约资源。如“家乡的植物”这单元， 开展以“爱护花草树木” ，为主题的综合活动。首先让学生 围绕主题，小组讨论提出探究的问题，开展哪些主题活动， 再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的 资料整理好，在班上交流汇报。五、融入生活开展综合性活动，培养学生的责任意识。 如“保护动物”的主题活动。组织学生开