人教版二年级语文上学期古诗阅读与理解专项突破训练

1、人教版二年级语文上学期古诗阅读与理解专项突破训练班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。绝句两个黄鸦_，_白鹭_。_千秋雪，_。1将诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_3诗中表示颜色的词语有_、_、_、_。4这首诗作者描写了_、_、_、_、_、_等几种景物。2. 阅读短文，回答问题。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。1蒲公英妈妈准备了（_），用（_）送孩子们出发。2用恰当的词语填空。（_）的妈妈       （_）的蒲公英    

2、60;  （_）的风       （_）的娃娃3照样子写一写。轻轻吹过     _       _纷纷出发     _       _4“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家”中的“孩子”是指_，“长大”是指_，“妈妈”是指_，“四海为家”是指_。“得”在这里读_。

3、5课文给我们列举了_、_、_三位妈妈的巧妙办法。3. 阅读下面的诗歌，回答问题。（  ）不知细叶谁裁出 （  ）碧玉妆成一树高（  ）二月春风似剪刀 （  ）万条垂下绿丝绦1给古诗排序，把序号写到括号里。2选择下列词语在诗句中的意思把序号写到括号里。（1）碧玉（_）A碧绿色的玉。 B春天的嫩绿的柳叶。（2）丝绦（_）A丝线编成的带子。   B随风飘拂的柳枝。3这首诗通过赞美柳树，表达了诗人的感情是（   ）A.对春天的无限热爱。 B.对柳树的赞类之情。4. 阅读诗歌，回答问题。春姑娘咦，是谁叫醒了小草？原来是春姑娘在挠小草的

4、痒痒呢！是谁在和鱼儿玩耍？原来是春姑娘在和鱼儿嬉戏打闹。每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。春姑娘，请你留下来好吗？和我们一起度过金色童年。1这首诗歌由_个小节组成。2给下面划线的字注音。_玩耍   _嬉戏   _时刻3写出下列词语的近义词。嬉戏_      快乐_4根据诗歌内容填空。春姑娘在给_挠痒痒，和_嬉戏打闹，和_一起玩耍，一起成长5我会仿写。例：每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长每当到了春天，_就_5. 课内

5、阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与(   )。接天( )无穷碧，映日( )别样红。1把诗句补充完整。2这是一首描写_ (季节)的诗，我是从诗中的_、_等词看出来的。3这首诗的作者是 _代诗人 _，表达了诗人对 _的赞美之情。6. 看图补全诗句，并完成练习。（1）补全诗歌。欲穷   ，更上   。（2）“欲”的意思是（ ）A.想要B.将要（3）这句诗写的是（ ）A.诗人登楼看到的景色B.诗人抒发的感想7. 读诗歌，回答问题。春雨好雨知

6、时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（1）请解释整首诗的大意。（2）这首诗的中心思想是什么？8. 阅读诗歌，完成练习。舞春燕儿驮着春，在柳梢上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。蝶儿驮着春，在花丛中舞；吃着香，吃着蜜，轻轻盈盈。筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个明媚的春！1根据诗歌内容填空。燕儿在_上舞，蝶儿在_中舞，筝儿在_中舞。2除了燕儿、蝶儿和筝儿，还会有谁也在舞春呢？试着写出三种。_。3为什么说燕儿“剪着风，剪着雨”？_4请你用一个词语或一句话来赞美春天。_9. 阅读。村居莺，拂堤杨柳醉。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1把诗句补充完整。2这首

7、诗的作者是清代的（   ）A.杜甫。 B.高鼎。 C.王之涣。3从古诗中找出下列词语的近义词。放学（_） 回来（_）   风筝（_）4根据古诗内容判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“×”。（1）作者在诗中表现的是阳春三月的明媚景色。（_）（2）诗的后两句主要写孩子们的活动。（_）（3）诗句中的“忙”字表达出春天时儿童活泼、可爱，充满了无限的情趣。（_）10. 课内阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，   。1把古诗写完整。作者是  

8、; 朝 。2这首诗描写的是_（地点）_（时间）的景色。3我能用自己的话说一说晓出净慈寺送林子方这首诗的意思。_。11. 课内阅读。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。填空。九月九日忆山东兄弟这首诗的作者是（_），他是（_）代著名的诗人。“独”的意思是（_）。“忆”的意思是（_）。九月九日是中国的传统节日（_），古人在重阳节（_）、佩带茱萸、（_）的习俗。12. 阅读理解。噪（zào）音噪音是个魔术师，一下子，从工厂里跑了出来。一下子，闯到了马路中间；餐厅、车站、戏院到处乱闯。警察先生想抓他，却抓不到，因为他躲进了每个人

9、的耳朵里。1猜猜下面词语的意思乱闯_2“噪音”的“噪”用部首查字法先查部首_，除去部首再查_画。3噪音闯到了餐厅、_、_等地方。4噪音是一首儿童诗，想象力丰富。“因为他躲进了每个人的耳朵里。”“他”是指_。13. 欢迎来到古诗天地。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1请你根据句子描绘的画面，选出相应的诗句。草长莺飞二月天   拂堤杨柳醉春烟  （1）杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。（_）（2）早春二月，小草从土里钻出来，自由地生长；黄莺在天上飞来飞去，欢快地歌唱。（_）2下面哪一项不是描写春天的诗句？（ 

10、0; ）A.迟日江山丽，春风花草香。 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。14. 课内阅读。震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。（1）这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从   角度，写出了幽谷   的特点。“稻香”从   角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。（2）“秋天栖息在农家里”一句运用了   的修辞手法。（3）如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？（4）这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？15. 阅读课文 ，回答问题。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。_，_。1把诗句补充完整，写在横线上。2这首诗是（ ）朝诗人（ ）写的，这首诗是作者看到（   ）时写的。我还知道