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文档简介

1、人教版二年级语文上学期古诗阅读与理解专项突破训练班级:_ 姓名:_1. 课内阅读。绝句两个黄鸦_,_白鹭_。_千秋雪,_。1将诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_3诗中表示颜色的词语有_、_、_、_。4这首诗作者描写了_、_、_、_、_、_等几种景物。2. 阅读短文,回答问题。蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。1蒲公英妈妈准备了(_),用(_)送孩子们出发。2用恰当的词语填空。(_)的妈妈       (_)的蒲公英    

2、60;  (_)的风       (_)的娃娃3照样子写一写。轻轻吹过     _       _纷纷出发     _       _4“孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家”中的“孩子”是指_,“长大”是指_,“妈妈”是指_,“四海为家”是指_。“得”在这里读_。

3、5课文给我们列举了_、_、_三位妈妈的巧妙办法。3. 阅读下面的诗歌,回答问题。(  )不知细叶谁裁出 (  )碧玉妆成一树高(  )二月春风似剪刀 (  )万条垂下绿丝绦1给古诗排序,把序号写到括号里。2选择下列词语在诗句中的意思把序号写到括号里。(1)碧玉(_)A碧绿色的玉。 B春天的嫩绿的柳叶。(2)丝绦(_)A丝线编成的带子。   B随风飘拂的柳枝。3这首诗通过赞美柳树,表达了诗人的感情是(   )A.对春天的无限热爱。 B.对柳树的赞类之情。4. 阅读诗歌,回答问题。春姑娘咦,是谁叫醒了小草?原来是春姑娘在挠小草的

4、痒痒呢!是谁在和鱼儿玩耍?原来是春姑娘在和鱼儿嬉戏打闹。每当到了春天,春姑娘就和我们一起玩耍,一起成长每当到了春天,是我们最最快乐的时刻。春姑娘,请你留下来好吗?和我们一起度过金色童年。1这首诗歌由_个小节组成。2给下面划线的字注音。_玩耍   _嬉戏   _时刻3写出下列词语的近义词。嬉戏_      快乐_4根据诗歌内容填空。春姑娘在给_挠痒痒,和_嬉戏打闹,和_一起玩耍,一起成长5我会仿写。例:每当到了春天,春姑娘就和我们一起玩耍,一起成长每当到了春天,_就_5. 课内

5、阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与(   )。接天( )无穷碧,映日( )别样红。1把诗句补充完整。2这是一首描写_ (季节)的诗,我是从诗中的_、_等词看出来的。3这首诗的作者是 _代诗人 _,表达了诗人对 _的赞美之情。6. 看图补全诗句,并完成练习。(1)补全诗歌。欲穷   ,更上   。(2)“欲”的意思是( )A.想要B.将要(3)这句诗写的是( )A.诗人登楼看到的景色B.诗人抒发的感想7. 读诗歌,回答问题。春雨好雨知

6、时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。(1)请解释整首诗的大意。(2)这首诗的中心思想是什么?8. 阅读诗歌,完成练习。舞春燕儿驮着春,在柳梢上舞;剪着风,剪着雨,轻轻盈盈。蝶儿驮着春,在花丛中舞;吃着香,吃着蜜,轻轻盈盈。筝儿驮着春,在天空中舞;戏着霞,吻着云,轻轻盈盈。燕舞,蝶舞,筝舞,舞出一个明媚的春!1根据诗歌内容填空。燕儿在_上舞,蝶儿在_中舞,筝儿在_中舞。2除了燕儿、蝶儿和筝儿,还会有谁也在舞春呢?试着写出三种。_。3为什么说燕儿“剪着风,剪着雨”?_4请你用一个词语或一句话来赞美春天。_9. 阅读。村居莺,拂堤杨柳醉。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。1把诗句补充完整。2这首

7、诗的作者是清代的(   )A.杜甫。 B.高鼎。 C.王之涣。3从古诗中找出下列词语的近义词。放学(_) 回来(_)   风筝(_)4根据古诗内容判断下列说法是否正确,正确的画“”,错误的画“×”。(1)作者在诗中表现的是阳春三月的明媚景色。(_)(2)诗的后两句主要写孩子们的活动。(_)(3)诗句中的“忙”字表达出春天时儿童活泼、可爱,充满了无限的情趣。(_)10. 课内阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,   。1把古诗写完整。作者是  

8、; 朝 。2这首诗描写的是_(地点)_(时间)的景色。3我能用自己的话说一说晓出净慈寺送林子方这首诗的意思。_。11. 课内阅读。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。填空。九月九日忆山东兄弟这首诗的作者是(_),他是(_)代著名的诗人。“独”的意思是(_)。“忆”的意思是(_)。九月九日是中国的传统节日(_),古人在重阳节(_)、佩带茱萸、(_)的习俗。12. 阅读理解。噪(zào)音噪音是个魔术师,一下子,从工厂里跑了出来。一下子,闯到了马路中间;餐厅、车站、戏院到处乱闯。警察先生想抓他,却抓不到,因为他躲进了每个人

9、的耳朵里。1猜猜下面词语的意思乱闯_2“噪音”的“噪”用部首查字法先查部首_,除去部首再查_画。3噪音闯到了餐厅、_、_等地方。4噪音是一首儿童诗,想象力丰富。“因为他躲进了每个人的耳朵里。”“他”是指_。13. 欢迎来到古诗天地。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。1请你根据句子描绘的画面,选出相应的诗句。草长莺飞二月天   拂堤杨柳醉春烟  (1)杨柳长出了嫩叶,柔软而细长的枝条在春风中摇摆,轻轻地拂扫着堤岸。(_)(2)早春二月,小草从土里钻出来,自由地生长;黄莺在天上飞来飞去,欢快地歌唱。(_)2下面哪一项不是描写春天的诗句?( 

10、0; )A.迟日江山丽,春风花草香。 B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。C.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 D.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。14. 课内阅读。震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。(1)这节诗从多种感官角度出发,描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从   角度,写出了幽谷   的特点。“稻香”从   角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。(2)“秋天栖息在农家里”一句运用了   的修辞手法。(3)如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词,好不好?为什么?(4)这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括?它由哪两个场景组成?15. 阅读课文 ,回答问题。望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。_,_。1把诗句补充完整,写在横线上。2这首诗是( )朝诗人( )写的,这首诗是作者看到(   )时写的。我还知道

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