平衡与游戏课时教案

1、平衡与游戏教学课时构想授课人：冯玉莲一、教材分析 平衡是人体生产生活劳动中所具有的一种能力，是学校中小学体育教学中不可缺少的重要组成部分，是中小学生学习体育知识、技能的基础，水平二学习发展平衡，是提高学生平衡能力的最佳时机。平衡教材在发展学生空间能力、平衡能力对今后的体育教学起着重要的促进作用。二、学情分析水平二（三年级）学生活泼、天真可爱，对任何事物都产生好奇心，特别是该年级的学生学习知识可塑性强，学习积极性高模仿能力强。全班学生，平时表现好学，态度积极，善于互相帮助，班级学生平时较为活泼，个别学生唯我独尊。三、教学目标1 让90%的学生能够平稳地在器械上完成各类动作，发展学生平衡能力。2

2、通过情境教学，培养学生乐于参与体育游戏的行为，敢于展示自己的技术。3通过组织教学，发展学生该年级水平目标发展学生平衡能力，培养团结互助友爱的精神四、教学重点与难点重点：维持身体平衡难点：在不同条件下懂得应用平衡知识五、教学程序（一）开始热身：以游戏-抢凳子的慢跑形式和有趣的击鼓徒手操，激发学生学习的兴趣。为学习各种单脚支撑平衡做好心理和生理准备。（二）基本部分：1.以模仿学习生活中常见的单脚支撑平衡动作、照镜子游戏、与老师一同去郊游中过小溪、过索桥、过马背山的情景教学方式展开，通过竞争合作的学习方式，从地面练习到有一定高度的练习，从个人展示到团队协作，这些由易到难、富有挑战性、贴近生活的平衡游

3、戏，让学生感受到单脚支撑不再是一种枯燥而又乏味的教材；2.最后加大学生课堂运动量，运用了新编“老狼、老狼几点钟” 游戏来完成课的任务。（三）整理部分：1听着音乐与教师一起手足放松达到身心放松。2教师评价、小结。六、教学效果预计1预计90%以上的学生能够掌握本课所学的技术动作。2预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，平均心率120次/左右，练习密度为45%左右。2 / 6平衡与游戏教案教学内容1 单脚支撑平衡2 游戏：老狼、老狼几点钟点重点：维持身体平衡难点：在不同条件下懂得应用平衡知识教学目标3 让90%的学生能够平稳地在器械上完成各类动作，发展学生平衡能力。4 通过情境教

4、学，培养学生乐于参与体育游戏的行为，敢于展示自己的技术。3通过组织教学，发展学生该年级水平目标发展学生平衡能力，培养团结互助友爱的精神课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间开始热身1 课堂常规1）整队2）师生问好3）宣布课的内容与要求2游戏：抢凳子（图）方法：听着音乐绕着凳子边拍手边跑跳，听到音乐停止每人迅速抢占一张凳子；音乐响起继续。3热身操（图2）(1)伸展运动(2)体侧运动(3)体转运动(4)后踢腿运动(5)腹背运动(6)跳跃运动 1教师整队，师生问好。2教师语言情境创设导入新课。3成四路纵队听音乐绕圆圈慢跑4师生共同参与。图11教师边讲解边示范2学生听口令和教师一起做 图268

5、×8基本部分一、学习单脚支撑平衡(图2)1.学习各种单脚支撑平衡1）金鸡独立 2）小猴挠痒3）冲云天 4）滑冰5）燕式平衡保护与帮助：教师站在练习者侧方，一手托其腿，一手托其肩教师活动：1 语言导入。2示范、引导学生集体在地面上模仿练习单脚支撑平衡动作。3鼓励学生完成单脚支撑平衡动作，并不断提高动作的难度。4简要地作鼓励性的评价。学生活动：1学生认真观察并模仿动作。2小组合作练习3比一比：组与组之间进行照镜子比赛10基本部分2应用知识(图3)结合梅列景区“瑞云山”进行体育回归大自然情景教学方式。1.与教师一同去郊游，听着唱着“郊游”来到瑞云山遇到小溪：过小溪时的平衡练习。2.前行困难

6、更多，路更难走遇到索桥:过索桥时的平衡练习。3.继续到达山顶，困难不断出现，最险为马背山的单个过山：练习过马背山时的平衡。要求：每位同学在困难面前学会互相帮助。二、游戏:老狼、老狼几点钟(图4)方法：将学生分成4个小组分别围绕4个圈跑跳，中间圆作为狼的家。小羊一边跑，一边问“老狼，老狼，几点钟”，当老师回答“灰太狼来啦”的时，小狼出击抓小羊，小羊要快速跑到自己的家里就安全了。如果小羊被抓到了，就变成新的小狼；如果没有抓到则重新开始游戏。教师活动1语言导入2鼓励学生在器械上完成基本的平衡动作，提高练习的稳定性。学生活动：1学生利用音乐凳增加高度，加大难度和高度，挑战自己的平衡能力和胆量。 2学生尝试练习，在学习注意中保持身体的平衡。 （ 图3）教师讲解游戏方法与规则。1 学生按规则进行游戏。2 游戏小结评价。(图4)规则：1.手拉手绕圆跑跳。2.听到“灰太狼来啦”时跑回自己的家。3.扮演四只小狼,以拍到为准。4.注意安全,互相帮助。 1010整理