好_细胞通过分裂产生新细胞[1]

1、第一节第一节 细胞通过分裂细胞通过分裂产生新细胞产生新细胞学学 习习 目目 标标 1.描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。裂过程中染色体变化的结果。 2.说出细胞分裂与生物生长的关系。关注说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。细胞的研究在防治癌症等方面的价值。第一节第一节 细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞u“春种一粒粟，秋收万颗籽。春种一粒粟，秋收万颗籽。” u小鱼长成大鱼。小鱼长成大鱼。？生物体为什么会由小长大呢？生物体为什么会由小长大呢？动物细胞分裂过程动物细胞分裂过程 动物细胞分裂时，细胞

2、核先由一个分成动物细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜。一个细胞就分裂成两个了。形成新的细胞膜。一个细胞就分裂成两个了。第一节第一节 细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞植物细胞分裂过程植物细胞分裂过程 植物细胞分裂，先是细胞植物细胞分裂，先是细胞核核一分为二，一分为二，后是细胞后是细胞质质一分为二，最后形成新的细胞一分为二，最后形成新的细胞膜膜和细胞壁。和细胞壁。第一节第一节 细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞 无论

3、是动物细胞还是植物细胞，先是细胞核一分无论是动物细胞还是植物细胞，先是细胞核一分为二，后是细胞质一分为二，最后一个细胞分成两为二，后是细胞质一分为二，最后一个细胞分成两个细胞。个细胞。分裂的结果是使生物的细胞数目增多。分裂的结果是使生物的细胞数目增多。细胞分裂的结果细胞分裂的结果细胞分裂的意义细胞分裂的意义促进生物体的正常生命活动促进生物体的正常生命活动 繁殖新个体繁殖新个体 新个体由小长大新个体由小长大 更新衰老、死亡的细胞更新衰老、死亡的细胞第一节第一节 细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞 细胞中那些被碱性染料染细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做成深色的物质称做染色体染色体。

4、2、一个细胞，4 4小时后细胞的总数是多小时后细胞的总数是多少？少？（合作探究）（合作探究）时间时间(小时小时)00.511.522.533.54数量数量(个个)1二、细胞的生长二、细胞的生长: 细胞从周围环境中吸取营养物质，并细胞从周围环境中吸取营养物质，并转变成组成自身的物质，转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。体积逐渐增大。怎样区别子细胞与成熟的细胞？怎样区别子细胞与成熟的细胞？核在中央核在中央液泡小而多液泡小而多 核在边缘，核在边缘，一个大液泡一个大液泡观察植物细胞的变化观察植物细胞的变化植物植物细胞细胞先是（）先是（）一分为二一分为二后是（）后是（）分成两分分成两分核核质质分裂的结果

5、是（）分裂的结果是（）细胞数目增多细胞数目增多DNA染色体染色体细胞核细胞核细胞细胞P58 2P58 2细胞中的层次关系细胞中的层次关系染色体的变化染色体的变化在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显原细胞新细胞 一、细胞分裂一、细胞分裂 1概念概念 1 2 4 8 16 2过程：核分裂过程：核分裂 质分裂质分裂 膜（壁）形成膜（壁）形成 3染色体的结构染色体的结构 DNA 蛋白质蛋白质 4染色体的变化染色体的变化 复制复制 平均分配平均分配细胞分裂细胞分裂 细胞的生长细胞的生长 细胞长大需要靠细胞长大需要靠细胞表面细胞表面从外界吸收营从外界吸收营养物质，表

6、面积越大吸收的营养物质越多，养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。到一定的大小。 细胞为什么不能无限的长大？细胞为什么不能无限的长大？DNA染色体染色体细胞核细胞核细胞细胞P58 2P58 2细胞中的层次关系细胞中的层次关系课堂练习课堂练习一、填空题一、填空题1、一个细胞分成两个细

7、胞的过程叫、一个细胞分成两个细胞的过程叫 。2、生物体的生长与两个因素有关：、生物体的生长与两个因素有关：（1）生物体细胞数目的增加是）生物体细胞数目的增加是 的结果。的结果。（2）生物体细胞体积的增大是）生物体细胞体积的增大是 的结果。的结果。细胞分裂细胞分裂细胞分裂细胞分裂细胞生长细胞生长 3、细胞分裂时，、细胞分裂时， 先由一个分成两先由一个分成两个，随后，个，随后， 分成两份，每份各含分成两份，每份各含有一个有一个 ；最后，在原来的细；最后，在原来的细胞中央，形成新的胞中央，形成新的 ，植物细胞，植物细胞还形成新的还形成新的 。细胞核细胞核细胞质细胞质细胞核细胞核细胞膜细胞膜细胞壁细胞

8、壁二、选择题二、选择题1、在细胞分裂过程中，平均分配到两个细胞、在细胞分裂过程中，平均分配到两个细胞中的结构是：中的结构是： A、细胞膜、细胞膜 B、细胞质、细胞质 C、细胞核、细胞核 D、染色体、染色体2、一个生物体由小长大，是由于的、一个生物体由小长大，是由于的 结结果。果。 A、细胞体积增大、细胞体积增大 B、细胞数量、细胞数量增加增加 C、细胞分裂和细胞生长、细胞分裂和细胞生长 D、细胞分、细胞分裂或细胞生长裂或细胞生长DC 3、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：是： 细胞质平均分成两份细胞质平均分成两份 复制后复制后的染色体分别进入两个新的细胞核内

9、的染色体分别进入两个新的细胞核内 形成新的细胞膜形成新的细胞膜 A、 B、 C、 D、 4、人的细胞核中有、人的细胞核中有46条染色体，经过两条染色体，经过两次细胞分裂后形成次细胞分裂后形成 四个细胞，每个细胞中染色体的数量为：四个细胞，每个细胞中染色体的数量为： A、92条条 B、46条条 C、23条条 D、不能确定、不能确定CB三、简答题三、简答题1、细胞保持较小体积的意义是：、细胞保持较小体积的意义是： 。2、对于单细胞生物来说，细胞分裂的意义在于：、对于单细胞生物来说，细胞分裂的意义在于： ；而对于多细胞生物来说，；而对于多细胞生物来说， 细胞分裂可以使生物体细胞数量细胞分裂可以使生物

10、体细胞数量 ， 衰老细胞得到衰老细胞得到 ，并与新个体的，并与新个体的 有有 关。关。有较大的表面积与外界进行物质交换有较大的表面积与外界进行物质交换进行繁殖进行繁殖增加增加更新更新繁殖繁殖四、识图填空四、识图填空下图是动、植物细胞分裂过程示意图，请据图回答：下图是动、植物细胞分裂过程示意图，请据图回答：1、细胞分裂过程包括、细胞分裂过程包括 和和 两个方面。两个方面。2、图、图A表示表示 细胞分裂的过程，细胞分裂的过程， 图图B表示表示 细胞分裂的过程。细胞分裂的过程。3、植物细胞和动物细胞分裂过程的不同，主要表现在、植物细胞和动物细胞分裂过程的不同，主要表现在 不同。不同。细胞核分裂细胞核

11、分裂细胞质分裂细胞质分裂动物动物植物植物细胞壁的形成细胞壁的形成AB课后反思课后反思对于细胞的生长，学生易于理解，但对于细胞如何进行分裂，怎样由一个变成两对于细胞的生长，学生易于理解，但对于细胞如何进行分裂，怎样由一个变成两个，学生的概念还比较模糊，对于细胞分裂的步骤有的学生还会弄混，应反复对个，学生的概念还比较模糊，对于细胞分裂的步骤有的学生还会弄混，应反复对这一问题进行复习、练习。这一问题进行复习、练习。对于染色体先加倍后再分裂这个概念，如果直接传授，学生虽然接受，但很不理对于染色体先加倍后再分裂这个概念，如果直接传授，学生虽然接受，但很不理解，对于这一问题我的做法是：先让学生思考，分裂时

12、人的染色体是不是由解，对于这一问题我的做法是：先让学生思考，分裂时人的染色体是不是由46条条分裂成两个含有分裂成两个含有23条染色体的细胞，然后分裂成条染色体的细胞，然后分裂成11.5条的染色体？学生对于这个条的染色体？学生对于这个问题产生了疑问，觉得不应该是这样分裂的，对于如何分裂后还保持每个细胞问题产生了疑问，觉得不应该是这样分裂的，对于如何分裂后还保持每个细胞46条染色体，学生想到可以先把染色体的数量加倍，再进行分裂，这样分裂后每个条染色体，学生想到可以先把染色体的数量加倍，再进行分裂，这样分裂后每个细胞的染色体数量就跟原来的一样了。用这个方法启示学生，让他们自己找出方细胞的染色体数量就

13、跟原来的一样了。用这个方法启示学生，让他们自己找出方法，这样学生学得快，也记得牢。法，这样学生学得快，也记得牢。 对于这节课的细胞为什么不能无限量地生长这个问题，课本上用篮球和乒乓球对于这节课的细胞为什么不能无限量地生长这个问题，课本上用篮球和乒乓球的表面积和体积相比的差异而得出细胞不能无限量地长大，这个问题学生很难理的表面积和体积相比的差异而得出细胞不能无限量地长大，这个问题学生很难理解。我让学生先讨论解。我让学生先讨论“同步学习同步学习”上的合作交流上的合作交流-自己归纳出随着边长的增加，自己归纳出随着边长的增加，正方体的表面积和体积之比会减小。表面积相对是变小了。正方体的表面积和体积之比会减小。表面积相对是变小了。 然后介绍人在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会然后介绍人在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质。而细胞表面积的大小增加，其实细胞长