小班语言教案及教学反思《说相反》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班语言教案及教学反思说相反活动设计背景 小班幼儿在各个方面都有肯定的进展，但他们的协调性不是很好需要加强锻炼。我班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻，活动的目的是盼望引导离群幼儿参加到活动中来，锻炼幼儿的敏捷性和协调性。 活动目标 1、通过游戏使幼儿把握意义相反的词，培育孩子的思维灵敏性。 2、通过游戏使小伴侣们体会到集体游戏的乐趣。 3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1.幼儿活动中的敏捷性与协调性的培育以及锻炼 2.幼儿对活动参加的主动性培育。 活

2、动预备 实物(如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等)、图片 活动过程 1、谈话引出课题。 师：你们看一看，比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高，那个小? 幼儿1：老师高李洁矮。 幼儿2：老师大李洁小。 2、将实物和图片放在桌上，让孩子看一看，说一说。 师：老师这边预备了许多的东西，你们看一看比一比它们有什么不同?如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。 3、开始游戏： (1)老师任意取出一件说："这是白手套。'你们必需找到黑手套并说："这是黑手套。'依次类推。 (2)孩子会玩后，可以只说单词。接着老师拿一本书说："薄，' 孩子取出一本说："

3、厚'。 (3)由孩子先说，老师进行协作。也可以用动作进行游戏，如老师举右手，孩子举左手。 4、体会游戏的乐趣： 让孩子互相体会谁做得多做得好。 教学反思 1、小班是幼儿身心进展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特点，在活动中学会交往，开动脑筋，使动作更加敏捷，更加完善，这些说明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导 2、对活动过程的反思： (1) 对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参加进来，个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动，有些幼儿在活动能自主创造一些动作，一些想法，幼儿的身体的敏捷性和协调性得到了良好的改善，那些孤僻的幼儿也得到了一些改观，有了笑容。 (2)对教师专业的反思,由于我是他们的班主任，对每个幼儿都有肯定的了解，(.来源屈.老师教案网)对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的把握，所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的进展。 (3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范，对个别不能到达要求的学生加以引导，使幼儿都能够主动协作老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。 3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，对于进展比较快的学生来说简洁，但是对于进展比较慢的学生来说就有些难度，所以教师应当考虑到这一方面，使较慢的学生也参加到活动

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